你做功了吗.ppt

做了9.3天吗？今天我们要一起学习关于“工作”的三个问题。如何理解力学的工作？工作了吗？如何计算球？“公”有很多意义，力学的“公”有“效”的意思。一个力作用于物体，物体在这个力的作用下通过一定距离，这个力的作用就会有结果，力学上说这个力起作用。为了理解物理中的工作，让我们分析一些例子。请看几组动画。工作了吗？我们再分析几个情景吧。学生们背着书包在水平路上以一定的速度前进(此场景类似于下面的动画，请看零功率)，(不起作用)力f为s端f，s的方向垂直(垂直无功)，唉。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。推不动。不要立球！有力量，没有距离。辛苦无功，想想看，力量在以下情景中起作用了吗？一辆名叫Example1:的小车被扔在草地上，农夫没有把它推开，农夫会对这辆小车做什么呢？Example2:期中考试没考好，小薇无意中在校园的林间小路上，小薇在书包上下了功夫吗？Example3:没办法，不管测试得多糟，都要回家！请问，在以下情景下，小薇在书包里工作吗？用手推Example4:抽屉，用手在抽屉里工作了吗？Example5:波比从楼上掉下来了，语料库肿了，什么力量对波比起了作用？在这三种情况下，你判断起重机是否工作吗？请“有”或“无”1山东少女唐公红，列举奥运会重金牌，她的举重过程分为两个过程：第一步，她抓住杠铃，举过头顶；在第二阶段，她举着杠铃，3s静静地停在空中。她在第一步_ _ _ _ _ _ _ _中工作，在第二步_ _ _ _ _ _ _中工作。小明用脚踢球，球在空中飞，小明的脚对球_ _ _ _ _ _ _ _ _工作。小的刚拿着一桶水在水平路上以一定的速度走着，他的力量给水桶施加力量。通过以上分析判断“工作”与否的经验，您认为如何？可以和大家一起分享！通过以上学习，我们了解了做事的两个必要因素：一是作用于事物的力量；第一，物体沿力的方向通过的距离，唉！判断是否工作要慎重！上述两个条件是不可缺少的，没有s，没有f，没有s，没有f，没有s，没有f，没有s，没有，没有，共同讨论：在以下情况下，是否有人拿着皮制箱子工作：(1)人用力提起了地上的包，但(2)人再次用力把箱子拿起来计算方法？力学规定力等于力和物体沿力的方向通过的距离的乘积。功率=力距离w=fsw功率F力S力方向上通过的距离，功率单位是什么？f的单位NS的单位mW的单位？w的单位必须是nm，但伟大的科学家行(呲)为了纪念，我们把工作单位简称为“行”，简称为“j”。因此，使用：1j=1 nm，(3)操作的公式时需要注意的几个问题：1，公式中的f和s必须共线；2，在公式中，f的单位必须是(N)，S的单位必须是(m)。操作的单位为(j)。3，f，s必须具有并发性。也就是说，s必须是对象沿力的方向移动的距离，就像f总是参与一样。，例1在平地上以50N的水平推力推动沉重的100N的箱子，向前推进10米(1)推箱子的小朋友们做了多少工作？(2)消除推力后，箱子惯性在水平面上再前进5米，孩子们在工作吗？如果把这个箱子以一定的速度提高150厘米，他做了多少工作？已知：f=50n，s=10m，g=100n，h=150cm=1.5m，球体：W1和W2。解决方案：W1=Fs=50N10m=500J箱子在惯性作用下向前移动，孩子们不工作。因为f=0，无法操作W2，a:他推箱子做500 j，提起箱子做150J。=Gh=100N1.5m=150J，示例2 1人将重力为80小人的水桶从井固定提到水面，据说水桶上升的高度为10米，水桶到达地面后，人们又拿起水桶，沿水平地面平均向前移动10米，对水桶总共发出了多少化工？已知：G=80Nh=10ms=20m球体：w解决方案：过程1: F=G=80NW=Gh=80N10m=800J过程2: f垂直于s，F不起作用。W=800j。再回顾一下，通过这个部分取得了什么成果？机器工作，如何计算工作？如何计算球？在物理学中，力和物体在力的方向上移动距离的乘积称为机械工。元素：1，作用于物体的力2，物体沿力的方向通过的距离，公式：W=Fs单位：1J=1N*1m，巩固的练习，a物体在平滑的水平面上运动，b物体在粗糙的水平面上运动，现在以相同的水平推力将a在相同的方向上移动相同的距离。2次作用分别为w a和w b，w a _ _ _ _ _ _ w b。(请填写“=”或“”)a和b两个容器的质量相同，如果使用起重机将a容器以1m/s的速度提升到10m，将b容器以2m/s的速度提升到相同高度，则会有W a _ _ _ _ _ W b。(填充“=”或“”)一位同学用120N的力量将4N重的足球踢到25米远的地方踢足球时，踢足球的情况就是：()A作业3000JB作业1000JC没有执行d，但条件不够，无法计算，=，d .补充，课程训练：例1:甲级学生以10N的水平张力将沉重的300N的箱子沿水