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小学交通安全教育论文提纲范文小学交通安全教育论文提纲格式模板 摘要 第1章 绪论 1-1 研究背景及意义 1-2 国外研究现状 1-3 国内研究现状 1-4 论文内容及框架结构 第2章 数据调查与分析 2-1 接送车辆类型及选择原因调查分析 2-2 小学作息时间及上下学出行特点调查及分析 2-3 交通量调查及分析 2-4 小学校门口道路交通流特点调查及分析 2-5 小学区域交通设施和违规现象调查及分析 2-6 小学校门口交通问题原因分析 第3章 小学校门口车辆停放及交通流诱导方案研究 3-1 小学校门口车辆停放管理 3-1-1 接送车辆分析 3-1-2 小学门前临时停车存在的问题分析 3-1-3 城市小学门前道路临时停车研究 3-2 小学校门口及周边道路交通流诱导方案 3-2-1 VMS 设置原则 3-2-2 VMS 设置位置研究 3-2-3 VMS 信息发布时间研究 3-2-4 VMS 信息发布内容研究 3-2-5 VMS 版面形式研究 第4章 小学校门口区域交通组织优化研究 4-1 交通组织优化原则 4-2 小学校门口交通组织优化方法 4-3 小学校门口区域交通组织方案评价 4-3-1 研究思路 4-3-2 评价方法 4-3-3 指标选取 4-4 小学区域交通组织优化网络模型研究 4-4-1 交通小区划分 4-4-2 交通量生成 4-4-3 交通分配模型 第5章 道路安全设施设计及安全教育研究 5-1 安全设施设计研究 5-1-1 小学周边交通管理设施设计原则 5-1-2 学校周边交通管理设施设置方法 5-2 小学生交通安全研究 5-2-1 小学生交通行为特点分析 5-2-2 当前小学生交通安全教育现状及分析 5-2-3 小学交通安全教育研究 第6章 总结与展望 6-1 论文的主要研究结论 6-2 论文的不足之处 6-3 对未来的展望 _ 摘要 1 前言 1-1 选题依据 1-1-1 安全教育是学校教育的重要内容 1-1-2 党* _高度重视学校安全工作 1-1-3 体育课程是实施安全教育的重要途径 1-2 研究目的、意义 1-3 研究任务 1-4 文献综述 1-4-1 关于安全以及安全教育的相关研究 1-4-2 对国外体育课程安全教育现状介绍的研究 1-4-3 关于学校安全教育的研究 1-4-4 关于体育课程实施安全教育的研究 2 研究对象与研究方法 2-1 研究对象 2-2 研究方法 2-2-1 文献资料法 2-2-2 问卷调查法 2-2-3 观察法 2-2-4 行动研究法 3 研究结果与讨论 3-1 国外中小学体育课程或者相关课程中安全教育的特点 3-1-1 国外安全教育现状 3-1-2 国外安全教育的特点 3-1-3 国外安全教育对我国体育安全教育的启示 3-2 我国中小学体育课程实施安全教育的现状 3-2-1 体育课程进行安全教育的基本情况 3-2-2 体育课程实施安全教育的内容 3-2-3 体育课程实施安全教育的课时 3-2-4 体育课程实施安全教育的途径 3-2-5 体育课程中实施安全教育效果 3-3 不同人群对体育课程实施安全教育的态度 3-3-1 学校领导对安全教育的态度 3-3-2 体育教师对安全教育的态度 3-3-3 学生对体育课程实施安全教育的态度 3-4 体育课程实施安全教育的方案构建 3-4-1 体育程实施安全教育的目标 3-4-2 体育课程实施安全教育的原则 3-4-3 体育课程实施安全教育的途径 3-4-4 体育课程实施安全教育的内容 3-4-5 体育课程实施安全教育的课时 3-5 体育课程实施安全教育的行动研究 3-5-1 行动研究的准备 3-5-2 行动研究的实施 3-5-3 行动方案总结 3-5-4 收获与思考 4 结论与建议 4-1 结论 4-2 建议 _ 附件 摘要 第一章 绪论 1-1 选题背景 1-2 研究目的 1-3 校本课程开发相关概念辨析 1-4 伤害应对教育校本课程开发研究现状 1-5 理论框架 第二章 资料与方法 2-1 研究对象 2-2 研究设计与抽样 2-3 研究方法 2-4 研究工具 2-5 资料收集 2-6 资料分析 第三章 校本课程开发的前期诊断研究 3-1 社会与流行病学诊断 3-2 行为和环境诊断 3-3 教育与组织诊断 3-4 管理和政策诊断 第四章 校本课程开发实施 4-1 教育实施者与课时安排 4-2 课程目标 4-3 课程内容与方法 第五章 校本课程开发评价 5-1 校本课程开发的过程评价 5-2 研究对象干预前基本情况比较 5-3 教育干预后知识、态度、行为与安全技能效果评价 5-4 教育干预后学生伤害情况结果评价 5-5 校本课程开发专家评定 第六章 伤害应对教育校本课程的建构 6-1 教育内容 6-2 学时分配 6-3 授课方式 第七章 讨论 7-1 学校应建构安全教育课程体系 7-2 学生伤害发生率较高，应结合伤害发生现状进行针对性教育 7-3 安全急救教育不仅注重传授知识，应同时注重知识与态度向行为的转变 第八章 结论 8-1 主要结论 8-2 本研究的局限性 _ A (综述) B (调查问卷与试卷) C (校本课程开发专家评定表) 附表(研究对象伤害发生情况统计) 中文摘要 英文摘要 1-绪论 1-1 问题的提出 1-1-1 昌都市小学学生管理问题突出 1-1-2 国家在少数民族方面的教育政策给我的启示 1-1-3 小学阶段学生发展的需要 1-1-4 个人经历 1-2 研究目的与意义 1-2-1 研究目的 1-2-2 研究意义 1-3 概念界定 1-3-1 管理 1-3-2 学生管理 1-3-3 小学学生管理 1-3-4 昌都市 1-4-理论基础 1-4-1 需要层次理论 1-4-2 人本管理理论 1-4-3 目标管理理论 1-4-4 自主管理理论 1-5-文献综述 1-5-1 关于学生管理概念的研究 1-5-2 关于学生管理制度的研究 1-5-3 关于学生管理模式的研究 1-5-4 关于学生管理内容研究 1-5-5 关于小学学生管理研究 1-6 研究过程 1-7 创新点 2-昌都市小学学生管理现状调查 2-1 调研工具 2-2 访谈题纲和问卷说明 2-3 抽样说明 2-4 调查情况与结果分析 2-4-1 昌都市小学分布情况 2-4-2 生活管理 2-4-3 教学的管理 3-昌都市小学学生管理存在的问题及原因分析 3-1 生活管理存在的问题 3-1-1 食品管理不规范，饮食隐患多 3-1-2 学生住宿条件不理想，管理不到位 3-1-3 房屋建筑不达标，危房随处可见 3-1-4 缺少专门的生活老师和安保人员 3-1-5 交通安全隐患多，学生出行安全难保障 3-1-6 师资与管理投入的矛盾 3-2 教学管理存在的问题 3-2-1 适龄儿童入学率低，失学率大 3-2-2 学生课业负担重，难实现学生均衡发展 3-2-3 课程设置不足，且校际间差距大 3-3 问题存在的原因 3-3-1 学生和家长对教育期望与现实有一定的差距 3-3-2 管理思想落后，无法突破管理难的怪圈 3-3-3 教学管理水平低，缺少专门的教研团队 3-3-4 管理制度缺失，管理过程不规范 3-3-5 基础设施差，制约管理水平的发展 3-3-6 地形和路况复杂直接加大了交通安全的隐患 4-解决昌都市小学学生管理问题的应对策略 4-1 满足学生和家长的需要 4-2 加强学生管理观念的转变 4-3 不断提升教学管理水平 4-4 加强规章制度建设 4-4-1 建立和完善宿舍管理制度 4-4-2 加强食堂管理办法建设 4-4-3 建立建全学校安全管理制度 4-5 进一步加大教育经费的投入 4-5-1 进一步加大教育经费