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文档简介

,本课时编写：河雍中心学校王刚老师,导入新课,1.有理数的乘法法则是什么？2.有理数乘法的运算步骤是什么？,计算,5（6）,（6）5,5（6）（6）5,3（4）（5）,3（4）（5）,3（4）（5）3（4）（5）,30,30,60,60,一般的，在有理数中，两个数相乘交换因数的位置，积相等。,乘法交换律：ab=_,ba,三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积相等,乘法结合律：（ab）c=_,a（bc）,新课学习,53+（7）,计算,5（4）,20,53+5（7）,1535,20,即53+（7）53+5（7）,一般地，一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。,分配律：a（b+c）=_,ab+ac,例5用两种方法计算,解法1：,解法2：,比较上面两种解法，它们在运算顺序上有什么区别？解法2用了什么运算律？哪种解法运算量小？,解法1先做加法运算，再做乘法运算。解法2先做乘法运算，再做加法运算,解法2用了分配律。,解法2的运算量小，因为解法1先要通分计算三个分数的和。,计算：,（85）（25）（4）,（85）（25）（4）,（85）1008500,问题6用两种方法计算:,思考：比较上面两种解法，它们在运算上有什么区别？解法2用了什么运算律？哪种解法运算量小？,新课学习,重点知识,1.乘法的交换律,2.乘法的分配律,3.乘法的结合律,ab=,ba,（ab）c=,a（bc）,a（b+c）=ab+ac,重要的方法:,运算律很重要关键是在计算过程中,要灵活运用,使计算过程简便,结论总结,(8)(12)(0.125)()(0.1),60(1),()(814),(11)()(11)2(11)(),计算1：,0.4,5,2,22,课堂练习,计算：,分析：本题从题型结构来看，直接计算比较麻烦，又不具备应用分配律的条件,但观察它的数量特点，使用拆分方法，可以创造应用分配律的条件解题，即将拆分成一个整数与一个分数之差，再用分配律计算。,课堂练习,计算：,解：原式,课堂练习,1.习
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