调查报告论文关于农村教育状况、成因其策略调查报告论文范文参考资料

调查报告论文关于农村教育状况、成因其策略调查报告论文范文参考资料 理由之一：“打工经济”与农村家庭教育力量的衰减 “打工经济”的成因。这是经济欠发达地区的一种特有的发展经济模式。就如我们苏北地区，广大农民朋友原有的以种田为主的经济收入，已远远不能满足家庭经济支出的需要，如教育、医疗、赡养老人等。家乡又无其他就业门路，而一江之隔的苏南地区是我国经济最为发达的“长三角”经济圈。这样，年轻力壮的家长们为发展家庭经济成为打工一族。据不完全统计，苏北地区的农民家庭经济收入中“打工经济”占70%以上，土地的经济收入已退居次席。“打工经济”由此形成。 理由之二：追求主课高分与全面发展的虚空 （调查内容回放）在“考试成绩分数公开吗”一栏中，100%是“公开”。“会排名吗”，近40%的选择是“会”。“音乐、体育、美术、信息技术、科学是否有被挤占的现象”，有近85%的答案是“有”。 追求主课高分是由主管部门考核导向决定的。现在江苏高考也就是语文、数学、英语三个学科。上行下效，小学也就只重视这三个学科的考试成绩了，甚至发展到，毕业年级的考试成绩权重代表了整个学校的教学成绩。这样一来，就出现“我的眼里只有语、数、英了。”“考点”就是“教点”，为考而教。考试，这一原本是教学检查的一种手段，现在成了目的。当手段成为目的时候，急功近利的思想也就不免泛滥起来，挤占常识技能科的现象也就不足为奇了。不幸的是，有不少老师也成了分数的奴隶，周检、月考、调研考之后的排名，奖惩，以及与职称晋升、工资晋级、提拔任用等等，往往都是一票否决。分数就这样离功利近了，离良知远了。师生这一本是利益共同体的两个群体，一不小心就对立起来了。于是教学事故多了，减压的背后是加压。于是早7晚6的现象也就见怪不怪了。 全面发展的虚空。由于上述理由，无形中“开全上足课程”这一中小学课堂教学的基本规定就产生了动摇，音乐、体育、科学、美术等就有可能被打入冷宫，这些能激发孩子们兴趣的路堵塞了。没有学科课程的开全开足，哪有素质的全面提升，哪还有素质教育的开花结果。 理由之三：师资配备失衡与部分学科教学质量的难以保障 （调查内容回放）三所学校中，两所村小55岁以上的老师占33%。12个班级无一名专职音乐、体育、美术教师。拥有26个班级的中心小学，同样没有一名专职的音乐、美术教师。 大部分学校教师年龄结构不够合理。这在村小尤为突出。这些老教师大多是民办出身，后转为公办，他们知识底子薄，工作能力也受到一定的限制，身体状况较差，教育理念滞后。他们本该提前歇岗，无奈教师数量不够，只好勉为其难地继续他们的工作。 学科之间不够均衡，专业化程度不高。从调查的情况来看，三所学校中，语文、数学学科教师配备基本符合要求，其中英语教师，村小显得紧缺，两所村小没有一名专职英语教师，更别说其他学科了。任教这些学科的教师也大多是兼课，其专业水准很难符合要求。 策略之一：建立家长培训的长效机制，致力形成教育合力 社区及学校要共同承担起这项责任。应该说这项工作的开展具有一定复杂性，但其作用是不言而喻的。只有社区及学校联手把这项工作抓起来，形成一个行之有效的长效机制，才能从本质上扭转家庭教育力量衰减的被动局面。在思想上首先要重视起来，认识到没有青少年一代的健康成长，新农村建设将是无本之木，无源之水。政府主导，学校主动，家长积极参与是进行家长培训的根本保证。 培训形成机制，保证活动的效率。在政府物质保障的基础上，学校具体组织实施。培训活动要形成系列，其内容至少应该包括：创建健康的成长环境。培养良好的生活习惯。培养良好的学习习惯。培养良好的道德品质。指导家务劳动。与孩子沟通的策略。指导孩子参加社会实践活动。指导参加健康的体育活动。作为培训学校还要做好以下几方面的工作：进一步做好宣传发动工作，特别是动员那些留守老人参加培训活动。建立家长培训的资料档案。利用节假日，对返乡探亲的家长进行集中培训。积极开展相关的“亲子活动”，将理论培训与实践活动紧密结合起来。 家长是孩子的第一任老师，没有家长参与的素质教育不会是完整的素质教育；没有家长的综合素质的提高，更不会有学生素质教育的成功实现，如果仅指望学校完全承担这个责任，那么素质教育的实施，将会陷入 _局面，只有形成社区、家庭、学校的合力教育，素质教育的实施才能成为可能。 策略之二：真正落实新课程理念，摆正素质培养的位置 树立正确的课程观。这本是个不须赘述的理由，可恰恰成了目前农村中小学教育的一个不容回避的理由。作为教育行政部门，要加大管理力度，把更多精力放在督查“开足开全”上。学校、教师要充分调动内因，有全面意识，课程体系意识。 正确处理学科成绩与素质培养的关系。一是主管部门转变考评导向。不做考试成绩急功近利式的强行牵引；二是教师转变认识，着眼长远，改革考试内容，侧重能力考核。屏弃“唯一论”，主张“多元化”。 真正落实新课程理念，贯彻人的科学发展原则，素质教育的实施，才会有一个较为扎实的平台。 策略之三：转变专业观念，调整充实专业队伍，保证学科教学的均衡性 变一专多能为专业精深发展。过去中师教育提倡一专多能。这已不能适应教育事业发展的需要。专业化程度于各行业来讲，是衡量行业发展的标杆。教育也是一种行业，其对专业化的要求日益增强，试想一个教师无所不通，这可能吗专业分工势在必行。 政府主导，加强农村师资力量建设。教育的发展应该是社会福利事业的发展诉求，没有政府的鼎力支持是举步维艰的。由于多种多样的理由，近几年师范院校的录取分数线较其他高校相对较低，国家虽然出台了不少优惠政策，似乎还未能从根本上解决理由，人才素质的培养不无担忧，农村专业教师的缺额还是比较大。如果还