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文档简介
小圣施威降大圣,吴承恩(1500-1582),字汝忠,别号射阳山人,山阳(现在江苏淮安)人,明代小说家。著有长篇小说西游记,还有后人辑集的射阳先生存稿。,西游记前五回故事是:花果山仙石孕育出一石猴,被群猴拥戴为王。数年后,石猴拜菩提老祖为师,获名孙悟空,学得长生之道、七十二般变化及“筋斗云”。又向龙王讨得如意金箍棒,后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空,悟空两度打败了众天神。于是,观音推荐二郎神擒拿孙悟空,本课的故事就是从这里开始的。,【环节一】快速阅读知情节,默读要求:1.学习快速阅读,力争每分钟不少于500字。2.阅读时,尽量扩大一次性进入视野的文字数量。3.通过关键词语带动整体阅读,提高阅读速度。,活动指引:默读课文,梳理情节,并根据下面的提示练习复述课文。小说由小圣与大圣激战起笔,由于妖猴惊散,大圣。接下来,写二郎真君与大圣,结果。后来,写大圣。,小说由小圣与大圣激战起笔,由于妖猴惊散,大圣无心恋战,迅速逃离战场。,接下来,写二郎真君与大圣斗法变化,玩性大发,结果激斗变游戏。,后来,写大圣来到“灌江口”,冒充二郎真君,引起二次激战。,【环节二】仔细阅读晓字词、说故事,小组活动:选取喜欢的情节,采用恰当的方式,绘声绘色地说故事。,提示:1、抓住细节;2、方式:一人换身份讲述、两人用对话演示、多人分角色表演等等。,“西游记是我国文学史上一部最杰出的充满奇思异想的神魔小说。作者吴承恩以浪漫主义的手法,描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的神话世界,创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事,成功地塑造了孙悟空这个光彩夺目的理想化的英雄形象。”(林庚浅谈西游记的艺术特色)请同学们结合课文具体词句说说小说的“妙趣横生”体现在哪里?“引人入胜”的效果是怎样造成的?,【环节三】深入阅读品语言,【环节三】深入阅读品语言,提示:1、抓住有生命力的词语,如精妙的动词等。2、抓住动作、心理、语言等描写。,激战与顽皮相生(以第一段为例),选文一开始就是天昏地暗的“激战”。本来悟空没有失败,正是高手对决。让悟空心慌的是“妖猴惊散”。,“收了法象,掣棒抽身就走”可见事态紧急,不能耽搁。从“不恋战,只情跑起”可以看出,悟空面对真君的语言挑衅,毫不理会。此时的猴王,心里面只有猴儿们的安危,无心再打。一个“撞”字更看出悟空早已慌了手脚,只想脱开身,思考解救的办法。“慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内”写出了悟空战意已无的慌乱姿态。不过后面的描写一下子打破了前面的紧张气氛。,“摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住”,一个“钉”字,真是意趣无穷,有三层意思:,一来,描画出“麻雀儿”的小,落在树上,难以让人觉察;,二来,描画出悟空为了摆脱追击的机警,一动也不动;,三来,描画出悟空的“调皮”神态,故作呆萌,装傻充愣。,本来是激烈的“天神之战”,却被一个小变化,被“钉”字传达出的“顽皮之笔”给“消解”了。你一定会为悟空的“雷人之举”会心一笑。此处真是神来之笔。,话题:请结合课文第二段具体词句说说小说的“妙趣横生”体现在哪里?“引人入胜”的效果是怎样造成的?,连续三个来回的“变化”让人目不暇接。为后文的精彩表现做铺垫。,到第三个来回时,精彩的“变化”神通大战“变了味儿”。,不过,作者认为这样还不够,下面的第五回变化把悟空的游戏精神推向了极点。悟空变成了“花鸨”。,这种手法叫做“欲擒故纵法”。大圣在变化时总是给对方留有余地,在游戏与玩笑中将情节推向高潮。,情节更加摇曳生姿,人物形象更
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