脚踏实地论文关于多管齐下脚踏实地——如何促进青年教师专业论文范文参考资料

脚踏实地论文关于多管齐下脚踏实地如何促进青年教师专业论文范文参考资料 摘要：在诸多教育要素的竞争中，师资的竞争无疑是极为重要的一环，而青年教师的培养，又是一所学校师资建设的关键所在。只有抓住了青年教师的培养，充分发挥青年教师的作用，才能赢得了教育竞争的主动权，才能促进教师的长远发展，壮大师资力量，也为学生的培养而负责。我们可以在现代互联网+教育时代，充分利用各种资源和途径促进青年教师的专业发展。 关键词：青年教师；专业发展 青年教师的专业发展不是一蹴而就的事情，是一个循序渐进、有目的有计划的实施过程，在这个过程中需要不断地学习、反思、总结、摸索而前进。具体怎么实施呢 教师的成长总结为三个阶段，即关注生存、关注情境、关注学生三个阶段。 处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性；处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题；当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生的发展。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。 青年教师一般处在第一或者第二关注阶段，这时根据自我和他人的评价，制定自己的发展规划。目标是引领一个人前进的方向,它能赋予一个人巨大的动力。新教师要能持之以恒地积极进取,获得理想的成长,他的心中必须有明确的目标，使得青年教师在明确的目标指向下,发挥其时间充裕、精力旺盛、思维活跃、接受能力强的优势,持续稳定地快速成长。应让新教师明确该努力去自觉关注学生,使他们早日成为一个合格的教师。 我们常说学高为师，身正为范，要给学生一杯水，教师要有源源不断的活水，这活水从何而来作为教师既要精通学科知识，又要博采相关知识，还要有过硬的教学技能。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能胜任教师职业。这就需要我们不断的学习、与时俱进。 1、青蓝工程，以老带新 身边的老教师是最近的学习资源，他们知识经验丰富、兢兢业业、孜孜不倦，青年教师可以学习他们的工作态度、管理班级经验及优良的教学方法。首先学校行政策划好青蓝工程的具体要求，以师徒结对的方式，开拓合作交流的途径，以此督促青年教师积极学习，多走进同年级教师和优秀教师的课堂，积极观摩公开课、研讨课、示范课，品悟老教师的课堂教学一言一行，一招一式，把他们最精彩的地方拿来为我所用；积极参加教研活动和集体备课，就教学疑惑、学生的思想问题及解决方法等与优秀教师交流学习。 2.课堂实践、贯穿理念 理论与理念都必须通过课堂教学实践来体验与感悟。为此，青年教师应该积极、主动承担公开课或试验课。每一次公开课或试验课都是一次重要的实践与体验。课前的精心备课、课中的真实互动、课后的深刻反思，必然会加快自己成长的过程。 尤其在磨课阶段，要反思教学的本质和新课标教育理念是否在教学中体现青年教师能更快明白自己要教学生什么怎样教甚至会是一个退变的过程。 3.大量阅读，更新理念 一个人的阅读史就是一个人精神的成长史， 尤其是教育教学理论的发展，可谓日新月异，教育对象-学生的变化，更是精彩的世界， 要想成为一名新时代的优秀教师，就必须通过精读教育教学理论专著，广泛涉猎名家名作，从中吸取养分浇灌自己的专业之树。 4.培训学习，博采众长 教师的工作，像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。走出去，请进来，是提升教师队伍业务水平的两个重要方式，也是教师专业成长最直接的学习途径，在专家、名师高端思想的照耀下，我们会恢复自己敏锐的知觉，把握到本专业在社会中前进的方向，并鞭策自己不断向着那个方向前进。所以学校领导应该多给青年教师外出培训参观学习的机会，写写培训心得，还可以就培训理念上一堂研讨课，这都是良好的成长方式。 教育科研是以拓展教育科学知识、解决教育教学中的问题和提高教育教学质量为目的的。对于中小学教师来说，从事教育科学研究的一个最主要目的是解决教育实践中的问题。青年教师成长的突破口关键就在教学科研，只有在研究的状态下才能大幅度提升教学效果与教学质量。聚集课堂，关注学生，研究教学，把问题变成课题，在课题研究中反思存在问题，探究问题，解决问题，这就是教学科研的基本路径。从课题的立项，到课题的研究，再到课题的结题，在整个课题研究过程中，每一步都离不开学习、研究、实践与反思，这个过程实际上就是青年教师快速成长的过程。 学而不思则罔， 教学要与思考结伴而行，教师要善于总结反思。因此青年教师平时要多总结教育教学中的优缺点、得与失，撰写教学案例、教学日记、教学反思。因为反思是教师成长的必然途径，是教师进步的重要阶梯。叶澜教授说：一个教师写一辈子教案可能难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。全国许多知名的教育专家于漪、窦桂梅等都是在认真撰写教学反思、教学案例中迅速成长起来的。教师多反