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小学朗读教学论文提纲范文小学朗读教学论文提纲格式模板 中文摘要 引言 一、新课标对小学语文郎读教学的要求 (一) 倡导朗读教学要有阶段性 (二) 突出朗读教学实践性 (三) 主张学生个性化阅读 (四) 突出文本的主体意义 二、农村小学语文朗读教学现状 (一) 农村小学语文朗读教学现状 (二) 油寨小学语文朗读教学的现状 三、小学语文朗读教学的策略 (一) 科学制定合理的朗读教学目标 1- 根据人的身心发展的规律制定朗读教学目标 2- 根据新课标制定朗读教学目标 3- 结合不同学段，细化朗读教学目标 4- 朗读教学目标要有可操作性 (二) 合理编制导学案,完成朗读教学目标 1- 导学案的编写 2- 重点设计学习目标、学习环节和学习活动 3- 语文朗读教学模式构想 4- 语文朗读教学模式实施案例-以有个孩子叫*乔为例 (三) 有效利用教研活动时间,提高教师语文素养 1- 以教材为纲,其他美文为辅 2- 掌握一定的朗读技巧 3- 诵读方式灵活多样 4- 语文朗读评价语言 (四) 学生学的策略 1- 开展校本课程,集中纠正方言、方音问题 2- 扩大朗读量,合理制定朗读计划 3- 培养语文朗读兴趣 四、建议 (一) 处理好“讲”与“读”的关系 (二) 争取广泛的参与面 (三) 严格要求使用普通话 (四) 因地制宜搞教学 结语 _ 1 2 摘要 1 导论 1-1 选题的依据 1-2 研究的意义 1-3 研究的思路和方法 1-3-1 研究思路 1-3-2 主要的研究内容 1-3-3 研究方法 2 文献综述 2-1 基本概念的界定 2-2 国内外英语朗读教学的相关研究 2-2-1 国外对朗读的相关研究 2-2-2 国内对朗读的相关研究 3 小学英语朗读现状的调查以及存在的问题和原因分析 3-1 小学英语朗读教学的现状 3-2 小学生朗读水平的现状 3-3 小学英语朗读教学的成效现状 3-4 小学英语朗读中存在的问题和原因分析 3-4-1 存在的主要问题 3-4-2 原因分析 4 提高小学英语朗读水平的基本策略 4-1 建设有效的教学管理机制 4-1-1 加大各级的重视力度 4-1-2 明确教学的突破重点 4-2 丰富小学英语朗读教学模式 4-2-1 重视范读指导 4-2-2 丰富朗读形式，适当进行背诵 4-2-3 及时进行个别朗读，提高学生的朗读技巧 4-2-4 培养良好的早读习惯，提高朗读的质量 4-3 提高英语朗读水平的有效策略 4-3-1 丰富朗读形式，激发朗读的兴趣 4-3-2 注重朗读指导，培养朗读的习惯 4-3-3 丰富朗读内容，提高朗读的水平 5 小学英语朗读教学的案例研究 5-1 研究背景 5-2 实验过程 5-3 研究成效 5-3-1 朗读实验取得的成效 5-3-2 通过个案研究，促进了师生的的全面发展，成绩显著 5-4 结果分析 5-4-1 学生英语成绩的比较分析 5-4-2 调查问卷的比较分析 6 结语 _ 中文摘要 目录 1、引言 1-1 小学英语朗读教学现状分析 1-1-1 教师实施朗读教学的概况 1-1-2 学生参与课堂朗读活动的概况 1-1-3 小学英语朗读教学现状存在的问题及原因分析 1-2 小学英语朗读教学研究综述 1-3 小学英语朗读教学实践研究的目标定位 2、小学英语朗读教学的原则 2-1 学生学习的主体性原则 2-2 师生互动的协同性原则 2-3 活动开展的科学性原则 2-4 能力发展的整体性原则 3、小学英语朗读教学的实践 3-1 研究方案 3-1-1 研究内容 3-1-2 研究对象 3-1-3 研究方法 3-1-4 研究安排 3-2 朗读课的安排 3-2-1 教材的安排 3-2-2 时间的安排 3-3 小学英语朗读课堂教学 3-3-1 任务型朗读教学模式 3-3-2 朗读教学中的任务设计遵循的原则 3-4 小学英语课堂朗读课堂活动设计 3-4-1 日常朗读训练 3-4-2 背诵 3-4-3 复述 3-4-4 自由讨论 3-4-5 角色扮演 3-4-6 信息交换活动 3-5 提高英语朗读能力的课外活动设计 4、小学英语朗读课堂教学案例 4-1 教学案例一 4-2 教学案例二 4-3 教学案例三 4-4 教学案例四 4-5 教学案例五 5、研究结论及研究启示 5-1 研究结论 5-2 研究启示 _ 1 小学学生英语朗读情况的问卷调查 2 小学学生英语朗读学习状况调查问卷 摘要 引言 1 导论 1-1 问题的提出：隆都话语境下如何提高小学语文朗读教学 1-1-1 概念：隆都方言，隆都方言语境，小学语文朗读教学 1-1-2 部分小学生普通话掌握情况 1-1-3 文献综述 1-1-4 本研究的着重点、目的及意义 2 朗读教学在广东方言区语文教学中的作用 2-1 朗读教学能发展智力 2-2 朗读教学能培养听、说、读、写的能力 2-3 朗读教学能促进学生自主、合作、探究学习方式的养成 2-4 朗读教学能促进健美 2-5 朗读教学能陶冶道德情操而健全人格 2-6 朗读教学能培养创新精神 2-7 朗读教学能落实美育 2-8 朗读教学能促进广东方言区普通话的普及 3- 隆都话语境下语文朗读教学现状 3-1 朗读教学在语文教学中的地位和作用 3-2 现存的问题 3-2-1 隆都话方言大环境的影响 3-2-2 家庭文化教育的影响 3-2-3 课堂朗读的重视不够 4 隆都方言语境下小学语文朗读教学的培养途径 4-1 课堂方面 4-1-1 如何进行朗读指导 4-1-2 优化朗读教学的对策 4-1-3 利用粤方言与古文的紧密联系，促进朗读教学 4-1-4 运用特音教学，提高学生的朗读水平 4-1-5 在朗读教学过程中培养孩子再造性形象思维 4-2 大环