★中职学校德育工作论文提纲范文中职学校德育工作论文提纲格式模板

中职学校德育工作论文提纲范文中职学校德育工作论文提纲格式模板 中文摘要 英文摘要 1 绪论 1-1 论文研究的背景和意义 1-2 论文研究设计 1-2-1 研究内容 1-2-2 研究对象 1-3 论文的研究方法 2 网络环境下的中职学校德育工作 2-1 网络环境的特征 2-2 网络环境下中职学校德育的内涵 2-3 网络环境对中职学校德育的冲击 2-3-1 网络环境开放性容易造成中职学生思想意识混乱 2-3-2 网络环境的匿名性使中职学校德育工作难以控制和管理 2-3-3 网络的发展对中职学校德育传统的工作方式带来了冲击 2-3-4 网络技术的发展使中职学校德育工作的过程复杂化 3 网络环境下青岛经济职业学校德育工作分析 3-1 经济职业学校网络德育问卷调查情况说明 3-1-1 青岛经济职业学校网络德育现状调查(学生) 3-1-2 青岛经济职业学校网络德育现状调查(教师) 3-2 网络环境下青岛经济职业学校德育工作分析 3-2-1 网络环境下青岛经济职业学校德育工作的现状分析 3-2-2 网络环境下青岛经济职业学校德育工作的问题分析 3-3 网络环境下青岛经济职业学校德育工作问题的原因分析 3-3-1 德育工作内部的不足 3-3-2 德育外部条件的缺失 4 网络环境下中职学校德育工作转向和保障措施构建 4-1 网络环境下中职学校德育工作转向 4-1-1 网络环境下德育工作观念的转向 4-1-2 网络环境下德育工作内容的转变 4-1-3 网络环境下德育工作角色的转换 4-1-4 网络环境下德育工作方法的转向 4-1-5 网络环境下德育评价机制的创新 4-2 基于网络的中职学校德育工作的保障措施 4-2-1 社会:为网络德育提供优良的网络环境 4-2-2 学校:注重网络德育，加强网络管理 4-2-3 家庭:引导子女正确上网 5 青岛经济职业学校网络德育实践案例 5-1 学校网络德育的实施策略 5-2 班级网络德育课程的开展 5-3 学校网络德育内容的实效 6 总结与展望 1 青岛市经济职业学校网络德育现状的调查问卷(学生) 2 青岛市经济职业学校网络德育现状的调查问卷(教师) 注释 _ 攻读学位期间学术论文目录 中文摘要 第一章 绪论 第一节 选题背景及意义 第二节 国内外研究综述及核心概念界定 第三节 主要内容和研究方法 第二章 校企合作背景下的中职学校德育工作的理论基础 第一节 主体性道德教育论 第二节 活动道德教育论 第三节 德育社会化理论 第三章 校企合作共建中职学校德育工作概述 第一节 校企合作共建中职学校德育工作的指导思想和主要原则 第二节 校企合作德育工作必要性、紧迫性和可行性分析 第四章 校企合作背景下中职学校德育工作存在的问题及原因分析 第一节 校企合作共建中职学校德育工作存在的问题 第二节 校企合作共建中职学校德育工作存在问题的原因分析 第五章 校企合作背景下的中职学校德育工作创新的主要路径 第一节 建设校企合作的中职学校德育工作组织机制 第二节 完善校企合作的中职学校德育内容 第三节 整合校企合作的中职学校德育文化资源 第四节 优化校企合作德育的工作队伍 第五节 创新校企合作的中职学校德育工作方法和途径 第六节 健全校企合作的中职学校德育考评制度 结语 尾注 _ 期间取得的研究成果 中文摘要 目录 第一章 绪论 1-1 课题研究的背景和意义 1-2 研究成果综述及评价 1-3 研究内容与特色 1-4 研究方法及思路 第二章 “顶岗实习”人才培养模式与中职学校德育工作的关系 2-1 中职学校德育工作的内涵分析 2-2 “顶岗实习”人才培养模式目标与学校德育目标之间的关联 2-3 中职学校学生的德育现状及德育的特殊性 2-4 顶岗实习在中职学校德育工作中的地位与作用 第三章 “顶岗实习”人才培养模式下中职学校德育工作的特点 3-1 实习导师的二位性设置 3-2 德育内容的职业化倾斜 3-3 德育对象的角色性转化 3-4 德育管理的联动性加强 3-5 德育途径的实践性突出 第四章 “顶岗实习”人才培养模式下中职学校德育工作的优势与挑战 4-1 “顶岗实习”人才培养模式下中职学校德育工作的优势 4-2 “顶岗实习”人才培养模式下中职学校德育工作面临的挑战 第五章 “顶岗实习”人才培养模式下增强中职学校德育实效性的举措 5-1 “顶岗实习”人才培养学模式下德育理念的提升 5-2 “顶岗实习”人才培养模式下德育内容与形式的调整 5-3 “顶岗实习”人才培养模式下德育管理服务方式的完善 5-4 “顶岗实习”人才培养模式下校企文化建设思路的渗透 5-5 “顶岗实习”人才培养模式下实践育人工作思路的深化 5-6 “顶岗实习”人才培养模式下德育评价标准的更新 _ 期间论文、论著、科研情况 一 二 三 四 五 摘要 一、引论 (一) 问题的提出 1- 现实背景 2- 研究背景 (二) 研究的问题 (三) 研究的方法 1- 研究视角 2- 研究取样 3- 比较研究法 (四) 本文的结构 二、中职学校德育职业特色的理解 (一) 中职学校德育职业特色的含义 1- 中职学校德育目标的职业特色 2- 中职学校德育内容的职业特色 3- 中职学校德育方法的职业特色 4- 中职学校德育评价的职业特色 (二) 职业特色在中职学校德育中的位置 1- 职业特色是中职学校德育发展的生命线 2- 职业特色是实施有效德育的重要保证 3- 职业特色是中职学校德育发展的内在要求 (三) 中职学校德育职业特色的构成 1- 敬业精神 2- 职业理想 3- 职业沟通 4- 职业道德 5- 职业纪律 三、中职学校德育职业特色的表现 (一) 中职学校德育目标职业特色的表现 1- 中职学校德育总体目标的职业特色 2- 中职学校德育具体目标的职业特色 3- 中职学校德育目标系统中的职业特色 (二) 中职学校德育内容职业特色的表现 1- 社会公德教育 2- 职业理想教育 3- 职业道德教育 4- 职业礼仪教育 (三) 中职学校德育方法职业特色的表现 1- 用“职业人”身份去规范学生 2- 通过价值导向培养服务意识 3- “人性化管理”与“刚性管理”相结合 四、中职学校德育职业特色的彰显 (一) 创新中职学校德育的策略 1- 入职宣誓 2- 职业化着装 3- 专业讲座 4- 技能比赛 (二) 中职德育的职业实践 1- 参与体验 2- 交流反思 3- 顶岗实习