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儿童舞蹈论文摘要范文儿童舞蹈论文摘要写 近年来,在学校舞蹈教育仍旧难以满足家长及儿童对艺术的渴求之际,校外舞蹈艺术中心、舞蹈文化艺术学校等各类校外舞蹈教育机构适应社会需求广泛兴起并迅速发展普及开来.面对空前繁荣的校外儿童舞蹈教育,如何使其更有效的服务于儿童的发展,成为我们每一位教育工作者需要深入思考和不断探究的问题.本文以江阴市校外舞蹈教育的调查为例,试图总结当前校外儿童舞蹈教育的优长与不足,探讨其功能定位和教育原则,并对其提出合理建议,以期能为校外儿童舞蹈教育的进一步发展提供理论借鉴与参考. 全文共四个部分.序言部分,阐述了我国校外儿童舞蹈教育的发展历程、校外儿童舞蹈教育的研究概述以及本文的研究思路和相关概念的界说.第一章,从校外舞蹈教育的管理、教育教学、师生关系入手阐述了当前校外儿童舞蹈教育的优长.第二章,着重从校外儿童舞蹈教育普及化观念的偏差,教育模式僵化、教材单一,教师职业素养参差不齐,缺乏监管的有效机制等方面,总结了校外儿童舞蹈教育的不足.第三章,结合上述优点和不足,阐述了校外儿童舞蹈教育的功能定位及其教育思想和原则,并提出了“加强校内外及校外机构间的协作,实现资源共享；加强系统化的管理与监督；成立校外舞蹈教育教研小组；强化教师的培训和教育科研,规范教师准入与考核机制”等建议. 儿童的身心特点决定了少儿舞蹈的编创有别于成人舞蹈的编创,应具有其独特的特点.儿童舞蹈的作用不仅仅局限于比赛与个体的素质提高,也对社会整体的教育有积极的教育作用.目前,儿童舞蹈的编创仍处于不成熟阶段,为此作为一名小学舞蹈教师,将我本人的工作需求与学习内容相结合,为儿童舞蹈的编创做出一份答卷.本文将儿童舞蹈编创的特点作为研究目的,通过本人的教学作品京味儿串串红,以“童知”、“童幻”与“童趣”为主线,对儿童舞蹈编创的特点进行深层次的分析. 在中国古代舞蹈发展史上,由儿童作舞的现象屡见不鲜.仅从现存史料记载来看,有如“六小舞”、“灵星舞”、“屈柘枝”、“解红舞”、“竹马舞”、“狮子舞”等一大批具有代表性的儿童舞蹈活动俨然清晰可见.这些儿童舞蹈或存于宫廷、或流于民间,或用于教育、或用于宗教祭祀、或用于宴享娱乐,犹如“点状般”镶嵌在古代舞蹈艺术的整体发展历程中,成为古代舞蹈史上不可忽视的一部分.本文将这些古代儿童舞蹈活动或舞蹈现象作为研究对象,力求在功能的框架之内,对其进行 _分析和阐述. 全文共分四章.第一至三章分别对古代儿童舞蹈的教育功能、宗教功能、娱乐功能进行分析和阐述.其间主要通过对古代儿童舞蹈历史发展脉络的纵向梳理与横向对比分析,着重阐述古代儿童舞蹈教育功能、宗教功能、娱乐功能的产生、发展及其内涵,第四章作为本文综合分析的一章,着重分析和阐述了古代儿童舞蹈教育、宗教、娱乐三大功能之间“同步顺应”与“错综交替”的纵横关系. 儿童舞蹈艺术是舞蹈艺术中的一种,它不仅贴近儿童的生活,而且处处体现着儿童的心理特征,每一个优秀的儿童舞蹈往往都是集童趣性、童知性、童幼性、童乐性于一身的.在舞蹈教学中,教师应抓住儿童舞蹈的艺术特征,根据儿童舞蹈的社会功能进行儿童舞蹈的创作,教师要广泛收集儿童天真、形象的动作,吸收为舞蹈的基本素材,使儿童舞蹈教育以快乐为本.只有这样,儿童舞蹈教学才能推陈出新,不断完善,从而推动儿童舞蹈事业的发展. 随着经济的发展,文化的复兴,各地区儿童舞蹈教学也得到长足的发展.分析目前儿童舞蹈实践教学中存在的问题并探讨具体对策,对规范和加强儿童舞蹈教学有重要意义. 儿童舞蹈的创作和编排应当抓住儿童的心理特点,把握儿童的心理要素.研究儿童的心理要求,是儿童舞蹈创作编排的前提,适应儿童心理特点,是儿童舞蹈创作编排的基础,准确把握儿童的心理状态,是儿童舞蹈创作编排的关键,开发儿童的心智,培养舞蹈艺术兴趣,是儿童舞蹈创作编排的目的. 学前儿童舞蹈教育是素质教育的重要内容,在促进学前儿童身心健康发展、提升学前儿童艺术感受力与表现力等方面具有重要的作用.学前儿童舞蹈教育必须遵循教育的价值取向,坚持,以儿童为本,、为儿童发展服务的原则,推行教育公平,关注并平等对待每位学前儿童,提倡,科学健康快乐,的舞蹈教育,让学前儿童舞蹈教育成为学前儿童真正喜欢,并能够满足其身心健康发展需要的教育. 儿童舞蹈是儿童音乐艺术教育中的一个重要部分.从事儿童舞蹈创作和编排,应抓住儿童的心理特点,把握儿童的心理要素,创造性地开展工作.研究儿童心理要求,是做好儿童舞蹈创作编排的前提条件,适应儿童心理特点,是做好儿童舞蹈创作编排的基础,把握儿童心理状态,是做好儿童舞蹈创作编排的关键,开发儿童心理宝藏,是做好儿童舞蹈创作编排的目的. 儿童舞蹈是舞蹈艺术百花园中一朵艳丽的奇葩,它是舞蹈艺术发展的基础,其内在童趣性、童知性、童幻性和童乐性,是我们用以评价和界定儿童舞蹈及其艺术特色的基本参照点,同时也应是我们在进行儿童舞蹈创作过程中的基本出发点.儿童舞蹈工作者应熟知儿童心理特征与儿童舞蹈艺术特色的关系,要让儿童舞蹈立意、题材新颖,舞蹈艺术水平更具