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大学生应用心理学论文提纲范文大学生应用心理学论文提纲格式模板 中文摘要 文献综述 前言 第一章 积极心理学的基本思想及其与大学生思想政治教育的内在联系 一、积极心理学的主要内容、核心思想及发展特征 (一) 积极心理学的涵义及主要内容 (二) 积极心理学的核心思想 (三) 积极心理学的发展特征 二、大学生思想政治教育应用积极心理学的必要性 (一) 当前经济社会良性发展的需要 (二) 解决当前大学生心理问题的需要 (三) 推进大学生思想政治教育理论发展的需要 三、积极心理学应用于大学生思想政治教育中的可行性 (一) 深化了大学生思想政治教育的内容体系 (二) 创新了大学生思想政治教育的途径和方法 (三) 改善了大学生思想政治教育的主客体关系 第二章 大学生思想政治教育应用积极心理学的主要依据、基本原则和实践要求 一、大学生思想政治教育应用积极心理学的主要依据 (一) 理论依据 (二) 现实依据 二、大学生思想政治教育应用积极心理学的基本原则 (一) 结合性原则 (二) 辅助性原则 (三) 实效性原则 三、大学生思想政治教育应用积极心理学的实践要求 (一) 将积极心理学与传统心理学有效结合 (二) 兼容并蓄,批判性吸收西方成果 (三) 夯实基础,开拓符合我国国情的积极心理教育模式 第三章 大学生思想政治教育应用积极心理学的实践策略 一、树立积极的大学生思想政治教育观念 (一) 树立积极的学生观 (二) 树立积极的预防观 二、开展积极的大学生思想政治教育内容 (一) 培养积极的认知方式 (二) 增强积极的情感体验 (三) 发掘和培育积极的人格特质 三、增强思想政治教育者的积极性 (一) 自身层面坚持积极的教育信念 (二) 学校层面树立“以教师为本”的管理理念 (三) 社会层面为教育者提供社会法律保障 四、构建积极的大学生思想政治教育环境 (一) 营造思想政治工作的良好校园环境 (二) 营造思想政治工作的家庭教育环境 (三) 营造思想政治工作的良好社会环境 (四) 建立社会、学校、家庭环境之间的联动机制 结束语 _ 在校期间科研论文 摘要 引言 第一章 积极心理学的内涵 1-1 积极心理学的涵义 1-1-1 积极心理学兴起的必然性 1-1-2 积极心理学兴起的可能性 1-1-3 积极心理学研究的基本观点 1-2 积极心理学的特征 1-2-1 倡导积极的取向 1-2-2 致力于实现价值的回归 1-2-3 坚持科学实证 1-3 积极心理学的功能 1-3-1 积极增进 1-3-2 积极预防 1-3-3 积极治疗 第二章 积极心理学对大学生心理健康教育的影响 2-1 消极心理学取向下大学生心理健康教育存在的问题 2-1-1 过分关注学生心理的消极层面 2-1-2 削弱了高等学校心理健康教育的功效 2-1-3 导致大学生心理健康教育对象和教育者之间的对立关系 2-1-4 不利于形成积极完善的心理健康教育支持系统 2-2 积极心理学理念对大学生心理健康教育的启示 2-2-1 积极心理学对大学生心理健康教育的启示 2-2-2 积极心理学应用于大学生心理健康教育的意义 第三章 积极心理学运用于大学生心理健康教育的途径 3-1 积极心理学应用于大学生心理健康教育的理论基础和现实依据 3-1-1 积极心理学与大学生心理健康教育相结合的现实依据 3-1-2 积极心理学与大学生心理健康教育相结合的理论依据 3-2 大学生积极心理健康教育的途径 3-2-1 兼顾积极的心理品质的培养和心理问题的化解 3-2-2 着重培养学生的积极的心理品质 3-2-3 增强大学生的积极心理体验 3-2-4 融合教育对象和教育者之间的关系 3-2-5 建立起积极完善的学校心理健康教育系统 3-3 案例 3-3-1 构建“五级联动”心理健康教育与咨询模式 3-3-2 建立大学生互助心理网络平台 3-3-3 组建大学生心理互助联盟 第四章 积极心理学运用于心理健康教育中的方法 4-1 积极的心理测量技术 4-1-1 主观幸福感测量 4-1-2 积极人格力量测量 4-1-3 意义测量 4-2 积极心理干预 4-2-1 五阶段疗法 4-2-2 增进乐观的ABCDE 模式 4-3 积极应对挫折 4-3-1 引起大学生产生挫折感的因素 4-3-2 构建积极的挫折抵御机制 4-4 大学生性格与个性的优化 4-4-1 大学生个性与性格概述 4-4-2 大学生个性与性格的优化的途径 4-5 开设积极心理健康教育课程 4-5-1 开设积极心理学学科课程 4-5-2 开展丰富多彩的活动课程 4-5-3 注重融合性课程的积极心理学理念的渗透 结语 _ 论著及取得的科研成果 摘要 第一章 绪论 1-1 研究背景 1-2 研究意义 1-2-1 转换研究视角，丰富教育理论 1-2-2 提升生命质量，承担社会责任 1-2-3 回归教育本真，建设和谐校园 1-2-4 把握生命真谛，促进心理健康 1-3 国内外研究现状及发展动态 1-3-1 生命教育的国外研究现状及发展动态 1-3-2 生命教育的国内研究现状及发展动态 1-3-3 积极心理学国外研究现状及发展动态 1-3-4 积极心理学国内研究现状及发展动态 1-4 采用的研究思路和方法 1-4-1 研究思路 1-4-2 研究方法 第二章 生命教育与积极心理学的理论解读 2-1 生命和生命教育的解读 2-1-1 生命的内涵 2-1-2 生命教育的内涵 2-2 积极心理学理论解析 2-2-1 理解积极心理学 2-2-2 积极心理学主要研究领域 2-2-3 重要的积极心理品质 第三章 大学生生命教育状况的调研以重庆为例 3-1 调查目的 3-2 统计工具及统计方法 3-3 调查对象 3-4 调查结果分析 3-4-1 大学生生命认知调查 3-4-2 大学生生命态度调查 3-4-3 大学生主观幸福感调查 3-4-4 大学生生命教育现状调查 3-5 大学生生命教育存在问题的原因 3-5-1 社会的负面影响冲击生命观 3-5-2 高校：生命教育不受重视 3-5-3 家庭教育忽视生命教育 3-5-4 大学生生命观存在误区 第四章 积极心理学在大学生生命教育中应用的可行性 4-1 积极心理学应用于生命教育的优势 4-1-1 转换教育观念，提倡积极预防 4-1-2 增强幸福感受，提升生命质量 4-1-3 加强师生互动，建设积极环境 4-2 积极心理学应用于大学生生命教育的可行性分析 4-2-1 积极心理学与生命教育的目标方向一致 4-2-2 积极心理学与生命教育时代背景一致 4-2-3 积极心理学与生命教育研究内容一致 4-3 积极心理学在生命教育中应用的着力点 4-3-1 教会大学生客观积极地评价自我 4-3-2 指导大学生科学地归因 4-3-3 引导大学生辩证地看待挫折 第五章 积极心理学在大学生生命教育中应用的实施路径 5-1 大学生生命教育的积极文化环境建设 5-1-1“以人为本”的校园管理文化的建设 5-1-2 以“生命关怀”为主题的文化活动 5-1-3 提升高校生命教育教师文化素质 5-1-4 建设良好的大学网络文化环境 5-2 高校生命教育的课堂传授 5-2-1 依托思想政治理论课，开展生命教育 5-2-2 专业课和基础课程融入生命教育 5-2-3 公共选修课集中进行生命教育 5-3 大学生生命教育的网络互助 5-3-1 什么是网络互助 5-3-2 网络互助的总体模块 5-3-3 生命教育网络互助模式 结语 _ 攻读学位期间取得的研究成果 学位论文版权使用授权书 同济大学学位论文原创性声明 摘要 第1章 绪论 1-1 研究的重要性与迫切性 1-2 研究内容及思路 第2章 高校学生思想政治工作面临的挑战及存在的问题 2-1 高校学生思想政治工作面临的挑战 2-2 高校学生思想政治工作存在的问题 第3章 国内外思想政治教育对比分析 3-1 国外思想政治教育的现状分析 3-2 西方思想政治教育的经验借鉴 第4章 思想政治工作中借鉴的心理学理论与方法 4-1 思想政治工作中借鉴的心理学理论 4-2 思想政治工作借鉴的心理学方法 第5章 心理学理论在高校学生思想政治工作中的应用 5-1 高校大学生基本心理特征 5-2 运用心理学理论区分心理问题与思想问题 5-3 认识人格心理特征影响因素培养大学生健康的人生价值观 5-4 认识大学生道德心理特征培养大学生道德品质 5-5 运用心理学理论改进大学生思想政治工作方法 5-6 利用心理健康教育提高大学生的心理承受能力 5-7 利用心理咨询方法解决大学生的心理问题 5-8 利用网络心理增强主流价值的信任度 5-9 运用心理理论消除大学生的逆反心理 5-10 运用个体差异理论加强思想政治教育的针对