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文档简介

五柳先生传,董敏娟龙湾中学,1、在识记字词的基础上，把课文读通读顺。2、会把古文翻译成现代汉语。3、了解人物的性格、志趣、生活状况、乃至精神风貌。4、在熟读课文的基础上背诵课文。,学习目标：,读文,快速读文，并将读不准或不会读的字词圈画出来。温馨提示：可以结合课下注释的注音（看谁读得又快又准）,好读书嗜酒造饮辄尽吝情短褐箪瓢屡空晏如黔娄戚戚汲汲其言兹若人之俦乎衔觞赋诗欤,你会读吗？,ho,sh,zh,ln,h,dn,l,yn,qin,q,j,z,chu,shng,y,再读课文，把课文读通读顺。温馨提示：可以自己读、师友互读、小组读等,译文,结合课下注释，把你认为是重点字词的解释勾画出来。,试着翻译课文，并将你认为重要的地方勾画出来。温馨提示：可以结合课下注释或工具书,你会翻译重点句子吗？,1、好读书，不求甚解。2、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,解文,自读课文，圈、点、勾，画，从课文中筛选出能回答下列问题的原句。不能用原句作答的可以进行归纳与总结。,自主学习,1、“五柳先生”的字号来源于_。,2、“五柳先生”最突出的性格特征是_。,3、“五柳先生”的三大志趣_、_、。,4、“五柳先生”的生活境况是_。,5、何为“赞”？赞语中哪句话与传文中“不慕荣利”相呼应？并把赞语中这句话翻译成现代汉语。赞：_呼应句子：_翻译：_,6、从五柳先生三大志趣和生活状况中，可以看出他是一个怎样的人？_,合作探究,生生讨论交流（学师与学友或小组讨论），合作探究以上问题,1、“五柳先生”的字号来源于_。,2、“五柳先生”最突出的性格特征是_。,3、“五柳先生”的三大志趣_、_、。,4、“五柳先生”的生活境况是_。,5、何为“赞”？赞语中哪句话与传文中“不慕荣利”相呼应？并把赞语中这句话翻译成现代汉语。赞：_呼应句子：_翻译：_,6、从五柳先生三大志趣和生活状况中，可以看出他是一个怎样的人？_,选择你喜欢的展示方式（个人或小组展示），其他给予补充和质疑。,展示质疑,训练,正方：五柳先生“不慕荣利”是历史的进
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