四年级下册业务手册

教师工作手册(20 _ _ 15 _ _ 20 _ 16 _ _学年度_ _ 2 _会话)教师姓名：教学领域：教学课：20 16年2月四年级汉语教学计划学生学习基本情况分析(学习态度、掌握知识技能等)四年级语言学习主要是从低年级到高年级的转换。经过三年的语言学习，我们班的学生自主识字，自主阅读能力，个人解决问题的能力比较强。大部分学生能正确、漂亮地写笔，正确、流畅地朗读课文。但是学生的写作能力参差不齐，优秀的人写作时洋洋自得，以写作为一种乐趣，拙作半天挤不出很多字，依赖性很强。本班大部分学生学习自学能力强，能动性强，自制力强，自觉各行各业，但仍有部分学生学习习惯差，识字、写作、阅读、写作等方面的能力差，需要进一步提高。这些学生仍然是本学期支持的焦点。教学对象(1)在阅读和写作中，新认识200个字的话，写200个字，累计的话，了解2400个字，写1800个字。(2)在阅读方面继续重视阅读训练，大部分课文要求朗读反映了中年课程标准提出的“普通话正确、流利、感情用事地朗读”的目标。墨毒的训练也得到加强。课程标准在低年级提出“墨学学习”，中年部门要求“墨学早期学习”。(3)中年段落增加了对晚年基础的要求，晚年段落主要是学生“将语境与生活实际相结合，了解课文中单词的意思，在阅读中积累单词”，中年段落是学生“先掌握文章的主要内容，体会文章中表达的思想感情”，“积累课文中美丽的单词，优秀的句子段落”(4)对中年段落阅读的课程标准还提出了新的要求“省略学习，文章效果”。为此，该教材准备从3年级开始省略课文。每3部和3部有8部，4年级上册略微上升到14部，是为了加强跳过能力训练。(5)再从习作来看，3年级是习作的开始阶段。三年级习作能激发兴趣，让学生乐于书面表达，主要是让学生不受形式限制，自由表达。四年级第一册教材仍然注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生不受形式的限制，自由地表达，引导他们写清楚自己想表达的内容。教科书中也有简单的写信学习，这在中年教师的目标中明确提出教学方法和措施(包括差异教育、咨询策略)为了比较目标语言教育，提高学生的能力和学习成绩，初步制定了以下战略。1、组织优秀的干部队伍(包括成立学习小组)，帮助老师开展教学工作，带领师生，互相帮助，共同发展。2、教师过度工作，认真研究教材，认真备课，认真教学，改正，耐心指导。3、在识字、写字教学中牢牢把握，监督学生，切实写文章。4、习作教学要引起兴趣，注意学生不受形式限制，自由表达。以自己喜欢的形式写，为学生的自由表达和创造性表达创造条件。重视习作以后的交流和展示，引导学生修改自己的习作。5、采取有力措施，增加学生课外阅读量，丰富学生的课外知识。6、建立适当的激励机制，鼓励学生进步。开展相关竞争，提高学生学习的积极性。写作(说话)训练计划骑士标题学习要救读写结合和辅助活动周藩1校园风景去校园看一看，选择景物，仔细观察，观察，按一定的顺序写。具体写内容，注意文章不要流畅。如果不想用校园里的景物，可以用别的地方的景物，也可以用校园里发生的事情。校园的景色(口头通信)22.在自己的成长过程中的内心1如果你知道用钢笔写下想谈论别人的内心，就可以很容易地和别人交流思想感情。2.认真读例子，和别人交流感情要真实，语言要诚实。3.指导学生写下自己的内心，表达自己的真心。4.训练的困难：根据不同的对象和情况适当地使用语言，感情的表达要真实自然。5。培养学生的文章沟通一致的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。在自己的成长过程中心；43自然的观察和发现1.让学生关心自然，理解自然，热爱自然。2.老师和学生们共同寻找有关人与自然关联性的资料，深刻地感觉到人类应该按照自然规律做事，受到自然的启发，更好地为人类服务的思想。3.在综合学习中，可以按一定的顺序记录自己发现或活动的过程和经验。4.指导学生表达从大自然得到的启示，为学生未来的探索撒下关心的种子。大自然中的观察和发现(口头通信)64.看着画，写下想象(废墟中的孤儿，战争中的哭泣)1这次习作要求学生指导看图作文。2如果要指导学生仔细观察照片，请想想这个孩子为什么哭？他的父母在哪里？那时发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运是什么？3.要指导学生联系照片的人和场面，写下看到的和想到的。4.内容要具体，语句要纯，表达自己的真心。看图写想象(口头沟通)85和热爱生命的人一起工作这次习作安排了“爱生命”的内容，并请我们指导习作。2.可以写爱身边生命的故事。3.可以在周围使用热爱生命的人。4.挑选自己感受最多的东西来写。5.内容要具体，要写真实的感觉。6.习作的题目由本人决定，写完后会认真修改。“爸爸，妈妈，谈论对我的爱”(口头交流)116写下农村生活和自己的感情。1.可以清楚地介绍农村生活或风景，思路清晰，内容详细，真实2.你可以把自己的收获写下来，把内容表达清楚，使用积累起来的优美诗句学会写义人文，体会义人节的特点4.可以背出与乡村风景、生活相关的诗句137写感叹的一个人1.要把握人物突出的性格特征，描写人物的肖像、语言、动作、态度、心理等。2.在描写时反映人物的思想感情，学会加入自己的思想和感情。3.内容具体，文章流畅，仔细修改。学会批评别人的作文。158自由表达1这次习作没有特别规定具体内容，没有限定形式，完全由学生自己决定，写想写的内容。2、写给别人听或告诉别人的故事的场面；发挥自己的想象力，创造寓言或童话。4你可以写下自己的梦想或希望。5、可以把自己的兴趣和工作写在习作上；6、可以用其他形式自由地表达自己想写的东西。写自己最想写的。17单位培训分析表单位培训目标要求教学重点困难的关键第一个单位了解1，24个生字，写29个生字，正确地读和写相关单词等，调查词典的相关上下文，阅读句子的意思，积累好的句子。背诵2、3首古诗，默默地写独坐敬亭山、望洞庭，学习看注释、想象图画等方法，认识诗的效果，用自己的话说出句子的意思。3、朗读正确、流畅、有感情的阅读课文，熟记自己喜欢的段落，说出有关景物的特点。4.感受风景的美丽，培养热爱祖国美丽江山、热爱自然的感情。5、了解作者的语言表达特征，了解笔者的写作方法，可以仿照正文例句写作。1、品读诗句，指导理解和背诵句子的意思，积累语言。2、理解景物，想象那美丽的景色，学习语言，体会景物的特性，刺激美丽的感情，受到美丽的影响。3、学习作者观察和表达的方法，练习整理课文的条理。4、仔细观察的基础，抓住场景的特点，练习，明确的顺序，生动具体。，即可从workspace页面中移除物件。第二个单位可以知道1，20个生字，写28个生字，正确地读和写相关单词，调查词典和相关的上下文，阅读句子的意思，积累好的句子。2、指导学生带着感情朗读课文，指导学生理解课文的内容，帮助学生体会父亲转行实施中显示的高尚品质，树立学生诚实的观念。诚实的态度，学会用真实的语言和别人沟通，知道如何对待诚实的人，是很好的品德。3、学习作家可以通过叙述清晰、系统的表达方式找出叙述文章中人物的态度、动作、语言的句子，体会人物的品质。4、学会独立阅读文本，培养自学能力。5、积累有关诚实的单词和古诗的著名句子。激发学生真实、讲信用的思想感情。正确理解课文的内容，有感情地朗读课文。2、引导学生学习人生中与人相处的方法，理解有深刻意义的句子教育要求。3.学习作者叙述整齐的表达方式，体会人物的品质。4、学会独立阅读文本，培养自学能力。第三个单位1、掌握本单元的生词，加强单词的积累。指导学生关注自然，理解自然，对自然的观察、理解、发现得到有益的启示。2、培养学生的观察、想象等思维品质。3、进一步提高学生掌握文章主要内容的能力，继续培养学生的默多克阅读和自学能力。4.可以早期掌握文章的主要内容，理解文章表达的思想感情。通过连接上下文，理解句子的意思，体会核心词组在表情达人中的作用。5、要完成语言花园的多种能力训练，特别是口语交际训练，需要培养学生收集和表达的能力。三、教学难点：1、联系人上下文、单词理解；体会核心句子在表达达人中的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。指导学生从自然现象中得到有益的启示。3、组织学生参加综合实践活动，指导学生在活动中发现，体会。4、帮助学生在自己的活动中发现、重现经验、进行额外的练习，最终系统地表达。第四个单位会知道1，27个生字，写28个生字。2、正确、流畅、有感情地朗读课文，理解课文的内容，体会文章表达的真实感情，并由此受到影响。3、要树立热爱和平、守护和平的信念。4、培养学生的阅读能力，加强课文的朗读训练。5、推荐以战争为题材的文学作品和电影、电视作品1、学习学生单词，理解核心句子的深层含义，理解其表达的思想感情。2、树立热爱和平、守护和平的信念。3、带着感情朗读课文，培养学生的自我阅读能力，加强阅读课文的训练。第五个单位学习汉字，能正确地读和写单词，理解课文的内容。2、理解文本深层含义的单词的意义。3、发现并总结句子意义的方法，培养理解语言的能力。4、带着感情朗读课文，引导学生继续积累语言，加强语感。通过学习，感受生命的美丽，刺激生命的思考，更加珍惜生命，热爱生命。体会生命的价值和意义，在感情上受到影响而感染。1、了解学习经验文本中深层词语的意义，发现和总结理解句子意思的方法，培养理解语言的能力，引导学生持续积累语言，提高语感。2、引导学生通过阅读感受人生的美丽，刺激对生命的思考，使他们更加珍惜生命，热爱生命。第六个单位1、认识并会写这个单元的生字。理解拟人手法的特性，如正确地阅读和写新单词。2、在阅读中学习掌握风景的特征，理解作者如何通过朴素生动的语言展示农村生活，丰富自己的语言。3、正确、流利、感情用事地阅读课文。4、通过阅读课文，感受充满诗情画意的田园之美，体验泥土内音、自然朴素的农村生活，刺激了热爱和渴望农村田园生活的情绪。1.指导学生通过阅读文本，感受充满诗情画意的田园之美。体验土气和自然朴素的乡村生活，产生爱和渴望。2、引导学生从阅读中捕捉风景的特点，作家学习作家的表达方法，通过朴素生动的语言展现农村生活，同时丰富自己的语言积累。第七单元1、认识并会写这个单元的生字。发现引号的作用，例如正确地读写新单词。2、在阅读中了解课文的内容，感受人物形象，品味语言，注意对课文中人物外貌、动作等的描写，学习掌握作者的几种表达方法。3、正确、流利、感情用事地阅读课文。通过阅读课文，可以感受到人物的执着和不断追求的精神，得到心灵的启示，付诸行动。通过阅读课文，可以感受到人物的执着和不断追求的精神，得到心灵的启示，付诸行动。2、在阅读中了解课文的内容，感受人物形象，品味语言，注意对课文中人物外貌、动作等的描写，学习掌握作者的几种表达方法。第八单元1、认识并会写这个单元的生字。正确地读和写新单词等。2、在阅读中学习理解课文的内容，感受人物形象，品味语言，理解作者的一些表达方法；同时学习总结课文主要内容的方法。3、正确、流利、感情用事地阅读课文。4、通过阅读文本体验故事中包含的哲学和情感。练习课文故事，通过学生丰富的课外阅读激发阅读兴趣。1、在阅读中学习理解课文内容，感受人物形象，品味语言，理解作者的一些表达方法；同时学习总结课文主要内容的方法。2、通过阅读文本体验故事中包含的哲学和情感。练习课文故事，通过学生丰富的课外阅读激发阅读兴趣。教学计划表周藩工作教育课程问题或内容鹤西非州一个2.17-2.231.古诗三首2.桂林山水5第二个2.24-3.23.记得进化的双龙洞4.七月的天山山脉语言花园16三个3.3-3.95.中华民国6