就业指导教研室工作总结

2015-2016学年第一学期就业指导系工作摘要就业指导教研室按照大学的统一部署，在师范教育系的指导下，根据最基础教研室的性质，以专业建设、课程建设、教师队伍建设、产学研究、教学工作、教学和研究活动等为中心开展工作，坚持“教授科学化、科研课业化”教育科学研究工作思路，积极推进新课程的实施，改变教师的学习和研究方式。本学期的工作情况报告如下。第一，教学方法有计划和步骤，根据需要进行。最基础的教学机构教务室重视教学质量，根据教务处和部门制定的工作要求，执行教务室、期中、期末及非定期教员检查工作，其中还包括教师的教案、教学大纲、教学进度、教学计划、不定期课程的出勤率及教学氛围的反映。在课程过程中，全体教师按照学期初制定的课程计划努力组织课程。结合以前的经验，分割主题、分割模块方式的教学模式，学生反映了良好的教学效果。教师在课堂上也可以收集资料，更好地集中精力准备课程。基本上完成了课程作业。以授课方式通过案例结合、分组讨论等方式进行授课，可以更好地向多数学生讲授相关政策和就业技巧，以形象授课。第二，探索课程改革，提高教育质量。就业指导课教学的主要渠道是课程教学，教师认识的增加，观念的变化，最终要通过教室来实践。因此加强教师的课堂教学研究尤为重要。课堂教学改革是提高教学质量的中心任务，以课堂教学的主要位置为中心，积极推进和实施课堂教学改革。根据新课程课堂教学的基本要求，不断丰富和改进课程，努力提高课堂教学行为的效果，促进教师专业成长，在实践过程中寻求进步，推进改革过程中学生学习方式的变化。经过所有教师的不懈努力，本学期课堂教学改革取得了良好的课堂教学效果。3、积极开展教学研究活动，促进学习。教研室教师星期二下午利用教学和研究活动的机会交换教学内容，探索教学技术，讨论教材内容的编制情况。如何做好教学，教研室组织全体教师开展教学活动，对教学内容的审查、教学方法的使用、教学效果评价、课程考试问题银行建设等几个方面进行讨论和研究。在实践过程中多次举行讲座研讨会，及时发现了问题，提出了解决问题的方案。第四，听评价过程，加强质量，提高教师的工作水平。为了更好地整合教授理念和教授实践，为了振兴教授，有很多评价。我们教研室在学期初制定了听力评价计划，认真完成了本学期听力评价课题。通过听力评价活动，不仅提高了教师的教育水平和工作能力，还充分发挥了对各科目教学、教学、研究的促进作用，深入了教学管理和教学活动，提高了各科目教学的技术概念和教学水平，有力地推动了各科目教学的发展。五、通过多种形式提高教师的专业能力和教学水平我们有计划地组织教师学习和训练，建立了正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现了教育思想的现代化。采取集体学习与教师自学相结合的方式，充分利用大学招收的报纸和大学内的网络资源，学习现代教育教学理论、先进的教育教学方法和教学方式；教师利用先进的教学思想指导教学，利用现代化的教学技术辅助教学。教师单纯以知识传授为主，转变为以培养学生的能力为主，充分反映了学生的主体，使学生实际成为学习的主人，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。公开授课大赛、讲座、教学设计研讨会、教育、多媒体课件大赛和教师教育观察“精彩一课”讲座示范课和青年教师基本技能大赛等活动，促进教师的相互学习、经验交流、长补短、提高教师的教学能力，提高课堂教学质量。同时，积极参与学院运营的新的教学方法学习和训练，加强了教师在现代技术上的应用。为了适应现代教育的需要，我们呼吁教师利用现有条件学习网页制作、计算机技术及微类制作等，充分利用现代科学技术辅助教育。工作存在的缺点：(1)职业指导课程是理论课和实践课都占一定比例的理论课和实践课。目前就业指导课程的实际教育相对较小。下一步将提高就业指导课程实践教学的比例，使学生全面接受相关就业知识文化，暴露社会工作和实际就业单位的实际需求，提高大学生就业指导课程的时效性。(2)随着素质教育的发展，新课程标准不断推进。要求教师不仅要在教育事业上下功夫，还要观念上进行革新。下一阶段教师将加强创新知识的学习，持续创新实践，及时总结经验。创新的根本是观念上的创新，需要智慧和勇气，可以先做别人，不怕失败。要学会独立思考，克服追随者的心理，看问题要抓住事物的本质，找到更高层次解决问题的方法。要从多个角度，从多个方向思考问题，果断地突破思维定势，打破习惯，丰富改革精神。这个学期在院内领导的正确领导下，在大学相关部门的