正能量论文关于高职院校学生的心理特点正能量的传递论文范文参考资料

积极能量论文高职学生心理特征积极能量的传递论文范文参考资料本文分析了高职学生的心理特点，加强了对具体特点的指导，提高了学生的自我管理意识，解开了心理原因。【关键词】高职院校的心理特征引导积极的能量。1674-4810(xx)29-0056-02在高职院校蓬勃发展的今天，如何把握学生的心理特点，根据其特点适当引导，是所有高职院校班主任、辅导员要解决的课题。1.两极分化严重学生的热情和消极的两极化很严重：活跃的学生在各方面追求进展，积极参加各种活动、学生团体，认真、为荣誉而努力；消极的学生懒惰，对所有的事情都不感兴趣，过了去，万事不烦，在规定的时间完成规定的工作，应付工作，往往得不到预期的效果。2.学习心理有偏差，缺乏计划性、积极性刚来到大学生活，老师就不再紧急跟踪，学生_ _休息，甚至放弃学习；明确的学习目标计划和低自主学习能力，学习策略不行，受到“60万岁”等一些错误思想的影响，成绩有很大的影响，因此要纠正他们的心理偏差，提高自主学习意识和能力。3.“外面的世界更帅”心理学最近学生们说的最多的是“学校的宿舍条件太差，没有什么学校那么好”、“学校的食物不好吃的话那么贵”、“宿舍管理太严了”、“老师讲课很无聊”等。对学校的任何事情都感到不满，盲目地贬低自己的同学、课程、学校，认为外面的世界才是自己向往的地方，其他学校比自己的学校什么都好。4.心理上出现“3真实”学生心理上出现“3真实”，特别是对一年级新生来说，(1)总爱感最明显。以前的自己受到老师的重视和关心，父母的照顾，可爱，同学们的羡慕和感叹，现在正面临着陌生的教师、同学和学校，感觉从以前的“天鹅”变成了现在的“丑小鸭”。一些学生失去了好感。(2)丧失感。有些同学本来成绩很好，但由于各种原因在高考中失利，被迫学习不满意的学校或不感兴趣的专业。另外，这是因为失去目标时感受到的神秘，他们对新适应的孤独感。(3)失望感。理想和现实之间的矛盾产生失望感。5.追求时尚，展现个性吧现在网络发达，各种信息充斥校园。在自由的氛围中，学生们追求时尚，标榜个性。他们认为应该武断，以反映自己的个性和创造性。6.以自我为中心，缺乏宽容大多数学生都是独生女，从小就有很多撒娇，只能靠自己出发，不能照顾别人。宿舍内部的矛盾成为阻碍同学之间友好发展的主要矛盾。学生生活不顺利，就会产生讨厌学习、想回家的念头，很容易严重阻碍学生自立能力的培养和学业的进步。7.抗挫折能力下降绝大多数学生缺乏生活经验，没有经历过任何挫折。一次考试的失败，同学们的某些话，对他们来说都是不能接受的。一旦在学校受挫，很容易使他们有心理上的理由。如果这种思维有一定的分量，就必须找到卡塔尔西斯的途径，如果发生火种事件，很可能会造成严重的后果。第二，适当地指导学生的心理特点，教他们如何更好地生活和学习1.培养学生慷慨乐观的心理，提高学生的自我管理意识学生通过宽容、理解、不满、消极、消极心理的心理团体咨询、各种团体活动传达积极能量。2.培养学生的自主意识引导自主学习，生活，自主计划自己的学业和职业。要教育学生独立掌握知识，培养较强的自学能力。班主任、辅导员可以利用大学生学习职业生涯规划、职业生涯规划等活动，引导学生对自己的学习、职业生涯进行理性分析，制定合理的目标、计划，为此不断努力。学生形成自主意识后，不再被动地按吩咐去，也不再迷茫，而是根据自己的需要努力实现自己的计划。通过努力实现目标，学生的成就感可以激励他们更加积极地追求下一个目标，即使失败了，也可以继续总结经验，继续努力实现目标。3.加强学生和教信，帮助改变其角色和观念，解决其他心理原因加强与学生的沟通，形成良好的互动，综合理解学生的心理变化和思想特点，不断培养自信心。利用主题班、团体活动等提高彼此的理解，还可以利用聊天、短信、*等深入了解学生，提高学生对教师的信任。通过沟通，潜在地使学生改变角色和观念。学生们自己适应新生活，融入集体，从“想学”到“想学”完成学习角色的变化，实现“大家为我”到“我为大家”的想法的转变，形成正确的自助概念，自我成长。学生遇到这样那样的混乱和不好的心理，班主任、辅导员会给学生提供心理咨询，还会联系专业心理咨询教师，帮助学生克服心理障碍，促进身心健康发展。4.用正确的方法积极教育学生班主任，辅导员不要在活动和经营上教育，用纯利论教育学生，要用生动的例子传达积极的能量。表彰先进，树立榜样，充分调动学生的积极因素。对学生的思想原因，不要单纯地批评压迫，要循善诱，以理服人。对学生要以鼓励教育为主，完善批评，批评的目的是使他们知道错误的严重性，使事情正确，人不要这样。高职学生的心理在不断变化，有很多新特点，作为班主任，要向他们传递正能量，以更有效的战略教育为目标引导学生，为高职教育寻找更广阔的道路。_ _1赵瑞林。90年代以来掌握大学生心理特征的目标思