★少先队德育工作论文提纲范文少先队德育工作论文提纲格式模板

少先队德育工作论文提纲范文少先队德育工作论文提纲格式模板 中文摘要 1-引言 1-1 选题缘由与意义 1-1-1- 选题缘由 1-1-2 选题意义 1-2 文献综述 1-2-1 中学德育的研究 1-2-2 少先队工作 1-2-3 少先队工作在中学的德育功能及方法 1-3 研究方法 2- 中学少先队工作的相关理论及其德育功能 2-1 中学德育的重要性 2-2 少先队工作的特点及其与德育的关系 2-3 少先队工作在德育中的功能 2-4 中学少先队工作的特点及其德育功能 3- 少先队工作在中学德育中的现状与问题 3-1 现状 3-1-1 组织建设方面的现状 3-1-2 中队辅导员的工作现状 3-1-3 中学少先队活动的开展现状 3-2 存在问题 3-2-1 辅导员的角色定位问题 3-2-2 辅导员的综合素养问题 3-2-3 活动形式的单一化问题 4- 少先队工作在中学德育中的实践探索 4-1 少先队工作制度建设 4-2 辅导员队伍建设 4-2-1 加强学习，提升辅导艺术，以德育人 4-2-2 用孩子的视角看世界，从爱出发，以诚相待 4-2-3 顺应时代，增强现代意识，在创新活动中提升少先队员主体意识 4-3 创新活动品牌，实现活动形式多元化 4-3-1 顺应时代，开辟素质教育新阵地 4-3-2 创新主题活动，开创和谐共建新模式 5- 结语 _ 中文摘要 英文摘要 导言 第一部分 少先队德育与人文关怀的概念 一、道德、德育与少先队德育 二、人文、人文精神与人文关怀 三、少先队德育人文关怀 第二部分 少先队德育人文关怀的重要意义 一、少先队德育人文关怀是马克思主义哲学的基本要求 二、少先队德育人文关怀是未成年人生命成长的必然要求 三、少先队德育人文关怀是德育自身发展的必然要求 四、少先队德育人文关怀是时*展的必然要求 第三部分 当前少年儿童思想道德发展存在的问题与少先队德育人文关怀缺失分析 一、当前我国少年儿童思想道德发展存在的问题 二、少先队德育人文关怀缺失的分析 第四部分 新时期少先队德育人文关怀的基本思路 一、少先队德育理念要实现现代化 二、少先队德育目标要实现当代化 三、少先队德育内容要实现课程化与生活化 四、少先队德育途径和方法要实现社会化和情感体验化 五、少先队德育队伍要实现专业化 六、少先队德育评价要实现科学化 注释 主要 _ 后记 期间的主要学术成果 中文摘要 一、引言 （一） 基本概念界定 1- 少先队 2- 德育 3- 德育功能 （二） 本研究的意义 1- 理论意义 2- 现实意义 （1） 有利于转变观念，提高对少先队发挥德育功能的认识 （2） 有利于在实践中充分发挥少先队的德育功能 二、内蒙古自治区少先队发挥德育功能的现状 （一） 工作与经验 1- 少先队发挥德育的政治功能和经济功能 2- 少先队发挥德育的文化功能及生态功能 3- 少先队发挥德育的社会性功能及个体性功能 4- 少先队发挥德育的教育性功能 （二） 主要问题 1- 过分强化政治功能，弱化经济功能 （1） 少先队的德育目标具有明显的政治化倾向 （2） 发挥政治功能的内容具有明显的政治化倾向 （3） 经济功能没有引起足够的重视 2- 过分强化文化功能，弱化教育性功能 （1） 教育性功能意识淡薄 （2） 注重少先队的活动形式，轻视在活动中育人 3- 过分重视社会性功能，忽视个体性功能 （1） 过分强调社会性功能在少先队员成长中的作用 （2） 忽略个体性功能在少先队员成长中的作用 （三） 主要原因 1- 观念滞后 （1） 对少先队应有的德育功能存在片面认识 （2） 对少先队发挥的各种德育功能之间的关系存在片面认识 2- 应试教育的影响 （1） 以智育为中心导致少先队发挥德育功能的地位从属化 （2） 以考试为中心导致少先队发挥德育功能的内容知识化 （3） 以灌输为中心导致少先队发挥德育功能的方法单一化 3- 专业工作者素质低 （1） 知识结构不尽合理 （2） 智能品质不够完善 （3） 对本职工作缺乏热情，偏重考虑个人发展 （4） 专业工作者缺乏培训、交流、提高的机会 4- 环境的制约 （1） 社会环境的制约 （2） 家庭环境的制约 （3） 学校环境的制约 三、内蒙古自治区少先队全面发挥德育功能的对策 （一） 树立科学全面的少先队德育功能观 1- 树立少先队德育功能的整体观 2- 树立少先队德育功能的差异观 3- 树立少先队德育功能的适应观 4- 树立少先队德育功能的超越观 （二） 向应试教育挑战 1- 提高少先队发挥德育功能的地位 2- 改革少先队发挥德育功能的内容 3- 改革少先队发挥德育功能的方法 （三） 加快少先队队伍专业化建设 1- 实现少先队队伍培养的专业化 2- 加强少先队队伍专业化的内容 （四） 创设良好环境 1- 创设良好的社会环境 2- 创设良好的家庭环境 3- 创设良好的学校环境 （五） 贯彻“体验教育”理念 （六） 进一步开展“雏鹰争章”活动 （七） 针对少先队员的成长阶段特点，突出德育个体性功能 四、结语 注释 _ 摘要 第1章 绪论 1-1 研究背景与意义 1-1-1 研究背景 1-1-2 研究意义 1-2 研究综述 1-2-1 理论研究 1-2-2 实践探索 1-3 研究思路与方法 1-3-1 研究思路及内容 1-3-2 研究方法 1-4 基本概念的界定 1-4-1 德育体系 1-4-2 分层递进德育体系 第2章 小学分层递进德育体系构建的依据及构成要素 2-1 依据 2-1-1 理论依据 2-1-2 政策依据 2-1-3 现实依据 2-2 构成要素 第3章 小学分层递进德育体系构建：目标与内容体系 3-1 目标体系 3-1-1 我国现阶段小学德育目标分析 3-1-2 小学分层递进德育目标体系构建及湖大子校的实践 3-2 内容体系 3-2-1 我国现阶段小学德育内容分析 3-2-2 小学分层递进德育内容体系构建及湖大子校的实践 第4章 小学分层递进德育体系构建：途径与方法体系 4-1 途径体系 4-1-1 我国现阶段小学德育途径分析 4-1-2 小学分层递进德育途径体系构建及湖大子校的实践 4-2 方法体系 4-2-1 我国现阶段小学德育方法分析 4-2-2 小学分层递进德育方法体系构建及湖大子校的实践 第5章 小学分层递进德育体系构建：管理与评价体系 5-1 管理体系 5-1-1 我国现阶段小学德育管理分析 5-1-2 小