高中英语论文关于新课程背景下高中英语知情交融的实施论文范文参考资料

高中英语论文关于新课程背景下高中英语知情交融的实施论文范文参考资料 ）环境保护教育。 由于人类对大自然无休止的掠夺，大自然正“以其人之道，还治其人之身”。人教版教材中的Saving the Earth.The Green Hills of Tangsan.Are we Endangered；北师大版高中英语模块八 Unit 22 Environmental Protection都涉及人与自然、生态与动物的理由。通过这些文章，笔者结合近几年出现的Flood，Hurricane， Tsunami， Earthquake， Sandstorm，Global Warming等一系列理由，教育学生如果人类继续破坏自然环境，滥捕乱杀野生动物，必将受到惩罚，自食其果。笔者与学生分享了警句：“One earth is enough to feed all human beings， but ten earths are far from enough to fulfill humans greediness.” “sustainable development（可持续发展）”是和谐社会的重中之重，人与自然的和谐相处是和谐社会的基本要素。学生通过反思人类的行为，懂得尊重大自然就是尊重人类本身。这样可以唤起学生自觉保护环境的意识，增强学生的责任感和使命感。 （2）关爱残疾人。 高二英语下册Unit 17“Disabilities”第一部分warming up中的几幅图，告知人们在公共建设方面，应如何体现对残障人士的关爱。要让残疾人士感到他们没有被边缘化，要让他们产生归属感。在此单元读物“Disabled Not Me！”中，有这样的句子：“People like Xiaowen and many other disabled people in our country have taught us the importance of giving a chance to receive education.（小文及许多像他一样的残疾人教会了我们给残疾人接受教育的机会的重要性）。”让学生明白全社会的人都应该关爱身边的残疾人，他们享有同样的入学、就业乃至组建婚姻家庭等权力。其实有时爱他们并不像我们想象的那么难，“It is simply a matter of opening door and offering guidance.（只不过是简单的开门或者是指指路而已。）” （3）理想前途教育。 课本中Albert Einstein，Madam Curie，Abraham Lincoln，Martin Luther King， Nelson Mandela， Walt Disney等文章都是对学生进行理想前途教育的好素材。笔者以Disney的成功经历为例，教导学生要有坚定的人生信念和创造进取的精神，以顽强的意志承受挫折，迎接挑战，战胜危机，实现人生目标。马克思五十多岁还学俄语为的是寻求革命真理。林肯之所以会成为美国最伟大的总统之一，是因为他废除了奴隶制度，为人类的平等献出了毕生精力。爱因斯坦之所以能成为举世闻名的伟大物理学家，是因为他从小树立了远大的理想，始终不渝地致力于自己的事业。居里夫人之所以会成为女中豪杰，是因为她自信自强并具有顽强的毅力。Martin因为为黑人争取平等权益而被谋杀，Nelson Mandela为同胞争取平等权益而入狱达27年之久。教师应利用这些名人的感人事迹，激发学生积极进取的热情，帮助他们树立远大的理想。 （4）热爱社会主义教育。 马克吐温的At the Tailors Shop以特有的讽刺、幽默的笔调将两个典型人物：店伙计和老板刻画得栩栩如生，极大地讽刺了资产阶级的虚伪，有力地抨击了资本主义社会拜金主义的丑恶本质。通过教学，学生进一步认清了资本主义制度的腐朽，从而认识到社会主义祖国里人与人之间的真诚友爱。 （5）人生哲理教育。 莫泊桑的the Necklace 描写了玛蒂尔德的悲惨命运。一时的欢乐带来了一生的痛苦，爱慕虚荣正是悲剧的根源。通过对课文的分析，学生认识到应该实事求是，脚踏实地地对待生活，不要刻意追求虚无缥缈的东西，否则会导致悲剧。 4.掌握教学艺术，用自身的积极情感感染学生。 教学活动是师生的双边活动。学生对教师所采取的情感态度是左右他对该教师所教学科感兴趣的重要因素。稍有教学经验的教师都可以感觉到：学生往往会因为与某个教师的情感接近，认同并喜欢这个教师所教的科目；相反，也会因为与某个教师在情感上的排斥、对立而讨厌这个教师所教的科目。 心理学家维也纳（Vena Jules）和彼特（Peter Kutnick）就学生心目中好教师的特征对1756名学生进行了一次调查。结果表明，在学生所列举的好教师的23项特征中，有12项（约占51.2%）是属于情感的。因此在教学中，教师应以饱满的工作热情、高昂的激情、喜悦的心情上好每一节课，以良好的精神面貌感染学生；同时善于运用各种能够激发学习兴趣、创造成功体验和激发学习内在动机的教学手段，使学生享受成功、获得愉悦感，保持长久的兴趣感。“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”这是一条至关重要的教育原则。 忽视情感的教育是不完整的教育。只有充分重视培养健康完善的情感对学生身心发展的重要作用，并切实地把它落实到教学工作中，我们的教育才能培养出高素质的人才。在英语情感教学的研究与实践中，应致力于“知情并进”，使每堂英语课都成为情感与智慧的完美结合。 _： 1刘惠军，张雅明.新课程与学生发展. 2卢家楣.情感教学心理学.上海教育出版社，2000. 3 _.全日制普通高级中学英语课程标准（实验稿）.北京师范大学出版社，x