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文档简介

.1、邹讽齐王内干，战国策、吕南郡及孝真中学林仙伟设计。第2，3节课，学习目标：1，理解，背诵文本2-4自然段内容。学习隐喻。3，学习指导1: Zou是寓言主义的好，自学指导：分析、理解文本第二部分的内容，独立思考下一个问题，看谁回答得正确。6分1，邹如何讽刺齐王？2、邹在这段话中，讲述了邹对家庭的讽刺，如何运用他的家庭问题，讽刺齐王，逻辑类比推理方法？4，用歌词来比喻国史的方法。牧师的妻子个人长官与宫女左右某个人国王的比较；大臣妾恐怖大臣与宫廷大臣莫恍惚王之比较；“国王的客人想要的是臣民”和“四面之内没有不想要国王的”的比较，说服国王消除弊端。最后，“从这个角度来看，国王的封面很重要。”，2、邹在这段话中如何讽刺齐王？妻私臣-，5、王被邹的讽刺所掩盖，(2)、宫女左右私王，朝廷大臣王，在四个领域内王，找王，王，诱导王明白忠告的重要性。6，学习指南2:魏王内建，消除缺点结果，自学指南：分析课文第三，第四段，理解，独立思考下一个问题，比任何一方，谁回答。6分1，问题：听了红衣主教的分析，魏王采取了什么措施？你能知道国王是什么样的君主吗？2、齐威王说的上、中、下3等奖的差别是？消除弊端的结果是？7，分析第3段1，问题：听了红衣主教的分析，魏王采取了什么措施？你能知道国王是什么样的君主吗？国王说：“好”是命令：“部长公务员.得奖。”有错就改正的君主。2、齐威王说，赏、中、下三等有什么不同？批评家勇气的大小。8、魏王盖，(3)、9、盖结果：(4)，四国齐胜于朝廷，10，邹忌讽齐王纳谏给人什么启示？作为领导人，我们要保持冷静的心，不要听信偏信。作为公众，建议应该设法不冒犯对方，保护自己的尊严不受侵犯。作为普通人。要好好接受别人的建议。11，归纳总结：一，使用寓言，通俗生动；第二，叙述简洁，基金会巧妙。第三，语言精炼，简单适当；第四，人物形象具有生动感。(以邹的禁忌为例)。12，党训练时：读15分钟，1，课文的2，3自然段落，问题：1，说明选择文本所附加的单词。诚实：之间：2，把以下句子翻译成现代汉语。从这个来看，王家丽很像男子汉。(2)诽谤诗王朝，
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