电气控制与PLC教案电气控制与PLC教案

电气控制与PLC教案教学设计课程全程贯穿教学做相结合的教学理论，课堂上讲解与演示相结合，“我教”与“你做”相结合，在讲解、演示某一模块的基础知识和操作方法后，让学生自己做一遍，并加以总结；在此基础上，提出进一步要求，让学生独立完成后续的调试过程，老师再予以总结提炼，如此不断反复循环，层层递进，改“抱着走”为“拉着走”直至“自己走”，充分调动学生自主学习的积极性。/燃比（空气与燃油气的体积比）时尾气的主要成分不同化学教案空/燃比较小时的有毒气全书配有四个综合实训项目，以项目教学法为中心，主要培养自主学习能力、职业能力、团结协作能力和创新能力。选择中小规模的实际工程项目案例作为设计任务，全班学生分成若干组，将自主策划、任务分解、“教、学、做”和总结有机结合。在实施过程中，尽量模拟企业真实工作环境和氛围，使学生在校就感受到企业的真实情况，体验到企业的氛围，更好地学以致用。将传统的“学生”和“教师”的角色转换为企业的“员工”与“车间主任或部门经理”，层层负责制，让学生有企业工作的真实情景感。试卷试题若正确答案只包括一个选项化学教案多选时化学教案该题得0分；若正模块一常用低压电器一、教学目标1．知识目标：熟悉常用低压电器的结构、工作原理、用途及主要参数案因为他要的薪水很低化学教案而且又是法律专业一本毕业的高材生试卷试题2．能力目标：能正确选用、安装、检测和维修常用低压电器。二、教学内容1.低压电器的基本知识2.接触器3.继电器4.熔断器5.断路器6.主令电器三、教学重点和难点重点：每种电器作用、结构、工作原理。难点：保护电器和控制电器的使用四、教学方法与手段本模块主要介绍常用的开关电器、主令电器、接触器、继电器、断路器、熔断器的作用、结构、工作原理、主要参数及图形符号。适合采用多媒体教学和理实一体化教学，用实物图片来演示低压电气及其图形符号，并在课堂上展示实物，采用“演示法”这种形象直观的教学手段和方法，设法提高学生学习的积极性和主动性，使其对本模块介绍的电器留下深刻的印象。7.根据图表化学教案下列关于海外游学情况的理解化学教案不正确的一项是（）（3分）根据教学要求，突出重点，突破难点，运用行动导向教学中的案例、启发式、大脑风暴法等教学方法，方法具体应用举例如下：B试卷试题NH4HCO3溶于过量的NaOH溶液中：HCO3-+OH-＝CO32-+H2OC(1)了解电器的结构，如了解接触器，运用实物讲解，通过对接触器进行拆装，并利用摄像投影图片，再要求学生把拆下的零件与图片进行对照，并说出它们的名称，加深了印象，这样就可以快速记住接触器，根本不用死记硬背。到谢景仁处商议事情化学教案谢景仁和他谈得很高兴化学教案于是留高祖一起吃饭试卷试题酒食尚未置办好化学教案景仁受到(2)理解电器的工作原理，取一个CJl0-20／380V的接触器，把接触器的线圈两端加上电压，此时立刻听到“啪”的一声，接触器衔铁被吸合，带动触点动作；一断开电源，又“啪”的一声，接触器触点很快复位，关键是让学生仔细观察刚才接触器的动作顺序，然后用贴切的话描述出接触器的动作过程，工作原理就很自然地写出来了。B试卷试题得归省视省：问候C试卷试题会合不可以期期：期待D试卷试题(3)掌握图形符号、文字代号，是为模块二学习控制线路打下基础，必须在课堂内要掌握。了解电器的主要技术参数，进行对低压电器的选用，这是本章的关键点，要求学生必须掌握的内容，也是学生解决实际问题的能力反映。②早晨起来化学教案睁开眼睛就感受到裹入柴达木巨大的无边无沿的苍茫与苍凉之中了试卷(4)实训教学——低压电器的拆装。首先进行现场教学：组织学生到校内机加工车间进行现场观摩，通过现场操作和观摩实际电控柜，让学生进行体验性学习，对电控柜内的元器件外形、安装、布线及机电结合留下深刻印象，有助于学生理解本课程的理论知识和技术应用，开阔了眼界，感受真实的职业环境。然后回到低压电器拆装实训室，通过边讲边做、讲练结合的方式，将理论与操作有机结合。在讲练过程中，以电气安装、检测、维修岗位技术员的角色进行情境体验。（1）基态砷原子的电子排布式为▲；砷与溴的第一电离能较大的是▲试卷试题五、学习方法在学习本模块时，在对各种低压电气有感性认识后，应着重了解每种电气的作用、结构和原理，并了解其常见故障及处理方法。宜采用“操作实践法”的学习方法，在相关实训课中巩固所学内容。沭阳县潼阳中学高三年级阶段测试语文一、语言文字运用(15分)1试卷试题依次填入下列横线六、授课程序通过实际工程案例（水塔供水的控制）引入相关实践性知识——元器件介绍。十多年后化学教案老板因为窃取同行公司的商业机密化学教案被对手告上法庭试卷试题律师对老板说化学教案这个案首先讲解低压电气的基本知识，然后用多媒体或实物逐个演示各种常用低压电气的图形，演示的同时讲解其作用、结构和原理，使学生熟练掌握所将知识，最后布置作业题使学生巩固本模块内容。E.三则材料化学教案虽然体裁不一化学教案但是对象一致化学教案都是对游学现象的报道与评论化学教案利于我们从不同视角认识游学这一现象试卷试题本模块安排1-2次实训（多学时安排2次），通过拆装和检测电器，熟悉接触器、继电器的结构，了解其动作原理，掌握低压电器检测与维修。了近代化学教案潮菜融合了海内外更多饮食文化的长处化学教案使传统的饮食文化得以发扬、教案模块一课题1．低压电器的基本知识2．接触器授课时数3教学目标1．了解低压电器的基本知识2．能熟练掌握接触器的功能、符号、常用型号、技术参数及其使用方法教学重点接触器的功能、符号及其使用方法教学难点接触器的技术参数、交流接触器的短路环教学方法案例、启发互动式等教学方法理实一体化教学，边讲边做、讲练结合教学手段多媒体课件;器件展示：接触器；现场观摩课外作业1-1、1-4教学过程：案例引入：水塔供水的控制*人工控制1.控制原理图——从日常用电启发2．原理与特点说明——一起讨论提问：人工控制的缺点？*自动控制——怎样实现（大脑风暴法）接触器控制*相关实践性知识——元器件介绍一、低压电器的基础知识凡是对电能的生产、输送、分配和使用起控制、调节、检测、转换及保护作用的电工器械均可称为电器。用于交流1200V以下、直流1500V以下电路，起通断、控制、保护与调节等作用的电器称为低压电器。1.低压电器的分类1）按电器的动作性质分①手动电器人操作发出动作指令的电器，例如刀开关、按钮等。②自动电器不需人工直接操作，按照电的或非电的信号自动完成接通、分断电路任务的电器，例如接触器、继电器、电磁阀等。2）按用途分①控制电器用于各种控制电路和控制系统的电器，例如接触器、继电器、电动机起动器等。②配电电器用于电能的输送和分配的电器，例如刀开关、低压断路器等。③主令电器用于自动控制系统中发送动作指令的电器，例如按钮、转换开关等。④保护电器用于保护电路及用电设备的电器，例如熔断器、热继电器等。⑤执行电器用于完成某种动作或传送功能的电器，例如电磁铁、电磁离合器等。3）按工作原理分①电磁式电器依据电磁感应原理来工作的电器。如交直流接触器、各种电磁式继电器等。②非电量控制电器电器的工作是靠外力或某种非电物理量的变化而动作的电器。如刀开关、速度继电器、压力继电器、温度继电器等。2.电磁式电器电磁式电器类型很多，从结构上看大都由两个基本部分组成，即：感测部分和执行部分。1）电磁机构电磁机构又称为磁路系统，其主要作用是将电磁能转换为机械能并带动触头动作从而接通或断开电路。电磁机构的结构形式如图1-1。电磁机构由动铁芯（衔铁）、静铁芯和电磁线圈三部分组成，其工作原理是，当电磁线圈通电后，线圈电流产生磁场，衔铁获但足够的电磁吸力，克服弹簧的反作用力与静铁芯吸合。图1-1电磁机构的结构形式(a)、(d)螺管式(c)、(f)、(g)转动式(b)、(e)直动式还应指出，在交流电磁机构中，为避免因线圈中交流电流过零时，磁通过零，造成衔铁抖动，需在交流电磁机构铁心的端部开槽，嵌入一个铜短路环，以消除振动，确保衔铁的可靠吸合。图1-2交流电磁铁的短路环图1-3触头的结构形式1-衔铁2-铁芯3-线圈4-短路环2）触头系统触头是有触点电器的执行部分，通过触头的闭合、断开控制电路通、断。触头的结构形式有桥式触头和指式触头两种。3）灭弧系统电弧：开关电器切断电流电路时，触头间电压大于10V，电流超过80mA时，触头间会产生蓝色的光柱，即电弧。电弧的危害：延长了切断故障的时间；电弧的高温能将触头烧损；高温引起电弧附近电气绝缘材料烧坏；形成飞弧造成电源短路事故。灭弧措施：吹弧、拉弧、长弧割短弧、多断口灭弧、利用介质灭弧、改善触头表面材料。常采用灭弧罩、灭弧栅和磁吹灭弧装置。图1-4灭弧装置a)双断口灭弧b)灭弧罩c)灭弧栅二、接触器接触器是机床电气控制系统中使用量大、涉及面广的一种低压控制电器，用来频繁地接通和分断交直流主回路和大容量控制电路。主要控制对象是电动机，能实现远距离控制，并具有欠（零）电压保护。1.结构和工作原理接触器主要由电磁系统、触头系统和灭弧装置组成，外形和结构简图如图1-5所示。电磁系统：电磁系统包括动铁芯（衔铁）、静铁芯和电磁线圈三部分组成，其作用是将电磁能转换成机械能，产生电磁吸力带动触头动作。触头系统：触头又称为触点，是接触器的执行元件，用来接通或断开被控制电路。触头的结构形式很多，按其所控制的电路可分为主触头和辅助触头。主触头用于接通或断开主电路，允许通过较大的电流；辅助触头用于接通或断开控制电路，只能通过较小的电流。触头按其原始状态可分为常开触头（动合触点）和常闭触头（动断触点）。原始状态时（即线圈未通电）断开，线圈通电后闭合的触头叫常开触头；原始状态时闭合，线圈通电后断开的触头叫常闭触头。线圈断电后所有触头复位，即恢复到原始状态。灭弧装置：在分断电流瞬间，触头间的气隙中会产生电弧，电弧的高温能将触头烧损，并可能造成其它事故。因此，应采用适当措施迅速熄灭电弧。常采用灭弧罩、灭弧栅和磁吹灭弧装置。工作原理：接触器根据电磁工作原理，当电磁线圈通电后，线圈电流产生磁场，使静铁心产生电磁吸力吸引衔铁，并带动触头动作，使常闭触头断开，常开触头闭合，两者是联动的。当电磁线圈断电时，电磁力消失，衔铁在释放弹簧的作用下释放，使触头复原，即常开触头断开，常闭触头闭合。接触器的图形符号、文字符号如图1-5（b）所示。图1-5接触器结构、图形、文字符号2.交、直流接触器的特点接触器按其主触头所控制主电路电流的种类可分为交流接触器和直流接触器。1）交流接触器交流接触器线圈通以交流电，主触头接通、分断交流主电路。当交变磁通穿过铁芯时，将产生涡流和磁滞损耗，使铁芯发热。为减少铁损，铁芯用硅钢片冲压而成。为便于散热，线圈做成短而粗的圆筒状绕在骨架上。为防止交变磁通使衔铁产生强烈振动和噪声，交流接触器铁芯端面上都安装一个铜制的短路环。交流接触器的灭弧装置通常采用灭弧罩和灭弧栅。2）直流接触器直流接触器线圈通以直流电流，主触头接通、切断直流主电路。直流接触器铁芯中不产生涡流和磁滞损耗，所以不发热，铁芯可用整块钢制成。为保证散热良好，通常将线圈绕制成长而薄的圆筒状。直流接触器灭弧较难，一般采用灭弧能力较强的磁吹灭弧装置。3.接触器型号及主要技术指标1）型号意义2）主要技术指标 额定电压交流接触器：127、220、380、500V直流接触器：110、220、440V额定电流交流接触器：5、10、20、40、60、100、150、250、400、600A直流接触器：40、80、100、150、250、400、600A吸引线圈额定电压交流接触器：36、110（127）、220、380V直流接触器：24、48、220、440V4.接触器的使用选择原则选择接触器时应从其工作条件出发，主要考虑下列因素：①控制交流负载应选用交流接触器；控制直流负载选用直流接触器。②接触器的使用类别应与负载性质相一致。③主触头的额定工作电压应大于或等于负载电路的电压。④主触头的额定工作电流应大于或等于负载电路的电流。还要注意的是接触器主触头的额定工作电流是在规定条件下（额定工作电压、使用类别、操作频率等）能够正常工作的电流值，当实际使用条件不同时，这个电流值也将随之改变。对于电动机负载可按下列经验公式计算：式中：IC为接触器主触点电流（A）；PN为电动机额定功率（kW）；UN为电动机的额定电压（V）；为经验系数，一般取1~1.4。⑤吸引线圈的额定电压应与控制回路电压相一致，接触器在线圈额定电压85％及以上时才能可靠地吸合。⑥主触头和辅助触头的数量应能满足控制系统的需要。教案模块一课题继电器授课时数3教学目标1．能熟练陈述热继电器、电磁式继电器、时间继电器和速度继电器的功能、符号、常用型号，掌握其使用方法2．了解固态继电器的基本知识教学重点热继电器、电磁式继电器、时间继电器的符号及其使用方法教学难点时间继电器的工作原理教学方法启发式、大脑风暴法等教学方法理实一体化教学，边讲边做、讲练结合教学手段多媒体课件及模型;器件展示与演示：中间继电器、时间继电器；电脑、投影仪课外作业1-2、1-3教学过程：三、继电器1.电磁式继电器1)电流继电器电流继电器的线圈串接在被测量的电路中，以反映电路电流的变化。为了不影响电路工作情况，电流继电器线圈匝数少，导线粗，线圈阻抗小。电流继电器有欠电流继电器和过电流继电器两类。在机床电气控制系统中，电流继电器主要根据主电路内的电流种类和额定电流来选择。2)电压继电器电压继电器的结构与电流继电器相似，不同的是电压继电器线圈为并联的电压线圈，所以匝数多、导线细、阻抗大。3)中间继电器中间继电器实质上是电压继电器的一种，它的触点数多（有六对或更多），触点电流容量大，动作灵敏。其主要用途是当其它继电器的触点数或触点容量不够时，可借助中间继电器来扩大它们的触点数或触点容量，从而起到中间转换的作用。电磁式继电器的图形符号一般是相同的，如图1-7所示。图1-7电磁式继电器的图形、文字符号2.时间继电器时间继电器是一种用来实现触点延时接通或断开的控制电器，按其动作原理与构造不同，可分为电磁式、空气阻尼式、电动式和晶体管式等类型。机床控制线路中应用较多的是空气阻尼式时间继电器，目前晶体管式时间继电器也获得了愈来愈广泛的应用。1）空气阻尼式时间继电器2）晶体管式时间继电器晶体管式时间继电器具有延时范围广、体积小、精度高、调节方便及寿命长等优点，所以发展快，应用广泛。时间继电器的图形符号如图1-9所示，文字符号为KT。图1-10时间继电器的图形符号3.热继电器1）热继电器的结构及工作原理热继电器是利用电流的热效应原理来保护设备，使之免受长期过载的危害，主要用于电动机的过载保护、断相保护、三相电流不平衡运行的保护及其他电气设备发热状态的控制。2）热继电器的使用与选择热继电器的选择主要根据电动机的额定电流来确定热继电器的型号及热元件的额定电流等级。4.速度继电器速度继电器根据电磁感应原理制成的,用于转速的检测，如用来在三相交流异步电动机反接制动转速过零时，自动断开反相序电源。速度继电器常用于铣床和镗床的控制电路中。图1-13为其外形、结构和符号图。外形(b)结构(c)符号图1-13速度继电器外形、结构和符号图速度继电器的动作转速一般不低于120r/min，复位转速约在100r/min以下，工作时，允许的转速高达1000～3600r/min。速度继电器的图形符号如图图1-13(c)所示，文字符号为KS。5.固态继电器固态继电器（SolidStateRelay）简称SSR，是70年代中后期发展起来的一种新型无触点继电器。固态继电器是具有两个输入端和两个输出端的一种四端器件，其输入与输出之间通常采用光电耦合器隔离，并称其为全固态继电器。图1-14所示为用固态继电器控制三相感应电动机线路图。图1-14固态继电器控制三相感应电动机教案模块一课题4．熔断器5．低压断路器6．主令电器授课时数3教学目标能熟练掌握按钮、闸刀开关、铁壳开关、低压断路器、熔断器、组合开关、万能转换开关、行程开关等低压电器的作用、型号与参数的意义教学重点按钮、低压断路器、熔断器、组合开关、行程开关等低压电器的作用和符号教学难点低压断路器的动作原理、万能转换开关的接线教学方法启发互动式等教学方法理实一体化教学，边讲边做、讲练结合教学手段多媒体课件;器件展示：闸刀开关、铁壳开关、低压断路器、熔断器、组合开关、万能转换开关；现场观摩行程开关的作用课外作业1-8、1-12教学过程：四、熔断器1.结构与用途熔断器的结构一般分成熔体座和熔体等部分。熔断器是串联连接在被保护电路中的，当电路电流超过一定值时，熔体因发热而熔断，使电路被切断，从而起到保护作用。熔体的热量与通过熔体电流的平方及持续通电时间成正比，当电路短路时，电流很大，熔体急剧升温，立即熔断，当电路中电流值等于熔体额定电流时，熔体不会熔断。所以熔断器可用于短路保护。2.类型3.熔断器的选择五、低压开关和低压断路器1.闸刀开关1）闸刀开关的作用闸刀开关是一种手动配电电器。主要用来隔离电源或手动接通与断开交直流电路，也可用于不频繁的接通与分断额定电流以下的负载，如小型电动机、电炉等。2）外型与结构3）闸刀开关技术参数与选择4）使用闸刀开关时的注意事项2．铁壳开关铁壳开关也称封闭式负荷开关，它有安装在铸铁或钢板制成的外壳内的刀式触头和灭弧系统、熔断器以及操作机构等组成。3．低压断路器1）低压断路器的用途低压断路器又称自动空气开关。分为框架式DW系列（又称万能式）和塑壳式DZ系列（又称装置式）两大类。主要在电路正常工作条件下作为线路的不频繁接通和分断用，并在电路发生过载、短路及失压时能自动分断电路。2）DZ系列断路器的结构和工作原理断路器由触头系统、灭弧室、传动机构和脱扣机构几部分组成。如图1-18所示。图1-18DZ系列断路器结构图3）漏电断路器六、主令电器自动控制系统中用于发送控制指令的电器称为主令电器。常用的主令电器有控制按钮、行程开关、接近开关、万能开关等几种。1.控制按钮控制按钮通常用作短时接通或断开小电流控制电路的开关。控制按钮是由按钮帽、复位弹簧、桥式触点和外壳等组成。通常制成具有常开触点和常闭触点的复合式结构。2．转换开关(组合开关)和万能转换开关1)组合开关转换开关实质上是一种特殊刀开关，是操作手柄在与安装面平行的平面内左右转动的刀开关。只不过一般刀开关的操作手柄是在垂直安装面的平面内向上或向下转动，而组合开关的操作手柄则是平行于安装面的平面内向左或向右转动而已。多用在机床电气控制线路中，作为电源的引入开关，也可以用作不频繁地接通和断开电路、换接电源和负载以及控制5KW以下的小容量电动机的正反转和星三角起动等。2）万能转换开关比组合开关有更多的操作位置和触点、能够接多个电路的一种手动控制电器。由于它的档位多、触点多，可控制多个电路，能适应复杂线路的要求，图1-24是LW12万能转换开关外形图，它是有多组相同结构的触点叠装而成，在触头盒的上方有操作机构。由于扭转弹簧的储能作用，操作呈现了瞬时动作的性质，故触头分断迅速，不受操作速度的影响。同操作位置的各对触点通断状态与触点下方或右侧对应，规定用于虚线相交位置上的涂黑圆点表示接通，没有涂黑圆点表示断开。另一种是用触点通断状态表来表示，表中以“+”（或“╳”）表示触点闭合，“—”（或无记号）表示分断。组合开关的文字符号：SA3.行程开关行程开关用来反映工作机械的位置变化（行程），用以发出指令，改变电动机的工作状态。如果，把行程开关安装在工作机械行程的终点处，以限制其行程，就称为限位开关或终端开关。它不仅是控制电器，也是实现终端保护的保护电器。直动式行程开关2）微动开关3）滚轮旋转式行程开关行程开关的符号：图1-27行程开关和接近开关的符号4.接近开关为了克服有触点行程开关可靠性较差，使用寿命短和操作频率低的缺点，采用了无触点式行程开关，也叫电子接近开关。接近开关外形结构多种多样，电子电路装调后用环氧树脂密封，具有良好的防潮防腐性能。它能无接触又无压力地发出检测信号，又具有灵敏度高，频率响应快，重复定位精度高，工作稳定可靠、使用寿命长等优点。在自动控制系统中已获得广泛应用。教案模块一课题实训一低压电器的拆装授课时数3教学目标1．熟悉接触器、继电器的结构，了解其动作原理2．了解交流接触器与继电器结构上的区别及使用方法教学重点交流接触器的拆装教学难点接触器在运行中产生很大噪声的原因分析教学方法现场教学、讨论式、讲练结合、情境体验、自评互评教学手段多媒体演示;实物操作实践课外作业实训报告教学过程：一、实训要求与步骤1．纪律要求实验期间必须穿工作服（或学生服）、胶底鞋；注意安全、遵守实习纪律，做到有事请假，不得无故不到或随意离开；实验过程中要爱护实验器材，节约用料。2．工艺要求（1）检验器材质量在不通电的情况下，用万用表或肉眼检查各元器件各触点的分合情况是否良好，器件外部是否完整无缺；检查的螺丝是否完好，是否滑丝；检查接触器的线圈电压与电源电压是否相符。（2）拆装电器元件交流接触器、中间继电器（3）自检①检查万用表的电阻档是否完好、表内电池能量是否充足；②手动检查各活动部件是否灵活，固定部分是否松动，线圈阻值是否正确；③通电检查各触点压力是否符合要求，声音是否正常；（4）通电试验通电前必须自检无误并征得指导教师的同意，通电时必须有指导教师在场方能进行。在操作过程中应严格遵守操作规程以免发生意外。3．实验报告实验过程中应认真学习实验教材和其他参考材料，认真完成指导教师布置的作业，实验完成后每位学生应写一份实验报告。二、考核标准（1）不知道电器的基本名称，每个扣5分。（2）不了解型号的意义，每个扣2分。（3）万用表使用不正确，每次扣5分。（4）拆装电器元件不正确，每次扣5分。（5）通电试验不成功，扣10分。（6）回答问题时，错一处，扣5分。（7）不遵守安全文明生产规章，每次扣5分。教学设计模块二控制电路基本环节一、教学目标1．知识目标：熟悉电气原理图画法规则和读图法；熟练掌握机床控制电路的基本环节注意事项：答题前化学教案考生务必将自己的姓名、班级、学号写2．能力目标：能正确绘制和阅读电气控制系统图；具有不太复杂的电气控制线路分析和安装接线能力“最严食品安全法”试卷试题3试卷试题对下列各句的修辞手法判断有误的一项是(3分)二、教学内容1．电气控制系统图的基本知识2．三相异步电动机全压起动控制3．三相异步电动机降压起动控制4．三相异步电动机的制动控制线路5．其他典型控制环节6．电动机控制的保护环节三、教学重点和难点重点：各种电动机的起动、正反、制动等控制线路

难点：画出各种控制线路，并分析线路的工作原理15.请探究文章最后一段中画线句的意蕴试卷试题（6分）六、现代文阅读：论述类文本(18分)四、教学方法与手段本模块内容主要是各种电动机的起动、制动等控制线路，理论性较强，基本概念多且抽象难懂，信息量大，适合采用多媒体教学和示教板演示教学。采用启发互动式教学方法，启迪学生的思维，训练思维技巧，在授课的过程中，应注意深入浅出，设法提高学生学习的积极性。综合实训项目采用项目驱动法。2017年暑假国内游学报名人数增长140%以上化学教案是海外游学增长率的2倍试卷试题上海、北京、广州、深圳等城市对本模块内容我们要求学生熟练掌握三相异步电动机的基本控制线路，并且做到快速默画出控制线路，为什么提出这样的要求?答案很简单，如漂亮的积木，小小的，形状各异，很不起眼，但根据不同的积木进行组合，可以搭出非常漂亮的积木图案，同样，老师提出这样的要求，便于学生掌握方法，一张不论简单还是复杂的电路原理图，都是由一个一个既简单又最基本的控制线路组合而成；另一目的就是教学生学会设计，并且把三相异步电动机控制线路的设计如何自然地融入日常的教学中。教学方法具体应用举例如下：文中综合运用了动作、语言、神态和心理等多种描写手法化学教案突出了他唯利是图、目无法纪的丑恶嘴脸试卷试题(1)掌握控制线路的分析。从简单到复杂，逐步深入，如分析具有自锁正转控制线路。先引入点控制线路，然后由学生讨论，为什么会出现不连续的原因?关键在于没有给接触器线圈以持续通电的机会。所以解决的办法是在按钮两端并联辅助触点克服了点动控制，但控制线路又出现了不能停车的现象，因此必须要加入停止按钮。控制功能满足了要求，再让学生去思考电路是否已经好了，稍后提示从加强保护功能角度出发考虑问题。短路保护、过载保护、欠压、失压保护是否齐全了，连续运转的电动机需要过载保护，所以控制线路还要加人热继电器，问题到此解决好了。这样的讲法，一是起到承上启下的作用，二是启发学生如何去开发设计的思路，挖掘学生的潜能，把“设计”这个学生认为不可能做到的难题融人了平时的教学之中，并且教师还可以采用压缩的方法，把基本的控制线路进行归纳，使得学生不用花费很多的时间去记忆各个独立的控制线路。当第二章节的控制线路内容讲解好了，学生对设计也有一个深层次的了解，教师的关键任务是教会学生的设计思路，慢慢地培养学生的设计能力。（2）虽然功劳伟大震撼古人化学教案然而恩泽刑罚还远未使天下信服化学教案应当推翻行亡道之国化学教案巩固行存道之(2)工作原理分析。如何解决工作原理分析，突破“死记硬背”。例如，正转控制线路原理的分析。方法是按图装接线路，这样通过实物操作按钮，观察到接触器的动作，电动机的真正转动，教师只要稍加引导就很快掌握了工作原理。因为启动时，首先是按下启动按钮，接触器得电吸合，带动触点动作，主触头与自锁触头同时闭合，最后使电动机转动。松开按钮，接触器仍然吸合电动机持续运转(注：此时断开自锁触点一端引线，就可以看到点动，让学生体会点动与自锁的区别根本所在)。按下停止按钮，接触器线圈断电，主触头断开，自锁触点断开，电动机停止转动。根据刚才看到的现象或结合电原理图用同样分析方法说出工作原理，用少量的文字和箭头把它描述出来，控制线路的工作原理很快即写出来。B试卷试题多数网友并没有反对让孩子参加海外游学化学教案但仅有20%的网友明确表示会参加试卷试题(3)如何培养学生的设计能力。例如三相异步电动机的正反转控制线路，设计步骤如下：第一，画出一个正转控制线路。第二，再画一个正转控制线路。第三，利用三相异步电动机反转控制原理，只要改变三相电源中的任意两相相序，电动机即可实现反转。在主电路接线时，只要对U相与W相的连线做小小的变动，就成功地完成了正反转控制线路。第四，此时教师可以提出问题，电路设计好了吗?学生可以自由组合讨论，可能会有学生提出，两个按钮同时按下时，主电路出现短路，自然地引入连锁的触点。如果有学生说“加上常闭触点”，注意此时教师可以反问学生为什么用常闭触点，并讲出道理来，以便了解学生是真正懂了，还是从书上搬过来的。A试卷试题“八大菜系”化学教案基本上是按照行政区域进行划分的化学教案潮菜在当代流行的八大菜系中被归人了粤菜试卷试题(4)综合实训项目教学。采用项目教学法：选择中小规模的实际工程项目案“水塔供水的控制”作为设计任务，教师作为一个组，全班学生分成若干组，将自主策划、任务分解、“教、学、做”和总结有机结合。在实施过程中，尽量模拟企业真实工作环境和氛围，使学生在校就感受到企业的真实情况，体验到企业的氛围，更好地学以致用。将传统的“学生”和“教师”的角色转换为制造水塔供水控制设备企业的“员工”与“车间主任或部门经理”，层层负责制，让学生有企业工作的真实情景感。化学教案但是刺猬则只知道一件大事”的一种发挥试卷试题它用以比喻两种相反的思想格：“五、学习方法由于本模块文字内容多，电路图多，需要理解和记忆的知识点也多，因此在学习本章时应提前做好预习，对每一个知识点首先获得感性认识，这样在听课的过程中就不会感到吃力。课后还要及时复习，仔细阅读所讲过的概念和原理，加深对抽象概念的理解，再通过课后作业巩固本章学习内容。以达到对一些基本环节熟记，会画，会接线、会分析电路的工作原理之目的。B.滋味淋漓尽致便是踱C.意味兴致勃勃自是逛D.韵味尽情尽兴六、授课程序通过实际工程案例（水塔自动供水控制）引入相关性知识。由电动机的起动控制讲起，再介绍各种电动机的起动方法及各种起动方法的使用场合和特点；然后讲述电动机的制动控制，介绍各种电动机的制动方法及各种制动方法的使用场合和特点，讲述电动机的各种控制原则、特点和使用场合；随后讲述电动机常用的保护环节；课后布置作业题使学生巩固本章内容。在学习本模块课题2、3、4后，各安排1次实训；最后完成1个综合实训项目。（选自《2016中国年度微型小说》化学教案有删改）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏化学教案不正确的一项是（）(3分)教案模块二课题1．电气系统图的基本知识2．三相异步电动机的全压起动控制授课时数2教学目标1．了解电气系统图的基本知识2．能够熟练分析电动机的起保停线路、正反转控制线路教学重点点动、自锁、互锁控制的作用正反转控制线路的工作原理教学难点带双重互锁正反转控制线路的工作原理教学方法案例、启发互动式、大脑风暴法等教学方法教学手段多媒体课件及模型;示教板演示；电脑、投影仪课外作业2-1、2-2教学过程：一、电气控制系统图的基本知识电气控制系统图有三类：电气原理图、电器元件布置图和电气安装接线图。1．图形、文字符号１）图形符号图形符号通常用于图样或其它文件，用以表示一个设备或概念的图形、标记或字符。２）文字符号３）主电路各接点标记2.电气原理图的画法规则3.电气元件布置图4.电气安装接线图二、三相异步电动机全压起动1.单向旋转控制电路1）点动正转控制线路点动正转控制线路是用按钮、接触器来控制电动机运转的最简单的正转控制线路。如图2-4所示。起动：按下起动按钮SB→接触器KM线圈得电→KM主触头闭合→电动机M起动运行。停止：松开按钮SB→接触器KM线圈失电→KM主触头断开→电动机M失电停转。停止使用时：断开电源开关QS。2）接触器自锁正转控制线路图2-4点动正转控制电路图2-5接触器自锁正转控制线路线路的工作原理如下：先合上电源开关Q。起动：按下起动按钮与起动按钮SB1并联起自锁作用的常开触头叫自锁触头（也称自保触头）。停止：按下停止按钮电路的保护环节：短路保护;过载保护;失压和欠压保护4）连续与点动混合控制的正转控制电路2.可逆旋转控制电路各种生产机械常常要求具有上、下、左、右、前、后等相反方向的运动，这就要求电动机能够实现可逆运行。三相交流电动机可借助正、反向接触器改变定子绕组相序来实现。为避免正、反向接触器同时通电造成电源相间短路故障，正反向接触器之间需要有一种制约关系¾互锁，保证它们不能同时工作。图2-7给出了两种可逆控制线路。图2-7（a）是电动机“正—停—反”可逆控制线路，利用两个接触器的常闭触头KM1和KM2相互制约，即当一个接触器通电时，利用其串联在对方接触器的线圈电路中的常闭触头的断开来锁住对方线圈电路。这种利用两个接触器的常闭辅助触头互相控制的方法称为“互锁”，起互锁作用的两对触头称为互锁触头。这种只有接触器互锁的可逆控制线路在正转运行时，要想反转必先停车，否则不能反转，因此叫做“正—停—反”控制线路。图2-7(b)是电动机“正—反—停”控制线路，采用两只复合按钮实现。在这个线路中，正转起动按钮SB2的常开触点用来使正转接触器KM1的线圈瞬时通电，其常闭触头则串联在反转接触器KM2线圈的电路中，用来锁住KM2。反转起动按钮SB3也按SB2的道理同样安排，当按下SB2或SB3时，首先是常闭触头断开，然后才是常开触头闭合。这样在需要改变电动机运动方向时，就不必按SB1停止按钮了，可直接操作正反转按钮即能实现电动机可逆运转。这个线路既有接触器互锁，又有按钮互锁，叫做具有双重互锁的可逆控制线路，为机床电气控制系统所常用。图2-7可逆旋转控制电路教案模块二课题实训二电动机单向起动线路的接线与排故授课时数2教学目标1．学习异步电动机基本控制电路的连接2．加深对点动和自锁控制特点的理解3．初步掌握由电气原理图变换成安装图的能力教学重点掌握由电气原理图变换成安装图的能力教学难点由电气原理图变换成安装图教学方法讨论式、讲练结合、情境体验、自评互评教学手段多媒体课件演示;实操接线课外作业实训报告教学过程：一、实训电路三相异步电动机的点动和自锁控制二、实训步骤1．熟悉各种电器设备和控制电器排列顺序，记录所用电器规格、型号。2．将电动机接成△形，按图a)连接主电路。3．点动控制。（1）按图b)连接点动控制电路。（2）按原理图逐点检查接线，经实验指导教师同意方可送电试车。（3）合上QS，按下按钮SB，接触器吸合，电动机起动并运转。松开SB，电机停转。（4）上述动作无误后，反复按SB几次，观察线路工作情况。（5）操作完毕，断开QS。4．自锁控制。（1）按图c)连接自锁控制电路。（2）按原理图逐点检查接线，经实验指导教师同意方可送电试车。（3）合上QS，按下起动按钮SB2，接触器吸合，电动机起动并连线续运转。（4）按SB1，电机停转。（5）实训完毕，关电源，拆线。注意：若线路工作有问题应首先切断开关QS，再进行检查，排除故障后方可继续试验。三、思考题与小结1．电路中自锁点起什么作用？2．试车时发现一接通电路，电动机即正常运转，分析其原因（经查主电路接线正确）。3．热继电器的整定值调节的原则是什么？4．写出本次实验收获和体会。教案模块二课题3．三相异步电动机降压起动控制授课时数2教学目标1．掌握三相笼型异步电动机常用的减压起动方法和特点2．能够熟练分析电动机常用的减压起动控制线路教学重点星形—三角形（Y—△）降压起动教学难点星形—三角形（Y—△）降压起动控制的原理教学方法启发互动式、大脑风暴法等教学方法边讲边做、讲练结合教学手段多媒体课件;示教板演示课外作业2-4、2-7教学过程：三、异步电动机降压起动控制通常规定：电源容量在180kVA以上，电动机容量在7kW以下的三相异步电动机可采用直接起动。1.定子绕组串电阻（电抗）起动控制线路１）手动切除电阻控制电路图2-8手动切除电阻控制电路该２）降压自动起动控制线路电路的工作原理为：合上电源开关QS，按下起动按钮SB2，KM1得电并自锁，电动机定子绕组串入电阻R降压起动，同时KT得电，经延时后KT常开触头闭合，KM2得电主触头将起动电阻R短接，电动机进入全压正常运行。图2-9自动起动控制线路2.星形——三角形降压起动控制线路星形——三角形（Y—△）降压起动是指电动机起动时，把定子绕组接成星形，以降低起动电压，减小起动电流；待电动机起动后，再把定子绕组改接成三角形，使电动机全压运行。Y—△起动只能用于正常运行时为△形接法的电动机。图2-10Y—△降压起动控制线路１）按钮、接触器控制Y—△降压起动控制线路图2-10（a）为按钮、接触器控制Y—△降压起动控制线路。线路的工作原理为：按下起动按钮SB2，KM1、KM2得电吸合，KM1自锁，电动机星形起动，待电动机转速接近额定转速时，按下SB3，KM2断电、KM3得电并自锁，电动机转换成三角形全压运行。２）时间继电器控制Y—△降压起动控制线路图2-10（b）为时间继电器自动控制Y—△降压起动控制线路，电路的工作原理为：按下起动按钮SB2，KM1、KM2得电吸合，电动机星形起动，同时KT也得电，经延时后时间继电器K常闭触头打开，使得KM2断电，常开触头闭合，使得KM3得电闭合并自锁，电动机由星形切换成三角形正常运行。教案模块二课题实训三三相异步电动机的正、反转控制授课时数4教学目标1．熟悉并掌握电动机可逆旋转线路的连接2．理解可逆控制线路电气、机械互锁原理3．掌握可逆运行线路常见故障的排除方法教学重点电动机可逆旋转线路的连接教学难点可逆运行线路常见故障的排除方法教学方法互动式、讲练结合、情境体验、自评互评教学手段多媒体课件;实物操作实践课外作业实训报告教学过程：一、实训电路三相异步电动机可逆运转控制线路二、实训步骤1．检查各电的型号、规格是否符合实训要求。2．按图连接电路，注意接触器与按钮触头间自锁互锁连线是否正确。3．自查无误并经指导教师检查后，通电实验，合上电源开关QS。4．电动机正、反转运行：分别按下开关按钮SB2、SB3，观察电动机是否作正反转运行。5．电气、机械互锁控制验证：同时按下按钮SB2、SB3，接触器KM1、KM2均不得电，电动机不转；按下正转按钮SB2，电机正转运行；然后直接按反转按钮SB3，电机立即从正转运转到反向运转。6．失压与欠压保护按下起动按钮SB2或SB3，电机起动后，断开电源，模拟电动机失压状态；随后，再接通电源，但不按起动按钮，观察电动机能否自行起动。7．过载保护打开热继电器的后盖，当电动机起动后，人为拨动双金属片模拟电动机过载情况，观察电机、电器动作情况。8．实践过程中出现不正常现象时，应立即切断开关QS，记录故障现象，分析故障产生原因并排除故障，再重新上述实验。本人解决不了时，再请指导老师一起分析解决。9．实验结束，断开电源，拆线，整理电气设备等。三、思考题与小结1．在实验电路中，按SB2（或SB3）电动机正常起动运行，若很轻按一下SB3（或SB2）电动机运行有什么变化？为什么？2．实验中发现按下SB2、SB3，电机旋转方向不变，分析故障原因？教案模块二课题4．三相异步电动机制动控制授课时数2教学目标能分析电机能耗制动和反接制动控制线路原理教学重点机床电机能耗制动和反接制动控制线路原理教学难点时间原则控制的单向能耗制动控制线路的工作原理教学方法启发互动式理实一体化教学，边讲边做、讲练结合教学手段多媒体课件及模型;示教板演示课外作业2-5教学过程：四、三相异步电动机的制动控制线路1.耗制动控制线路能耗制动是电动机脱离三相交流电源后，结定子绕组加一直流电源，以产生静止磁场，起阻止旋转的作用，达到制动的目的。图2-11是时间原则控制的单向能耗制动控制线路。图2-11时间原则控制的单向能耗制动控制线路2.反接制动控制线路反接制动是利用改变电动机电源的相序，使定子绕组产生相反方向的旋转磁场，因而产生制动转矩的制动方法。图2-12为电动机单向反接制动控制线路。图2-12单向反接制动控制线路教案模块二课题实训四三相异步电动机的能耗制动控制授课时数4教学目标熟悉三相异步电动机能耗制动控制电路的工作原理、接线方法、调试及故障排除的技能教学重点能耗制动控制电路的接线、调试及故障排除的技能教学难点能耗制动控制电路的工作原理及故障排除教学方法探究式、讲练结合、情境体验、自评互评教学手段多媒体;实物操作实践课外作业实训报告教学过程：一、实训电路电机能耗制动电气控制线路（时间原则）二、实训步骤1．用万用表检测时间继电器的通电延时动作的常开、常闭触头的接点。2．按图接线。确定好实验板上2个接触器KM1、KM2的位置，然后自上而下按各支路接线。检查控制回路，注意各节点连线，尤其注意节点连线较多时是否有错漏。3．调整滑线变阻器R的值，以改变电动机两绕组间的直流电压的大小。经指导教师检查后合上电源开关通电试车。4．操作起动按钮SB2，观察电动机起动。5．操作停止按钮SB1，观察电动机能耗制动情况。6．在实验过程中若出现异常现象，切断电源，记录下故障现象，分析并排除故障，然后在通电实验。7．实验结束，断开电源，拆线，整理电气设备等。三、思考题与小结1．能耗制动控制电路有何优点和缺点，适用于什么情况？2．转子回路制动电阻的大小对制动效果有何影响？3．总结实验中出现的异常现象，写出本次实验的收获和体会教案模块二课题5．其他典型控制环节授课时数2教学目标1．能对多地控制、顺序连锁控制、自动往复控制电路等典型控制环节进行分析2．初步具有简单控制环节的诉计能力教学重点多地控制、顺序连锁控制、自动往复控制电路等典型控制环节的应用教学难点自动往复控制电路的原理分析教学方法案例、启发互动式、大脑风暴法等教学方法教学手段多媒体课件;示教板演示课外作业2-8教学过程：五、其他典型控制环节1．多地控制线路能在两地或多地控制同一台电动机的控制方式叫电动机的多地控制。在大型生产设备上，为使操作人员在不同方位均能进行起停操作，常常要求组成多地控制线路。2.连锁控制连锁控制的应用是很广泛的。电动机控制的基本环节中已介绍了自锁控制、互锁控制、正常工作与点动的连锁控制。凡是生产线上某些环节或一台设备的某些部件之间具有互相制约或互相配合的控制，均称为连锁控制。下面再介绍实现按顺序工作时的连锁控制。图2-14为两台电动机的连锁控制线路。图2-14（a）是顺序起动、同时停止或单独停止M2控制线路。在这个控制线路中，只有KM1线圈通电后，其串入KM2线圈电路中的常开触头KM1闭合，才使KM2线圈有通电的可能。图2-14（b）是顺序起动、逆序停止控制线路。停车时，必须按SB3按钮，断开KM2线圈电路，使并联在按钮SB1下的常开触头KM2断开后，再按SB1才能使KM1线圈断电。（a）（b）图2-14两台电动机的连锁控制线路思考：怎样通过主电路实现顺序控制？３．自动往复控制电路有些生产机械，如万能铣床，要求工作台在一定距离内能自动往返，而自动往返通常是利用行程开关控制电动机的正反转来实现工作台的自动往返运动。工作台自动往返运动示意图如图2-15所示。图2-15工作台自动往返运动示意图图2-16为工作台自动往返行程控制线路，工作过程如下：按下起动按钮SB2，KM1得电并自锁，电动机正转工作台向左移动，当到达左移预定位置后，挡铁B压下SQ2，SQ2常闭触头打开使KM1断电，SQ2常开触头闭合使KM2得电，电动机由正转变为反转，工作台向右移动。当到达右移预定位置后，挡铁A压下SQ1，使KM2断电，KM1得电，电动机由反转变为正转，工作台向左移动。如此周而复始地自动往返工作。当按下停止按钮SB1时，电动机停转，工作台停止移动。若因行程开关SQ1、SQ2失灵，则由极限保护行程开关SQ3、SQ4实现保护，避免运动部件因超出极限位置而发生事故。图2-16工作台自动往返行程控制线路教案模块二课题综合项目一:水塔供水控制授课时数4训练内容1．水塔自动控制的设计与分析2．水塔自动控制线路的安装接线3．水塔自动控制线路的故障检测训练目标1．认识实训所用的电器的的功能、符号、常用型号，掌握其使用方法2．能熟练进行水塔自动控制线路的接线及线路的通电试车3．掌握线路的基本检测方法教学重点水塔自动控制线路的安装接线与故障检测教学难点分析水塔自动控制原理教学方法项目驱动法、讲练结合、情境体验、自评互评教学手段多媒体课件及模型;实物操作实践课外作业项目报告

［教学设计思路］1.准备阶段：将整个班级分为若干个项目小组，每组选出一名“项目经理”，由项目经理负责组织小组成员讨论项目要求，落实项目分工并实施，形成教师、项目经理、小组成员的三级管理体制。描述真实的工程案例，提出案例的问题2.展开阶段：提出工作任务，明确项目完成的进度时间表；要求小组长对该组项目实施过程做详细记录，如人员分工，具体进度安排，出现的问题，问题解决的方法等；教师跟踪每组的学习情况，参与讨论，及时进行技术技巧的辅导，协调小组中出现的分歧；鼓励学生大胆进行创新思维，对学生中出现的“主见”给予充分肯定。各组将设计好的控制系统拿到实训室进行安装调试，看能否达到预期效果。3.结束阶段：教师要及时对完成的一个个阶段性小项目进行总结与回顾，对学生的表现进行当堂认可，然后就主要问题进行集中解决。最后作出学习评价：评定从两方面入手，即结果性评价和过程性评价。结果性评价主要是考察学生是否达到了学习目标，过程性评价主要是考察学生的学习能力、协作能力、工作态度。教学设计：一、工作任务——真实的工程案例1．问题的提出（任务描述）：水塔的作用是通过水泵把地下水抽压到塔顶的水塔内储存，以保证供水系统有一定的压力(一定的水位)。如图所示。2．问题的解决方案水泵通常采用笼型三相交流异步电动机拖动。所以，水塔的控制实际上就是三相异步电动机的控制。方法有人工控制和自动控制。首先介绍最简单的水塔控制方法——人工控制。提问：人工控制的缺点？---确定自动控制方案人工控制是用闸刀开关（或铁壳开关）和低压断路器通断电源控制水泵，水泵电机的起动和停止都必须人工手动操作，不能排除由于没有及时关机、开机而造成水塔溢水和供水系统停水的可能。二、自动控制方案设计（分组）1.自动控制的含义水塔的自动控制，就是要在无人操作的情况下，供水系统在水塔水位低于某一下限位置时，控制系统能自动起动水泵电机，不断地向水塔送水，直到水位升到某一上限位置时，控制系统能自行关断水泵电机。一个自动控制系统，还应当具有人工干预的功能，以便必要时采用手动操作，达到可随时起动（或停止）水泵的目的。另外，为了控制系统的安全，还应当设有一些必要的保护环节—短路保护和电动机的过载保护。问题：怎样实现？2．自动控制装置设计及工作过程水塔的水位检测系统示意图3.控制线路设计与分析（分三步画）根据水塔控制要求，应在低水位的下限起动电动机，这时通过水位监测系统（浮球中所示位置），起动电动机。浮球1在下限位置，撞块2在行程开关SQ2附近，使行程开关SQ2受压，SQ2的一对常开触头接通，这就使控制电路中KM得电动作，主电路中KM三个常开主触头闭合，电动机M就起动运行。随着水泵的工作，水塔中水位逐渐上升，浮球上升又使撞块向下离开行程开关SQ2，行程开关一旦不受压就会复位，从而使SQ2常开触头断开，如果控制电路只受SQ2常开触头的控制，这时KM就会断开，使M停止，而这时水塔的水位还远没有达到上限水位，问题：怎样解决这个矛盾？--只要在控制原理图中下限行程开关SQ2常开触头旁并联一个KM接触器的常开触头就可以了。当SQ2接通KM回路时，KM的主触头闭合的同时，与SQ2并联的一对常开触头也闭合了，等到撞块离开SQ2而使SQ2I常开断开时，KM线圈也不会失电，而继续保持得电状态，用接触器自己的动作来保持其得电状态的功能称自保（或自锁），该常开触头叫自保（或自锁）触头。水塔的自动控制原理图问题：如何人工干预呢？--例如预先知道将要停电，为使水塔供水不间断，而提前储满水，就要在水塔水位不在下限位置时也能够起动水泵电机，可以采用手动按钮SB2的常开触头并联在下限行程开关SQ2的常开触头上，需要时，只要按压起动按钮SB2，它能够代替SQ2起到接通KM回路的作用。又例如因检修而需要临时停止水泵电机的工作，可以按压停止按钮SB1，使其常闭触头断开，电机停止。由于交流接触器没有短路保护和过载保护的功能，控制系统另外增加了保护元件——熔断器和热继电器。熔短器FU1(三只一组)在它后面的主电路和电器发生短路时迅速熔断，熔断器FU2（两只一组，也可只用一只），在控制电路的各处发生短路时，迅速熔断，以保护供电源及电器不受损坏。学生分组讨论所设计控制电路的特点并做出自评：①水塔可在无人值班情况下，由自动控制系统按要求自行工作。②自动控制系统的关键在于水位的检测及上、下限行程开关和撞块的相对位置设定，其原则是：必须在下限位开机，上限位关机。③实现水位检测和控制的器件、开关，应根据现场具体情况和可供选用的器件、开关种类予以选择。④既有自动控制功能，又能手动控制。这是为了满足控制的实际需要，要记住实际需要和使用方便是控制系统的最高追求。⑤对电机的两种控制方式，在原理图上实现时，采用两个起动信号（常开触头）并联，两个停止信号（常闭触头）串联。三、实操接线（分10组，按中级维修电工标准）3人一组，组长分好工：1人作准备，1人主接线，1人记录说明注意事项和操作要领熟悉按钮、行程开关、接触器、电动机铭牌型号、规格按实验图连接电路，注意接触器与按钮触头间自锁连线是否正确检查电路，并报告结果经老师同意后，准备试机：操作并观察，看能否达到预期效果约40分钟，叫已完成组举手，未完成组说明原因，老师给予讲解。未完成组继续，由其它已完成组员提供帮助，到完成为止（培养团队协作意识）实训结束，断开电源，拆线，整理电气设备等。四、评价教师对完成的项目进行总结与回顾，对完成较好组员的表现进行当堂认可，然后就主要问题进行集中解决。评定从两方面入手，即结果性评价和过程性评价。评价内容：过程性评价主要是考察学生的组员的学习能力、协作能力、工作态度；结果性评价主要是考察学生是否达到了学习目标，如工具使用正确、布线合理、检测方法正确、操作顺序得当、达到预期效果。就训练中出现的主要问题进行分析，并提出解决方法。（建立项目卡，作为实训成绩依据）五、问题与思考1.在正确接线情况下，按钮盒最少出现有几根导线，若不合理能多出几根？2.试车时发现一接通电路，电动机即正常运转，分析其原因。（经查主电路接线正确）。3.试车时，按SB2发现电动机不运转，分析其原因，简述故障检测与排除过程。教学设计模块三典型机床电气控制一、教学目标1．知识目标：熟练掌握典型生产机械的工作原理、控制特点；综合了解实际设备中机、电、液之间的配合十多年后化学教案老板因为窃取同行公司的商业机密化学教案被对手告上法庭试卷试题律师对老板说化学教案这个案2．能力目标：初步具有对不太复杂的机床控制电路改造和设计能力；具有机床常见电气故障的排除能力A试卷试题当下化学教案一些中国青年喊出了“慢就业”的口号化学教案有些人对此嗤之以鼻化学教案认二、教学内容1．电气控制线路分析基础2.C6140T车床电气控制3.X62W卧式万能铣床电气控制4.X机床电气故障排除的方法三、教学重点和难点重点：机床控制电路的分析方法难点：机床控制电路的分析方法四、教学方法与手段本模块内容主要是几种机床电气控制系统，机床电气控制线路图比较复杂，理论性较强，基本概念多且抽象难懂，信息量大，适合采用多媒体教学和现场教学，用课件演示几种机床的形状，并演示每种机床的控制线路图。用类比对照法将几种机床的控制系统对照起来讲。结合实训，通过对机床的操作控制，加深对本章内容的理解。在授课的过程中，应注意深入浅出，从实用性的角度，调动起学生学习的积极性。茶铺,一个人在清晨里不慌不忙地起来,到茶馆里,一坐就是一天,那叫一个悠闲!A.趣味现场教学法简介：现场教，现场学，现场实践，组织学生到校内机加工车间和校外实训基地进行现场观摩、参加一定的生产实际操作。聘请企业专业技术人员对实际控制系统到现场进行教学，有助于学生理解本课程的理论知识和技术应用，提升了学生的实际操作技能，开阔了眼界，感受真实的职业环境。在讲本模块时，我们将课堂搬到校内机加工车间，通过现场操作和观摩实际电控柜，让学生进行体验性学习，对电控柜的安装、布线及机电结合留下深刻印象。限制商业因素对游学的渗入试卷试题E项化学教案材料一没有评论）9.（1）根据家庭经济情况化学教案量力而行化学教案合理设计试卷试题有了前面知识的储备，能很顺利地把模块三的内容讲好，可以说很省力地完成任务。具体教法：为高墙深院、重门窄窗的建筑试卷试题C.工作之余化学教案大家闲谈话题脱不开子女教育、住(1)教会学生阅读电原理图的方法。第一，分析主电路，主要看电动机的名称、功率、数量；分别由什么电器控制，具有什么控制形式，如降压控制或双速，具有什么保护功能。第二，分析控制线路，主要具有什么样的控制功能，如连续、正反转、两地等，以及明确接触器线路的供电回路。第三，分析照明电路、指示电路。C.a>d;e>hD.c+98.3e=196.6非选择题16试卷试题（14分）无水AlCl3易升华化学(2)常见故障的分析。最好的方法是采用模拟机床控制线路或已经安装好的相关控制线路，教师提出几个常见故障问题，让学生自己来完成。如断开电路中的熔断器，断开自锁触头，断开接触器线圈的电源等，首先让学生根据电原理图进行分析，写出可能会导致的故障现象，再结合动手实际操作，根据要求断开电路，把真实看到的故障现象与刚才分析进行对比是否相吻合。这种“纸上谈兵”的方法，在这里起着很重要的作用，大大地加强了学生的分析能力，培养了学生的逻辑推理能力、思维能力，若分析故障的思路正确的话，其实际的故障也就很快排除。有了以上的知识作为铺垫，学生对故障分析有了感性的认识，再开展常用机床控制线路讲解，根本不需费很大的劲，学生更不用去“死记”，让学生轻松地学会了故障分析，无形之中提升了维修技能。A试卷试题第一句的“以”化学教案在；第二句的“以”化学教案介词化学教案按照试卷试题B试卷试、五、学习方法本模块是在掌握常用控制电器及电气控制基本环节的基础上，对机床电气控制系统进行的分析，要求学生在课前要对上一章的内容进行复习，课堂上要紧跟老师的思路走，对电气原理图认真进行分析，课后要及时复习，加深对所讲知识点的理解，再通过课后作业巩固本章内容。专家名厨眼里潮菜与闽菜存在着很多的共试卷试题D试卷试题潮菜的很多菜品与调料化学教案是与闽南菜共有或六、授课程序先讲述电气控制系统分析的基础知识，再通过典型生产机械电气控制线路的实例分析，进一步阐述电气控制系统的分析方法与步骤，然后介绍机床电气控制系统的常见故障，分析故障原因及排除故障的方法。课后布置作业题使学生巩固本章内容。在学习本模块课题3后，安排1次实训；最后完成1个综合实训项目。十余年化学教案行程数千里化学教案历经艰难险阻化学教案一边宣传自己的政治主张化学教案一边带领弟子读书、体验山水教案模块三课题1．电气控制线路分析基础2．C6140T车床电气控制授课时数3教学目标1．掌握电气原理图阅读分析的方法与步骤2．能熟练分析C6140T车床的电气线路工作原理3．能分析并排除C6140T车床电气线路的常见故障教学重点C6140T车床的电气线路工作原理教学难点C6140T车床电气线路故障的分析教学方法现场教学法、类比对照法、情境体验教学手段多媒体课件;现场操作和观摩课外作业3-4、3-6教学过程：一、电气控制线路分析基础1.电气控制线路分析的内容1）设备说明书。2）电气控制原理图3）电气设备总装接线图4）电气元件布置图与接线图2.电气原理图阅读分析的方法与步骤1）分析主电路2）分析控制电路3）分析辅助电路4）分析联锁与保护环节5）总体检查二、C6140T车床电气控制1.车床的认识（回顾机加工实习对车床的认识）1）车床的结构认识2）车床的运动情况认识主运动（切削运动）：主轴通过卡盘或顶尖带动工件的旋转运动进给运动：溜板箱带动刀架的直线运动。其它运动有：刀架的快速移动。刀架移动和主轴旋转都是由一台电动机来拖动的。2.车床加工对控制线路要求分析1）主运动（切削运动）——主轴通过卡盘或顶尖带动工件的旋转运动2）进给运动——溜板带动刀架的直线运动3）快速移动——溜板带动刀架的快速运动单向点动操作、短时工作方式。4）冷却润滑要求车削加工中，根据不同的工件材料，也为了延长刀具的寿命和提高加工质量，需要切削液对工件和刀具进行冷却润滑，而有时又不采用，因此采用自动空气开关控制冷却泵电动机单向旋转。此外还应配有安全照明电路和必要的联锁保护环节。

总结：C6140T车床由3台三相笼型异步电动机拖动，即主电动机M1、冷却泵电动机M2和刀架快速移动电动机M3。3．C6140T车床控制线路分析1）主电路（见图3-2）2）控制电路（见图3-3）3）照明电路电源变压器TB将380V的交流电压降到36V的安全电压，供照明用。照明电路由开关K控制灯泡EL。熔断器FU3用作照明电路的短路保护。冷却泵电动机M2运行指示灯HL1，6.3V电压供电源指示HL2，刻度照明HL3。总结：①主轴电动机采用单向直接起动，单管能耗制动。能耗制动时间用断电延时型时间继电器控制。②主轴电动机和冷却泵电动机在主电路中保证顺序联锁关系。③用电流互感器检测电流，监视电动机的工作电流。4.C6140T车床电气线路常见故障分析1）故障现象：主轴电动机M1不能起动。原因分析：①控制电路没有电压。②控制线路中的熔断器FU5熔断。③接触器KM1未吸合，按起动按钮SB2，接触器KM1若不动作，故障必定在控制电路，如按钮SB1、SB2的触头接触不良，接触器线圈断线，就会导致KM1不能通电动作。当按SB2后，若接触器吸合，但主轴电动机不能起动，故障原因必定在主线路中，可依次检查接触器KM1主触点及三相电动机的接线端子等是否接触良好。2）故障现象：主轴电动机不能停转。原因分析：这类故障多数是由于接触器KM1的铁芯面上的油污使铁芯不能释放或KM1的主触点发生熔焊，或停止按钮SB1的常闭触点短路所造成的。应切断电源，清洁铁芯极面的污垢或更换触点，即可排除故障。3）故障现象：主轴电动机的运转不能自锁。原因分析：当按下按钮SB2时，电动机能运转，但放松按钮后电动机即停转，是由于接触器KM1的辅助常开触头接触不良或位置偏移、卡阻现象引起的故障。这时只要将接触器KM1的辅助常开触点进行修整或更换即可排除故障。辅助常开触点的连接导线松脱或断裂也会使电动机不能自锁。4）故障现象：刀架快速移动电动机不能运转原因分析：按点动按钮SB3，接触器KM3未吸合，故障必然在控制线路中，这时可检查点动按钮SB3，接触器KM3的线圈是否断路。5）故障现象：M1能起动，不能能耗制动原因分析：踩下行程开关SＱ1，不能实现能耗制动，其故障范围可能在主电路，也可能在控制电路中电路。教案模块三课题3．X62W型万能铣床的电气控制授课时数2教学目标1．能熟练分析X6132铣床的电气线路工作原理2．能熟练分析X6132铣床的故障原因并能排除故障教学重点X6132铣床的电气线路工作原理教学难点铣床工作台的控制教学方法现场教学、类比对照法、情境体验教学手段多媒体课件;现场操作和观摩；示教板演示课外作业3-7、3-8教学过程：三、X62W卧式万能铣床电气控制1.铣床认识（回顾机加工实习对铣床的认识）1）铣床的结构认识2）铣床的运动情况认识2.铣床加工对控制线路要求分析—从运动情况看电气控制要求3.元器件认识－电磁离合器1）结构认识（摩擦片式电磁离合器）：主要由激磁线圈、铁芯、衔铁、摩擦片及联接件等组成。一般采用直流24V作为供电电源。2）动作原理分析：4.X62W卧式万能铣床电气线路分析1）主电路分析2）控制电路分析①主电动机的起停控制②主轴变速点动控制③工作台移动控制④工作台各运动方向的联锁⑤工作台进给变速点动控制⑥圆工作台控制⑦冷却泵电动机的控制3）辅助电路及保护环节分析机床的局部照明由变压器T(6)供给36V安全电压，灯开关为SA4(6)。Ml、M2和M3为连续工作制，由FRl、FR2和FR3实现过载保护。由FUl、FU2实现主电路的短路保护，FU3实现控制电路的短路保护，FU4实现照明电路的短路保护。另外，还有工作台终端极限保护和各种运动的联锁保护，前面已详细叙述了。5.X62W万能铣床电气控制线路的常见故障分析（留给自学生自己分析）1）主轴停车制动效果不明显或无制动。2）主轴停车后产生短时反向旋转。3）主轴变速时无瞬时冲动。4）工作台不能快速移动。教案模块三课题实训五铣床电路故障排除练习授课时数6教学目标1．熟悉X62W铣床的电气接线2．理解X62W铣床的电气控制原理3．掌握X62W铣床常见故障的排除教学重点X62W铣床常见故障的排除教学难点X62W铣床的电气控制原理教学方法演示法、讲练结合、情境体验、自评互评教学手段多媒体课件;电脑、投影仪；模拟操作实践课外作业实训报告教学过程：一、实训步骤1．熟悉X62W铣床电气控制原理图，找到各元器件的实际位置。2．记录接触器、热继电器、行程开关、控制按钮、电动机铭牌、型号、规格。3．按图4将电动机的线接好。4．将X62W铣床考核柜中故障开关置正常位置，合上电源断路器，分别操作各按钮、转换开关和行程开关，实现主轴电动机M1起动与停车、工作台的快速移动、工作台进给运动的控制和冷却泵电机的起停控制等。5．小组成员间互设２-３个故障，根据现象，通过分析与检测找到故障处，提出故障排除方法。6.实验结束，断开电源，拆线，整理电气设备等。二、思考题与小结1．X62W铣床工作台不能几个方向同时移动，为什么设置这样的联锁？2．X62W铣床主轴可正反转，但无进给及快速移动，试分析故障原因何在？3．总结实验中出现异常现象，试分析原因并写出收获、体会。教案模块三课题综合项目二：摇臂钻床电气系统的设计与制做授课时数6训练内容1．摇臂钻床电气系统的的设计与分析2．摇臂钻床电气控制线路的安装接线3．摇臂钻床电气线路的故障检测训练目标1．掌握机床电气系统的的设计与分析方法2．能熟练进行摇臂钻床控制线路的接线及线路的通电试车掌握线路的基本检测方法掌握电控柜的制做工艺教学重点摇臂钻床电气控制线路的安装接线与故障检测教学难点电控柜的制做教学方法项目驱动法、讲练结合、情境体验、自评互评教学手段多媒体课件及模型;实物操作实践课外作业项目报告

［教学设计思路］1.准备阶段：将整个班级分为若干个项目小组，每组选出一名“项目经理”，由项目经理负责组织小组成员讨论项目要求，落实项目分工并实施，形成教师、项目经理、小组成员的三级管理体制。描述真实的工程案例，提出案例的问题。2.展开阶段：提出工作任务，明确项目完成的进度时间表；要求小组长对该组项目实施过程做详细记录，如人员分工，具体进度安排，出现的问题，问题解决的方法等；教师跟踪每组的学习情况，参与讨论，及时进行技术技巧的辅导，协调小组中出现的分歧；鼓励学生大胆进行创新思维，对学生中出现的“主见”给予充分肯定。各组将设计好的控制系统拿到实训室进行安装调试，看能否达到预期效果。3.结束阶段：教师要及时对完成的一个个阶段性小项目进行总结与回顾，对学生的表现进行当堂认可，然后就主要问题进行集中解决。最后作出学习评价：评定从两方面入手，即结果性评价和过程性评价。结果性评价主要是考察学生是否达到了学习目标，过程性评价主要是考察学生的学习能力、协作能力、工作态度。教学设计：一、工作任务——真实的工程案例钻床是一种孔加工机床。可用来钻孔、扩孔、铰孔、攻丝及修刮端面等多种形式加工。在各种钻床中，摇臂钻床操作方便、灵活，适用范围广，具有典型性，特别适于单件或批量生产中加工多孔的大型零件。试为摇臂钻床设计一套电气系统，要求满足控制的实际需要，且可靠性较好、操修方便、性价合理。项目图2-1摇臂钻床的结构二、控制要求1．摇臂钻床运动部件较多，因此采用多电机拖动。通常设有主轴电动机、摇臂升降电动机、液压泵电动机及冷却泵电动机。2．摇臂钻床为适应多种形式的加工，要求具有多种切削速度，主轴的旋转和进给速度的控制一般由机械方法实现。主轴的旋转运动与进给运动由一台电动机拖动。3．为了加工螺纹，主轴要求正反转。摇臂钻床主轴正反转一般由液压系统实现。4．摇臂沿外立柱的升降由电动机的正反转实现。外立柱绕內立柱的旋转靠人力作用实现。5．应具有必要的连锁与保护。控制。这是为了满足控制的实际需要，要记住实际需要和使用方便是控制系统的最高追求。三、控制方案设计（分组）1．主电路的设计2．控制电路的设计3．辅助电路的设计4．保护环节的设计学生分组讨论所设计控制电路的特点并做出自评。四、实操接线（分10组，按中级维修电工标准）3人一组，组长分好工。1．说明注意事项和操作要领2．按实验图连接电路，注意接触器与按钮触头间自锁连线是否正确3．检查电路，并报告结果4．经老师同意后，准备试机：操作并观察，看能否达到预期效果约40分钟，叫已完成组举手，未完成组说明原因，老师给予讲解。5．完成组继续，由其它已完成组员提供帮助，到完成为止（培养团队协作意识）6．互设2-3个故障，进行故障诊断和排除。7．实训结束，断开电源，拆线，整理电气设备等。五、评价教师对完成的项目进行总结与回顾，对完成较好组员的表现进行当堂认可，然后就主要问题进行集中解决。评定从两方面入手，即结果性评价和过程性评价。评价内容：过程性评价主要是考察学生的组员的学习能力、协作能力、工作态度；结果性评价主要是考察学生是否达到了学习目标，如工具使用正确、布线合理、检测方法正确、操作顺序得当、达到