★服装专业论文摘要范文服装专业论文摘要写

服装专业论文摘要范文服装专业论文摘要写 温州大学服装设计与工程专业的服装的专业英语教学已开设近10年.在教学实践中,遇到了教学计划和课程设置的不合理,教学效果不突出,教学评价方式的不当以及培养的人才与社会严重脱节等情况.本文旨在提高温州大学服装专业毕业生的专业英语运用能力和竞争水平,满足社会对服装专业复合型人才的需求,解决服装专业现有的服装专业英语教学中存在的问题. 针对服装专业英语教学的目标、教学环节的实施、教学的效果和改进建议等方面,分别对温州大学服装设计与工程专业的教师和学生进行了问卷调查；对开设的服装专业英语课程的教学环节和学生的配合反映情况作了随堂观察和记录；对已接受过服装专业英语教学的毕业生进行访谈；对同一学期接受服装专业英语教学的同年级班级进行对照实验教学. 通过对温州大学服装设计与工程专业近三年来服装专业英语课的教学环节、教学方法、期末试卷和学生对服装专业英语运用能力等方面的成效进行分析,发现服装设计与工程专业的学生在基础英语水平较低,专业英语接受能力较差；现有的服装专业英语教学方法不符合服装专业英语强调实际应用的特点；教学效果不理想,评价方式流于形式等问题.本文针对以上问题,对现有的服装专业英语课程设置、教学方式、评价机制的建立,以及如何提高服装专业的学生在企业及国际事务中熟练运用专业英语的能力进行了深入思考,并且提出了相应的建议和对策. 总结出以下结论：服装的专业英语教学的目标应该以学习者的需要和社会的需求为依据；服装的专业英语教材的选用和建设,应该遵循适用和实用的原则；要建立注重真实任务中学生专业英语运用能力的评价机制,而不能仅仅通过专家和学生对任课教师课堂评教的分数,学生的期末考试这样单一的途径进行评价；服装的专业英语教学的教学方法和教学环境应该进一步改进等. 随着服装市场的快速发展和日趋成熟,服装专业人才培养与岗位需求矛盾逐步显现.我国高职院校的服装专业虽然设置了相应的实践教学课程,但存在着诸多问题,制约了高等职业教育实现培养高素质、高技能、应用型人才这一培养目标的实现.因此,就业为导向的高职服装教育中实践教学的研究成为职业教育研究的重要课题. 本课题采用文献法、比较法、传统法与现代手段相结合法、归类总结法、调研法等教育科学研究常用的方法,基于我国高等职业服装专业的实践教学的现状,针对出现的实践教学环节经费投入、科技含量、教学方式、教学观念等方面的问题进行了分析与研究,总结了以就业导向的高等职业服装教育中实践教学的特点,并借鉴国外先进的实践教学成功模式,通过对部分国家示范高职院校的调研,从实践教学的模式、方法及硬件建设等方面提出了适合我国高等职业服装专业实践教学改革的可行性建议与对策.只有以就业为导向,不断地对高职服装专业实践教学进行改革,才能使我国高等职业教育健康、持续的发展,真正实现高职教育人才培养的目标以及实践教学的有效开展. 目前很多中职院校开设了服装设计专业,但是对于企业究竟需要什么样的人才,服装专业学生需要具备什么样的素质,怎样培养服装专业学生的创新意识等问题还处于不断探索的阶段. 本论文主要针对中等职业技术学校服装专业学生人才培养和发展中存在的一些问题,引进国内外职业教育人才培养的先进理念,主要研究中职服装专业人才培养和发展的新思路.通过调查研究,了解我国(以广州市地区为例)中等职业学校服装专业人才培养的现状和发展趋势.及时找出中职服装专业人才培养存在问题,并针对其问题给出合理的建议.本论文分为四个部分： 第一部分是引言.首先提出了“中职服装专业人才培养模式”的研究背景及缘起,并在回顾和总结大量相关研究文献的基础上明确了本研究的意义和思路.最后对本研究的核心概念进行了界定.本章致力于为整个研究打下基础,做好充分的准备. 第二部分介绍了现在三种主要的中职人才培养模式的内涵和具体做法,并分析了其对于中国中职教育的影响.并以笔者所在的学校为例,理论结合实际分析人才培养模式对中职服装专业的影响.为之后的中职服装专业人才培养模式的提出埋下了伏笔. 第三部分分析了中职服装专业人才培养的现状,特别以广州市的几所开设服装专业的中职学校为典型,总结出人才培养模式的框架.提出中职服装专业人才培养过程中出现的问题,包括课程设置、教学方法、师资队伍以及就校企合作等. 第四部分为本论文最为关键的章节,主要是根据之前中职服装专业人才培养出现的问题,借鉴国外职业学校服装专业人才培养的优点,从而提出适合我国服装专业人才培养的合理化建议. 高校服装专业教学的前提是社会需求,最终目的是服务于产业发展.服装属于应用设计范畴,具有文化艺术性和功能性的双重特点.它的价值可以是物质上的也可以是精神上的,服装使文化艺术转化为技术,是技术得以升华的一种产品,是文化与技术的渗透,两者可以有所侧重但绝不可以分离.现代服装产业多元化的发展,对服装教育提出了新的人才观,我们不仅要注重教学的规范性,同时也要强调灵活性.注重科学背景下的人才培养的同时,不能忽视产业背景下的人才培养.为此,服装教学要特别注意在服装产业需求和教学之间寻求一种真实意义上的协调一致.从我国高等院校服装教学的现状与背景出发,对高校服装专业教学体系的发展策略进行分析.如何培养服装专业人才的课题,无疑成为服装教学体系改进的切入点.服装教育也只有适应市场经济的需求,改革传统的教学模式,实行文化艺术与实践相结合的模式才是面向市场经济发展输送应用型人才的 _. 高校服装专业教育是经济和社会发展的客观需要,在服装教育的进程中,围绕专业人才培养这个中心,分析服装专业教学体系发展思路,并提出课程结构的具体实施办法及实施条件,使学生在业务上既具备解决专业岗位要求的能力,掌握处理市场情报分析和时尚流行信息的能力,又能在企业的变革中有发展潜力,造就可持续发展的专业素质. 高校服装专业教育只有涉及到服装行业、服装产业或超越它们固有的模式才意味着真正的成熟.服装专业教学是服装产业发展的基础,学生毕业后出现的种种问题是值得我们每位服装专业教师深思的.在高校服装专业人才教育中,我国服装实践教学体系今后的发展策略是,以市场为基础,以专业理论与实践研究同服装产业相结合为突破口,紧紧围绕服装教学方法创新和教学模式创新、技术创新等重要因素,在培养目标、课程设置、教学方法等方面构建既完善又灵活的教学体系.使高校服装教育参与到市场中去,了解市场,探索服装专业教学与市场的切合点,为服装教学积累实践经验,为学生提供更多的机会和发展的空间,为我国服装业培养更多更优秀的服装设计人才. 目前我国高校服装教学运行过程中,所面临的最大问题之一,就是尚未形成较为科学与完整的理论指导下的实践教育体系.为此,建立使学生专业理论素养与实践能力相结合的,相对科学的教学体系,强调高校服装专业教学的理论与实践的协调性建设是非常必要的. 改革开放后,中国纺织服装业在国际产业结构调整的大背景下,形成了庞大的产业规模.专业市场的产品需求促进了区域产业集群的产生,而区域产业集群的不断发展又支持着相应的专业市场升级.二者相互支撑、彼此拉动,其互动关系变化直接影响到区域经济的发展.因此,分析专业市场和区域产业集群的影响因素及其互动关系,对于制定促进区域经济持续稳定增长的政策具有很大的作用. 为了研究纺织服装专业市场与区域产业集群的互动关系,本文借助实地考察、文献研究等方法研究上市的纺织服装公司,并选取可量化的专业市场评价指标,根据产业集聚的动态性理论,选取相应的区域产业集群的评价指标. 接着以两家上市公司及其相应产业集群的数据进行实证分析,得出了如下结论：（1）纺织服装专业市场对区域产业集群的影响结论：总资产或股东权益至少有一个对区域产业集群的有正面的影响；营业房出租毛利率对东方丝绸市场区域产业集群的影响大于对绍兴轻纺城产业集群的影响；董事平均报酬对东方丝绸市场的区域产业集群有积极影响,对绍兴轻纺城的影响为负面；净资产收益率、每股收益与利润总额、前五名客户销售收入对东方丝绸市场的区域产业集群的影响几乎都未通过显著性检验,但前五名客户销售收入对绍兴轻纺城影响较大.（2）纺织服装区域产业集群对专业市场的影响结论：东方丝绸市场区域产业集群的专业化对其专业市场的股东权益有负向影响,绍兴轻纺城是对其前五名客户的销售收入是正向影响；东方丝绸市场区域产业集群的多样化对净资产收益率和每股收益,及绍兴轻纺城对其前五名客户的销售收入均有正向影响；东方丝绸市场区域产业集群的竞争程度对专业市场的总资产及股东权益及绍兴轻纺城对其每股收益,都是正向影响, 最后作者分别从专业市场和产业集群的角度,提出了相应的对策建议,针对纺织服装专业市场促进区域产业集群发展有以下建议：扩大纺织服装专业市场的规模；适当降低营业房的租金等.针对纺织服装区域产业集群促进专业市场发展有以下建议：积极推进招商引资；加强集群内创新；充分发挥政府管控协调作用等. 创办于1989年10月的杭州四季青服装市场是“国内十大服装专业市场”之一,也是中国最具影响力的服装一级批发与流通市场之一.“中国13亿人口,人均1件衣服四季青,”四季青服装批发市场管委会曾用这个数字来反映四季青服装专业市场的影响力.昔日仅仅只有四亩地大的废旧停车场能发展成为今天享有“中国服装第一街”美誉的专业市场,这不能不说是一个奇迹. 专业市场是我国改革开放以来发生于商品流通领域的一项影响最大的制度创新.作为一种重要的流通方式,它 _经济、社会的发展产生了深远的影响,在享有“市场大省”之称的浙江省的地位更是举足轻重.然而,20世纪90年代中期以来对专业市场前途的担忧屡见不鲜：很多学者都对专业市场的前景表示悲观,仅仅把它视作工业化前期和工业化初期的一种交易方式.另外,还有一部分学者对专业市场的前景表示乐观：他们认为新时期以来,专业市场面临着新的发展机遇,国际化的发展和知识经济与信息化的降临将为专业市场的发展提供新的动力,进而促进传统专业市场的转型与升级. 本人较为赞同后者的观点,为此尝试运用新制度经济学的相关观点,立足于交易费用的视角,对杭州四季青服装专业市场这个微观经济组织进行分析,通过对其发展历程的描绘和前景的瞻望,试图说明专业市场是可以避免“消亡”的历史命运的.论文首先对交易费用的发展进程进行了简单的归纳总结,然后对杭州四季青服装专业市场各个阶段的发展情况进行了具体阐述,最后总结出了电子商务和现代物流是四季青服装专业市场发展的新动力,它们不仅可以提高交易效率、降低交易费用,还能确保其可持续发展. 从20世纪七八十年代后期开始,重庆服装中职学校培育了大批的服装领域的专业人才.虽历经几十年的发展,这种陈旧的教育模式仍未得到更新,伴随着经济全球化和市场经济的发展,这种教育模式的种种弊端正日益突显出来,甚至成为服装产业创新与进步的绊脚石.通常衍生出的问题有:教学方法因循守旧,培养模式缺乏灵活性,教师知识储备与市场脱节,教学产出不能与市场较好的对接.毫无疑问,若不加以改革,供需矛盾只会愈演愈烈,由于供需双方的信息不对称,服装专业毕业生走向社会后找不到与自己储存的知识相匹配的工作,而服装行业也招聘不到需求的人才,因此,服装行业人才匮乏而职业学校服装专业毕业生却难以就业的尴尬局面出现了.因此,对服装专业教师教学能力提升研究具有重要的现实意义.本文分析了研究背景,目的与意义,国内外研究现状,对相关理论进行了研读,为后文写作做好理论铺垫.探讨本文的研究方式,以重庆中等职业学校为例,选择适当的研究方法,剖析其当前服装专业教育水平,进而对服装专业教师的授课技能进行调查分析,并从不同层面或角度提出提高服装专业教师教学能力的对策.本文运用的研究方法主要有文献研究法、问卷调查法、统计分析法等,在对收集到的数据进行分析的基础之上,对中职学校服装专业教育模式及教师的教学工作进行分析和探寻.在国家大力倡导职业教育发展的大背景下,通过对专业教师以及重庆市中职学生的调查分析,有利于提高相关教育行政机关、职业学校以及教师自身对教学能力现状、未来发展的关注,进而发现目前中职服装专业教育存在的问题,总结经验教训,提出相关对策,有针对性地解决问题.本研究对提升服装专业教师的专业教学能力,促进服装专业教师的专业成长,推动职业教育新课程改革具有重要的理论意义和实践价值. 近年来,纺织服装专业市场步入了飞速发展的轨道,无论是被誉为“财富流金地”的浙江常熟中国服装城,还是被誉为“品牌孵化器”的广东虎门服装市场,沿海服装专业市场集群逐渐成为 _的服装流通模式.而且,随着国内纺织服装专业市场由东部沿海向中西部方向的战略性转移,内陆地区的服装专业市场也迎来了较好的发展契机,通过形成统一管理、统一物流、统一信息化的服装批发产业集群,逐步实现了向高层次服装专业市场集群的转变.然而,由于封闭的内外部环境以及较为保守的思想观念,作为内陆地区服装专业市场集群生命线的物流配送信息系统构建却没有跟上市场发展的步伐.以株洲芦淞服装专业市场集群为例,株洲市政府长期以来只重视商业,并未认识到完善的物流配送信息系统是服装产业规模扩张的基础,物流配送信息系统的缺失使其根本无法适应目前服装产业发展的需求.因此,如何构建服装专业市场物流配送信息系统成为现阶段芦淞服装专业市场集群所面临的主要问题. 针对上述问题,本文首先通过文献研究了解了芦淞服装专业市场集群的历史与现状,随后运用PEST宏观环境分析工具明晰了芦淞服装专业市场集群的内外部经营环境,最后从芦淞服装专业市场集群的需求实际出发,综合运用专业市场理论、产业集群理论和物流配送理论构建了包含订单管理模块、采购管理模块、仓储管理模块和配送管理模块的物流管理信息系统（MIS）,包含客户管理系统、决策支持系统和财务绩效系统的智能决策支持系统（DISS）,两者共同构成了株洲芦淞服装专业市场集群的物流配送信息系统,并辅之以物流信息采集技术、物流信息加工处理技术和物流信息定位跟踪技术,以期能够实现降低物流成本,提高服务水平；优化信息资源,实现共享沟通；提升管理水平,促进市场发展的预期效果,并期望能够通过政府、市场和企业三方的协调互动实现株洲芦淞服装专业市场集群物流配送信息系统的可持续发展. 通过对我国高等服装专业教育的现状和问题、课程设置情况分析,对我国服装产业现状及当前服装产业升级对人才新要求的探讨,总结出高等服装教育的人才基本能力结构体系,并借鉴国外服装专业的课程设置,提出了我国高校服装专