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文档简介

.,一盏一盏的灯读后感,.,ONE,师魂爱学生,.,是教师个人竞赛的名次重要，还是学生的自尊心与自信心重要？,CONTENTS,.,1,作为一个语文老师，我觉得自己有责任赋予语文课鲜活的生命，让其成为学生人性流露的港湾，与他人心灵交融的乐园,CONTENTS,.,教育素质高的教师，能从与学生的精神交流中获得美的享受和愉悦，摆脱世俗的纷扰。当教师真正把学生当作“弟子”时，学生就会视教师为朋友，这种亦师亦友的关系，可以让学校成为我们最美好的记忆。,CONTENTS,.,CONTENTS,1,关注人的幸福，关注每个学生的快乐，是教师的天职，教师是智者，也是爱的使者，在尽个人所能去关怀学生的同时，教师也获得职业幸福感。,.,CONTENTS,1,学生来到学校，是来寻求知识的，是为了获得教养的，是为了寻找友情的。学生在学校获得的美的熏陶，将伴随着他们走到永远。青春是美丽的，能经常和学生一同感受真善美的教师，也是最幸福的。,.,CONTENTS,你亲切的微笑，你信任的目光，你所做的一点一滴，对儿童来说，都是人间给他的温暖和爱，成为他的世界。这些琐细之所以“伟大”，是因为她所传达的慈爱是无私的，永恒的。教育者也要记住：对儿童来说，我们的每个微笑，都在培育他们的真诚和善良。,.,ONE,方法和原则,.,CONTENTS,人生最宝贵的想象力和好奇心，也最容易在童年时代丧失。把学生训练得循规蹈矩，不是教育的目的。有智慧的教师，会因势利导，奋力拓开学生自由学习的空间，因为他们已经想飞翔了。,.,CONTENTS,1,被剥夺了好奇心，学习就变为被动与功利；想象力丧失的时候，不但童年结束了，一个人的创造欲望也随之终结。功利主义的教育观泛滥，教育的细节必然被忽略，学习也就变得无趣,.,CONTENTS,教育最像农业和林业，学生的成长和发展要经历必需的过程，欲速则不达，学校和教师不能违背教育教学的规律，拔苗助长；要尊重、保护、发展学生的学习个性，并启迪他们在这一过程中树立信心。,.,CONTENTS,全面观察了解学生的学习生活，了解他们的思维特点和能力状况，而不是简单地以考试成绩对学生作出判断，不仅有利于因材施教，也能帮助我们正确认识学科教育的价值。,.,CONTENTS,基础教育是为人的全面发展“打底子”，极端功利的应试教育则让一些家庭和学生忽略考试以外的课程。教育者应当遵循教育的原则，善于讲道理，也要适当的激励，引导学生接受正确的教育。,.,LOREMIPSUMDOL
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