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南师大本科论文提纲范文南师大本科论文提纲格式模板 摘要 引言 第一章 文献综述与本文研宄思路 1-1 文献综述 1-1-1 韩汉语音对比与语音习得 1-1-1-1 韩汉语音对比 1-1-1-2 韩汉语音习得 1-2 汉语作为第二语学习策略 1-2-1 学习策略的定义和分类 1-2-1-1 学习策略的定义 1-2-1-2 学习策略的分类 1-2-2 汉语作为第二语学习策略研究现状 1-2-2-1 中国汉语学界对外国学生汉语学习策略的研究 1-2-2-2 中国汉语学界对韩国学生汉语学习策略的研究 1-2-2-3 韩国汉语学界对韩国学生汉语学习策略的研究 1-2-3 前人研究的不足之处 第二章 研究设计 2-1 研究问题 2-2 调查设计 2-2-1 研究对象的基本情况 2-2-2 研究工具 2-2-3 调查问卷内容 第三章 语音学习策略的调查 3-1 各策略的统计数据与分析结果 3-1-1 描述统计 3-1-2 变异情况分析 3-2 各阶段的策略使用情况与统计分析结果 3-2-1 初级阶段语音学习策略 3-2-2 中级阶段语音学习策略 3-2-3 高级阶段语音学习策略 3-3 学习者个体差异对其使用学习策略的影响 3-3-1 不同性别语音学习策略 3-4 语音学习策略结果讨论 第四章 韩国学生对声、韵、调偏误调查分析 4-1 声母的发音情况 4-2 韵母的发音情况 4-3 声调的发音情况 4-4 学习者性别对声韵调错误频次的影响 4-5 小结 第五章 语音学习策略对声、韵、调准确率的影响 5-1 语音学习策略与声韵调发音错误频次的影响 5-1-1 问卷的信度与数据的分布特征 5-1-2 语音学习策略与声韵调发音错误频次的相关 5-2 学习者语音面貌高分组、低分组对声韵调错误频次的影响 第六章 本研究的结论及对教学的启示 6-1 结论 6-2 提出教学对策 _ 后记 摘要 绪论 一、研究缘起 二、有关该课题的研究现状 (一) 关于我国女子大学的研究 (二) 关于中外女子大学的比较研究 (三) 关于金陵女子大学的研究 (四) 关于南师大金陵女子学院的研究 三、核心概念界定 (一) 女子大学 (二) 社会性别 (三) 大学特区 (四) 金陵女子学院特区 四、研究内容与研究方法 (一) 研究内容 (二) 研究方法 第一章 中国女子大学的兴衰 第一节 我国女子大学的孕育(1844-1904) 一、教会至女校兴 二、后起之秀本土女学 第二节 我国女子大学的兴起(1905-1949) 一、我国女子大学的产生与发展 二、男女同校后我国女子大学的发展 第三节 我国女子大学的衰落(1949-1997) 一、我国女子大学的中断(1949-1984) 二、我国女子大学的重建(1985-1997) 第二章 女子大学复兴的价值和面临的问题 第一节 女子大学复兴的价值分析 一、女子大学的教育补偿价值 二、女子大学的社会性别教育价值 三、女子大学的学术价值 第二节 中国女子大学复兴的现实背景 一、现代社会中性别歧视的普遍 二、高等教育中的“男性中心意识” 第三节 国内女子大学的现状 一、女子大学的现状 二、女子大学的主要问题 第三章 作为大学特区的金陵女子学院建设的构想 第一节 金陵女子学院特区建设的必要性 一、从金陵女子学院的历史沿革看 二、从金陵女子学院的问题看 第二节 金陵女子学院特区建设的可能性 一、金陵女子大学的优势 二、国外女子大学的经验借鉴 第三节 金陵女子学院特区建设的设想与架构 一、弘扬特有的办学理念 二、国际化的办学模式 三、高层次的文理专业设置 四、增权于学生的教学管理 五、家庭化的师生管理 六、自由开放的校园文化 结语 _ 摘要 第一章 南师大泰州学院音乐系教学改革背景 第一节 南师大泰州学院音乐系概况及分析 一、南师大泰州学院成立的背景 二、南师大泰州学院音乐系的状况 三、南师大泰州学院音乐系的培养目标与课程设置 (一) 培养目标 (二) 课程设置 (三) 存在的不足 第二节 南师大泰州学院音乐系教学改革的缘由与目的 一、教学改革的缘由 二、教学改革的目的 第二章 南师大泰州学院音乐系教学改革实验方案与实施 第一节 教学改革实验方案 一、确立新培养目标 二、借鉴教学体系新思路 三、基础课程改革措施 四、设立新评估标准 五、小结 第二节 教学改革实施 一、组建实验班 二、基础课程的改革 三、试用新教材、新方法 四、实施新评估标准 第三章 南师大泰州学院音乐系教学改革成果 第一节 以教学改革实施者为出发点 一、校方 二、教师 三、自身 第二节 以教学改革对象为出发点 一、人生观 二、理念转变 三、心理变化 四、音乐素质 五、综合素质 第四章 反思 一、自身音乐素养的问题 二、因地制宜、因材施教的问题 三、综合能力的问题 四、教书育人的问题 五、习惯与方法的问题 结论 _ 摘要 导论 一、研究问题的提出 二、国内外关于该课题的研究现状及趋势 三、概念解析 四、研究思路和研究方法 第一章 历史分析 第一节 清末大学通识教育 第二节 民国时期大学的通识教育 第三节 建国17年大学通识教育(19491966) 第四节 改革开放以来大学通识教育 第二章 现状分析 第一节 综合类教学研究型大学通识教育实施情况以南京师范大学为例 第二节 单科类教学研究型大学通识教育实施情况以东华大学为例 第三章 比较分析 第一节 教学研究型大学通识教育实施的特征分析 第二节 研究型大学的通识教育与教学研究型大学的通识