中考生物 植物的光合、呼吸、蒸腾作用复习课件.ppt

,植物的光合、呼吸、蒸腾作用,叶片局部遮光,脱去叶绿素,漂洗、滴加碘液,观察叶色变化,实验：绿叶在光下制造有机物,我来总结,暗处理,叶片局部遮光,光照,脱去叶绿素,漂洗、滴加碘液,观察叶色变化,实验：绿叶在光下制造有机物,结论：,叶片见光部分产生了有机物淀粉,光是绿色植物制造有机物的条件,有机物作用：满足自身生长、发育、繁殖需要，提供食物来源；为其他生物提供构建自身的材料;提供能量。,1、在我们所做的探究性实验中要设置对照实验，一般有两组,本实验只有一组,请问有对照实验吗？,质疑：,有，a处与b处就是一组对照试验，变量是光照。,既是生产有机物的车间，也是将光能转化成的能量转换器,叶绿体,化学能,如何验证光合作用的原料是二氧化碳？,氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,a,b,如何验证光合作用的原料是水？,a处滴碘液后不变蓝,如何选材来验证植物的光合作用的条件是叶绿体？,银边天竺葵、银边吊兰等。,演示实验,金鱼藻在光下放出的气体使带火星的卫生香重新燃烧起来。,结论：绿色植物光合作用还产生氧气。,现象,实验方案设计：1、选取材料、器具并分组、编号。（等同、等量）2、做对照试验。（设置单一变量）3、适宜条件下培养。4、观察现象，记录结果。,为了研究阳光对大豆发芽的影响，张强同学设计了一个实验。在AB两个花盆中种了大豆，并对阳光、水和温度进行了控制。王明看了设计后提出了意见，其中正确的是:,A两个花盆都应该放在向阳处B两个花盆的温度都应该维持在0C两个花盆都应该保证充足的水分D两个花盆都应该放在暗室,（）,C,将一绿色植物在黑暗中一昼夜，选形态大小及生理状况基本相同的甲乙两片叶，将甲叶用不透光的两块软木片在a处从正反两面遮住，将乙叶的叶片主脉切断。然后将植物放在阳光下照射24小时（如图所示），请回答：,（1）经脱色后用碘处理甲叶片，变蓝的部分是_，不变蓝的部分是_，出现上述现象的原因是_。,（2）经脱色后，用碘处理乙叶，变蓝的部分是_，不变蓝的部分是_，出现上述现象的原因是_。,（3）实验前将植物在黑暗处放置一昼夜，为了_。,（4）甲叶的实验可以说明_；乙叶的实验可以说明_。,a处周围叶片,a处,a处缺少光照,b处,c处,c处缺少水,让叶片内淀粉运走耗尽,光合作用需要光,光合作用需要水,萌发的种子呼吸作用释放热量,结论：,请你认真观察：,结论：,种子在呼吸作用中释放二氧化碳,结论：,种子在呼吸作用中吸收氧,小结:请你写出呼吸作用的公式,结论：,含叶绿体的细胞,所有的活细胞,必须有光,有光无光均可,有机物和氧,二氧化碳和水,有机物和氧,二氧化碳和水,制造有机物,储存能量,释放能量,分解有机物,二者既相互对立,又相互_。,依存,小结：,下图中,在黑暗条件下,试管内含氧量有变化,黑暗中,氧气含量最多的试管是:,A试管1B试管2C试管3D试管4,练一练：,D,提高作物产量的措施：,1.适当增加光照强度和时间。（夏季中午，气孔关闭，光合作用下降）2.增加二氧化碳浓度。（增施有机肥料，利用细菌真菌分解有机物产生二氧化碳，直接施放贮存在钢瓶中的二氧化碳点煤球炉）3.白天适当提高温度，夜晚降低温度。4.合理密植、间作套种,降低呼吸作用措施（保存种子、水果等）,1.降低温度。（低温）2.减少含水量。（干燥）3.减少氧气含量。（密封）4.增加二氧化碳浓度。（充加二氧化碳）,绿色植物一天中，凌晨二氧化碳含量最高，有机物最少；傍晚二氧化碳含量最低，有机物最多。,1.为了探究植物光合作用过程中二氧化碳含量的变化情况,对温室内空气中的二氧化碳含量进行了日夜24小时的测定，绘制成曲线图,【反思提升练习巩固】,C,1、水是植物体的重要组成成分。2、水分能保持植物体固有的姿态。植株才能硬挺，叶片才能舒展，利于光合作用。3、无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官。,三、生物体各个发育时期的需水量不同小麦在灌浆期需水量最多。,一、植物的生活为什么需要水,二、水影响植物的分布1、缺水的地方会形成沙漠。2、水相对多的地方会形成草原、森林。,实验数据及分析：,早,中,晚,裸地,草地,灌丛,相近结构对比,四、水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是,1、导管：植物体内，由死细胞上下贯通而形成的一根中空的管道。输导水分和无机盐。2、水分的运输途径(下上）土壤中的水分根毛根内的导管茎、叶内的导管,3、筛管：由活细胞构成，运输有机物。叶制造的有机物通过筛管运输到其它器官。(上下）,4、形成层细胞能够分裂形成新的木质部细胞和韧皮部细胞使茎不断长粗。,根尖成熟区,五、蒸腾作用,1、概念：蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。,2、蒸腾作用的主要器官：叶,3、叶的结构：,（1）成对的保卫细胞围成的空腔叫气孔，是气体进出的通道。新鲜叶片气孔张开，萎蔫叶片气孔关闭。2）一般叶片下表面的气孔比上表面的多。,（1）促进水分的吸收（2）促进水分及无机盐的运输。（3）降低叶片表面的温度,4.蒸腾作用的意义,5.在水循环中作用：,提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环,下图甲、乙两个实验装置，都是用来观察植物蒸腾作用的，你认为哪一个装置更合理？请谈一谈自己的看法。,实验说明：,植物体能散发出水分。,如图所示，锥形瓶里面插相同植物的枝条，一枝有叶，一枝无叶。两瓶内水面高度相同，请设计一个实验，探究植物的叶是否是蒸腾作用的器官？,探究实验,提出问题：,作出假设：,设计并进行实验。实验现象：,经过一段时间后，发现装置B的塑料口袋内有大量的，且锥形瓶内的水位；而装置A的塑料口袋内几乎没有变化，且锥形瓶内的水位。,实验结论：,植物的叶是,进行蒸腾作用的器官吗？,植物的叶是,进行蒸腾作用的器官。,水珠,下降,没有变化,植物的叶是进行蒸腾作用的器官。,右图是某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答下列问题：,（1）若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质分别是1_2_3_4_。,（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是1_2_。,（3）若此图为蒸腾作用示意图，箭头所指的物质2是_。,（4）物质1、2进出叶片的通道是_，物质3的运输通道是_，物质4的运输通道是_。,2,二氧化碳,氧气,水,淀粉等有机物,氧气,水,二氧化碳,气孔,导管,筛管,1、在天气晴朗、温度适宜、水分和无机养料完全充足的条件下，为达到可控温室,内蔬菜增产的目的，应采取的措施是不断向温室内补充_，它可促进植物的_作用，抑制_作用。为提高温室培育蔬菜的产量，温室内白天和夜晚的温度应控制为_。,2、晴天的上午，把一盆栽植物的一片叶套上一个透明塑料袋，扎紧袋口：（1）不久塑料袋内壁出现了一些小水珠，这是植物_的结果。（2）下午打开袋口，迅速将一支将熄灭的火柴伸进袋口，火柴又复燃了，这是植物_的结果。（3）傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一支将熄灭的火柴，火柴不再复燃，这是植物_的结果。,二氧化碳,光合,呼吸,白天温度高，夜晚温度低,蒸腾作用,光合作用,呼吸作用,植物光合作用和呼吸作用,1.扎实掌握光合作用和呼吸作用的相关基础知识。2.结合相关知识正确分析图表题以及生活中实际问题。,【典例分析】,A、B、C分别表示菜豆植株在生长发育过程中进行的_生理作用其中，在白天能够进行的是（用字母表示）代表的生理作用。菜豆植株之所以能够不断长大，是因为（用字母表示）代表的生理作用强度大于（用字母表示）。气体进出的门户是_。,光合、呼吸、蒸腾,A、B、C,A,B,气孔,如图表示某植物叶肉细胞进行生理活动的过程，其中代码甲和乙表示细胞结构，数码表示有关物质；图表示该植物一昼夜（OK段）对二氧化碳的吸收、释放量，请分析回答：（1）在图中，甲表示的结构是，它存在于细胞结构的中；表示的物质是；是参与甲过程的原料由根部吸收并通过运输；写出一条农业生产中促进甲过程的措施；若环境温度降低，乙所示结构进行的生理活动会。（2）在图中，植物进行光合作用的时间是段（填图中代码）；植物进行呼吸作用的时间是段（填代码）；在BF时间段，植物的光合作用强度（填大于、等于或小于）呼吸作用强度)。,叶绿体,细胞质,氧气,导管,合理密植、增加二氧化碳浓度等,减弱,AG,OH,下图为种子呼吸,（1）曲线ab上升的原因是加水后，种子_加强，同时玻璃瓶内_气体浓度增大，使玻璃罩内的幼苗_增强，所以出现右图中_段。,（2）如果瓶子中种子的_过于旺盛，致使玻璃罩内_气体的浓度过高，_浓度过低，抑制了植物的_，使植物进行光合作用时所需的_减少，导致_减弱，所以出现了右图中的_段。,少量水后，曲线发生了变化，请据图回答：,作用与光合作用实,验图，右边曲线表示,种子呼吸作用（实线）及光合作用（虚线）的强度变化,过程，当向种子瓶内加,呼吸作用,二氧化碳,光合作用,cd,de,呼吸作用,二氧化碳,氧气,呼吸作用,能量,光合作用,【变式练习】,析