文言文《幼时记趣》.ppt

创设情境,幼时记趣,复沈,制作:盆尧一中李长青,学习目标：,1掌握课文中常见的文言虚词、实词和句子的固定结构。2把握全文内容，体会作者在文中表现的童年生活的乐趣。,了解背景：,这篇课文是用文言写的，文言是古代的书面语，特点是简洁、典雅。我们学习文言文是为了继承和弘扬民族文化，了解中华民族的历史，丰富语言表达，提高审美修养。要学好文言文，关键在于培养文言语感，概括起来说，就是：多读，多背，加强积累，用心体悟。只要我们有信心，学好文言文并不难。,学习目标：,1、借助注释和工具书，能正确朗读课文，疏通全文内容。2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心。,自学指导（一）,结合课下注释和工具书，了解作者，解决生字词。（5分钟）,1、走进作者：,沈复（17631807），清代文学家。清代乾隆、嘉庆年间苏州人，字三白，号梅逸，以作幕僚、经商为生，能文善画。著有浮生六记，这是一部自传体的作品。原书六卷，已逸两卷，现存有闺房记乐、坎坷记愁、闲情记趣、浪游记快四卷。,自主学习：,童稚藐小唳土砾沟壑凹凸庞然大物项为之强怡然称快癞蛤蟆,zh,mio,l,l,h,ot,png,jing,y,li,2、读准下列字音：,3、理解下列字词：,故：（所以）拟：（比）强：（同僵，僵硬)盖：（原来是）物外之趣（）昂首观之（）心之所向（）驱之别院（）,展示自学成果（抢答）（5分钟）,（1）填空：沈复（17631807），_代_家,苏州人，字_，号_，以作幕僚、经商为生，能文善画。著有_，这是一部_体的作品。,（2）读准字音，理解字义。稚（zh）:幼小。藐（mio）:小唳（l）:高亢的鸣叫。砾（l）:小石头。壑（h）:山沟。,（2）理解下面加点词语在文中的意思。明：眼力。物外：物体本身以外。私：暗自。素：白色。称快：喊痛快。神游：精神游历。,1、朗读课文，看谁读的好。要求：字音准确停顿正确节奏鲜明,课堂探究：,例句：,余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。心之所向，则或千或百果然鹤也。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。,以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。舌一吐而二虫尽为所吞。,2、解释红色字。,、余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。,我,幼小,睁大眼睛,形容眼力可以看,清极其细小的东西,细小,所以,、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。,私下,那么或者,同“僵”，僵硬,用烟,当做,景象,、于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。,自己的身子,把当做,精神游历,形容安适愉快而满足的样子,、一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。,很大的东西,搬开山,原来是,全被吃掉,正,鞭打,3、词语积累:观：昂首观之作青云白鹤观察：明察秋毫必细察其纹理以：徐喷以烟以丛草为林,（观看）,（景象）,（看清）,（观察）,（用）,（当作）,为：项为之强舌一吐而二虫尽为所吞时：余忆童稚时故时有物外之趣之：项为之强故时有物外之趣昂首观之驱之别院心之所向观之正浓,（因为）,（被）,（时候）,（时常）,（这样）,（这种景象）,（的）,（它）,（这种景象）,（助词，不译）,4、通译全文，看谁译的准。要求：直译为主，意译为辅，忠于原文。,例句：,余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。我回忆小时候，能睁大眼睛直视太阳，眼力能看清极其细小的东西。心之所向，则或千或百果然鹤也。心中想象说的景观，那么或者或者飞舞着蚊子神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。,以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。,试一试,想一想,（1）本文围绕着“物外之趣”记叙了哪几件趣事？（2）作者的“物外之趣”是怎样产生的？（3）“物外之趣反映了作者怎样的童心、童趣?,观蚊成鹤,神游山林,鞭打蛤蟆,热爱大自然,观察细致,想象奇特,惩罚强暴、同情弱小,视小为大、想象奇特,做一做一课堂检测1、解释下列词语。明察秋毫：项为之强：常蹲其身：凹者为壑：2、翻译句子。神游其中，怡然自得舌一吐而二虫尽为所吞3、填空。幼时记趣选自_，作者_，字_，_代作家。本文围读“_”这一中心生动地描述了儿童时代_、_、_的趣事，表现了童年生活的乐趣。,课外强化训练1、给下列字注音。砾（）壑（）怡（）庞（）2、解释下列加横线的字。使与台齐观之正浓盖一癞蛤蟆鞭