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小学新教师伦理论文概述范文小学新教师伦理论文概述格式模板中文摘要第一章简介1-1研究的背景和意义1-1-1研究的背景1-1-2研究的意义1-2文献复习1-2-1海外相关研究1-2-2国内学者相关研究1-3研究内容和方法1-3-1研究内容1-3-2研究方法第二章师德概述2-1师德的内涵2-1-1伦理2-1-2职业道德2-1-3理解教师道德的内涵2-2教师道德内容2-3教师的道德2-3-1对教师道德的要求具有很高的标准性2-3-2教师的道德意识是自觉的2-3-3教师的道德情感丰富2-3-4教师的道德影响广泛2-3-5师德是行动的典范第三章小学师德现状3-1问卷设计和测试3-2问卷结果统计分析教师问卷结果的3-2-1统计分析3-2-2学生问卷结果的统计分析第四章小学师德存在的问题及原因分析4-1小学教师道德问题4-1-1教师职业认同差异4-1-2教师的功利主义很明显4-1-3教师明智而轻巧。4-1-4教师的道德意识和道德言行不一有4-1-5体罚或伪装体罚的现象4-1-6教师之间缺乏合作意识4-1-7教师们固守着，缺乏创新意识4-2小学师德问题的成因4-2-1社会影响因素分析4-2-2学校影响因素分析4-2-3教师自我因素分析第五章提高小学教师师德水平的策略作为净化5-1教师道德的人文环境，为教师道德发展提供了良好的氛围优化5-1-1社会风气，营造尊敬老师的氛围5-1-2提高校园文化水平，营造师德发展的精神环境改善5-2学校制度建设，为师德发展提供制度化保障5-2-1提高学校伦理建设的领导水平5-2-2完善师德评价体系5-2-3完善学校伦理教育体系5-2-4提高师德的监督激励机制5-3教师必须不断提高自己，提高自己的道德水平5-3-1教师要树立正确的教育观念。5-3-2树立“终身学习”的概念，不断提高自己的业务水平5-3-3正确地处理法律和道德的关系5-3-4提高对自己道德修养的自觉，坚定对教师道德的信念5-3-5积极调节自己的心态，保持健康的心理结束语_ _获得学位期间取得的研究成果个人配置文件和* * * * * * * *中文摘要引言(a)主题的起源1-小学教师师德建设建议2-小学教师道德建设研究的现实意义3-研究该问题的难点和本文的主要创新(b)对本文相关概念的解释1-教师2-教师职业道德3-教师职业道德建设一、国内外教师职业道德研究(a)外国教师职业道德研究1-国外教师道德内容的界定与研究2-国外教师道德规范研究3-国外教师师德培养机制与方法研究(b)当今中国教师职业道德研究1-中国教师职业道德规范内容2-中国教师职业道德规范的作用二、中国小学青年教师伦理现状与分析(a)小学青年教师伦理现状1-小学青年教师道德优秀的现状2-小学青年教师道德失范现状3-小学青年女性教师道德现状的专题研究(b)小学青年教师道德状况分析1-小学青年教师良好师德形成的原因2-小学青年教师道德观分析三、改善小学青年师德建设的对策与思考(a)调整师德建设的概念1-尊重教师的各种要求，树立以人为本的教育哲学2-关怀人的全面发展构建和谐人格的教育理念(b)构建和谐人文环境，建立师德教育的长效机制1-改善校园环境，促进师德建设2-完善师德培养机制，完善教师自身培养3-关怀女性教师的特殊性，创造更有利于女性教师成长的条件4- _ _ _加强和促进师德建设社会化_ _问卷调查的是两次采访概述后期摘要信息第一章简介1-1研究背景和重要性1-1-1研究背景1-1-2研究的意义国内外研究现状综述1-2-1国内研究现状1-2-2海外研究现状1-3研究思路和方法1-4研究创新点第二章师德建设概述定义2-1相关概念2-1-1伦理2-1-2职业道德2-1-3教师职业道德2-1-4中小学教师职业道德准则2-2加强师德建设的重要性第三章长沙市裕华区小学师德建设现状分析3-1长沙市裕华区小学教师现状3-2调查概述3-2-1教师问卷结果的统计分析3-2-2学生问卷结果的统计分析3-2-3问卷结果分析摘要3-3小学师德建设问题第四章加强小学教师师德建设的对策_ _1长沙市雨花区师德建设现状调查(教师用权)2长沙市雨花区教师伦理建设问卷调查(学生用权)简历和研究结果序言一、中国师德规范的主要内容二、研究方法(a)考试抽样(b)编制问卷内容(c)问卷的可靠性和有效性(d)测试方法(e)教师道德自我评价的概念(六)问卷结果的使用三、调查的结论和原因分析(a)问卷结果(b)从问卷结果中得出的结论(c)原因分析1济宁地区小学教师2济宁地区小学教师的文化水平教育3济宁地区的经济影响4社会和家长对教师的影响5教师心理压力的影响6该地区的限制四、对策(一)提高教师的思想认识，加强职业理想和教育信念，服务于素质教师1提高教师职业意识，认识教师的使命。2树立职业理想和教育信念，高素质教师3提高教师的道德意识4坚持终身学习，更新知识结构，树立现代教育理念，在课程改革中提高教师素质(b)改善教师的职业道德行为和习惯(c)提高教师的心理健康水平，形成良好的师德修养1什么是心理健康2心理健康的特点3教师的角色适应和社会冲突4济宁地区小学教师焦虑状况及5教师对压力的反应6不良心理状态对师德的影响7促进教师的心理健康(四)提高政府和教育行政部门对小学教师道德工作的重视程度1教育行政部门要关闭教师的入口2教师的道德性应该作为各学校年终评价检查的重要内容3政府应该更加有力地支持教育(e)加强