管好论文关于如何管好初中一年级班级论文范文参考资料

管好论文关于如何管好初中一年级班级论文范文参考资料 关键词初中一年级；关爱；自理；特殊群体 G635A1674-6058（xx）09-0067-02 参加工作26年以来，我一直在农村初中班主任的岗位上，在工作实践中，我深深地体会到：要管理好一个班级，初一新生的班主任工作尤为重要。因为初一新生班主任工作的成败，不仅关系到今后三年工作的顺利与否，更关系到学生是否能成人成才。针对农村初中生大多是住校生，不少是留守儿童，父母在省外打工，家庭经济条件较差，加上农村的一些特殊情况，我认为，农村初一新生的班主任工作必须做到以下几点。 初一新生入学，展现在他们面前的一切都是陌生的：陌生的老师、陌生的同学、陌生的学生宿舍。这带给学生的首先是一种安全感的缺失，他们小小的年纪就离开父母，要住在一个陌生的集体宿舍里，甚至还要和一个从未谋面的同学共睡一张床。在开学的头几天，学生接触最多的就是班主任，他们有好多的困难需要人来帮助解决，也需要人去倾听他们的心声，消除他们的烦恼。班主任一定要抓住这个契机，充分发挥自己的能力去帮助他们，力争在短时间内成为学生最信任、最可靠、最有安全感的“遮阴树”。开学这几天，也是班主任最累的几天，白天要上课、关注学生的学习、处理一些开学琐事；晚上要给他们熏蚊子、盖被子，甚至还要提醒一些学生夜里起来上厕所。然而班主任的辛劳会换来学生真诚的感激和信任，他们会把班主任当作最亲的人，把自己一颗纯真的心毫无保留地拿出来。 做好以上工作，只是取得了学生的初步信任，教师还要在各个方面起到师表作用。孔子曾说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。对于初一新生，班主任可以在以下几个方面起到师表作用：一是按时作息，上课不迟到，非上课时间一定要在办公室里，这样不仅学生随时都能找到你，而且也让他们知道你是个时间观念很强的人；二是注意仪表，做到既大方又不失美丽庄重，千万别把自己弄得像时装模特一般，再说我们农村教师，更要在学生面前朴素；三是处理问题要干脆果断，说到做到，决不食言；四是要用乐观积极的生活态度去影响学生。 总之，这些做法都可以让学生尽快地亲近班主任，信任班主任，正所谓“亲其师，信其道”。有了这第一步，班主任的下一步工作就有了一个好的开端。 中国人有句俗语：穷人的孩子早当家。可能在我们的印象中，农村的孩子个个都是懂事而且自理能力很强的。可随着时代的发展，这种情况已经发生了变化。农村的独生子女也越来越多了，不是独生子女的，家里最多也是两个孩子。在家里，他们也是衣来伸手，饭来张口的“小皇帝、小公主”。有些家长文化素质低，不会对孩子的将来作长远的打算，也不会在生活中刻意培养孩子，往往是把孩子送到校后，在分别的时候才交待这交待那的，可这时候的交待所起的作用微乎其微。新生班主任只有认识到了学生的这些实际情况才能调整自己的工作思路，从培养学生的自理能力入手。 首先，培养学生生活自理的能力。当你走进新生宿舍时，你看到的一定是一片狼藉。这些刚刚离开妈妈的孩子，他们不知道明天该穿哪件衣服、不会叠被子、不会收拾房间，好多女生甚至不会梳头。最可怕的是他们居然不为自己的无能感到惭愧。为了改变这些，我采用的是“榜样法”。我们班上有个叫陆某的女生，她每天都把自己的两条长辫子梳得漂漂亮亮的，于是，我就在有意无意中夸她的辫子梳得好，果然，几天下来，不仅女生们的头发都梳得好多了，而且陆某也因为我的多次表扬，各方面有了较大的进步。接下来，我就在班上有针对性地夸这个衣服穿得干净夸那个床铺得整洁，学生的生活自理能力就在我的夸奖中不知不觉地提高了。 其次，培养学生学习自理的能力。我们的工作对象是一群十二三岁的少年，父母的宠爱和他们自身不成熟的心理，都决定了他们对前途对知识的重要性还认识不足。小学的学习主要靠教师的督促，到了初中，需要自学的东西越来越多。很多学生自习课时东张西望，无所事事，一旦上课却又忙得不可开交，这样的学习方式往往是事倍功半的。班主任应该首先和科任教师达成共识，再给学生讲明初中课程的特点，向学生阐明培养自学能力的重要性，然后再给予一些操作性的指导，如课前预习、课后复习、笔记的等等。让学生互相提醒，互相学习，还可以请一些自学能力强的学生做讲座，让每一个学生都参与其中。这样学生既能增强自学能力，成为学习的主人，又为今后的终身学习打下了基础。 良好的自理能力是学生能顺利愉快地生活和学习的基础，这些能力的培养虽然是一个长期艰巨的工程，但这个工程只有上马得越早，才能竣工得越快。 所谓知己知彼，才能百战百胜。随着市场经济的不断深入，农村的经济形势也发生了很大变化，这种变化反映在学校就是学生中产生了一些特殊群体。班主任要及时掌握有关情况，并加强对这些特殊群体学生的管理。 1.对外出务工者子女的管理。近年来农村经济不景气，大量的农民都涌向了城市，他们不得不长年累月把自己的孩子留在家里，让自己年迈的父母帮着照管。而这些爷爷、奶奶们只能给予孩子身体上的关照，根本谈不上对他们精神上的关怀和学习上的严格要求。时间一长，这些孩子大多成了班里最难管、最令教师头疼的学生。针对这些情况，班主任在开学初就要及时走访这些学生的家庭以及他们以前的同学、老师，了解他们的特点，针对他们的不同情况常常做个别谈心，并发动班里的学生和他们结成帮扶对象，让他们在感受集体温暖的同时，又多了一份对生活的自信。 2.对性格孤僻者的管理。在我们农村，大多农户都是单家独户地住着，因为经济上的原因，孩子们几乎没有玩具，除了体育课，平时的生活中也与足球、篮球、排球等体育运动无缘，就连*电视台的节目也不能接收到。这种封闭的生活导致了很多孩子性格孤僻，他们内向、不自信，不愿意与人交流，连上课发言都会脸红。要改变这种状况，就要对这些学生多表扬多鼓励，同时班主任还要积极地组织他们参加各种集体活动，如广播*赛、国庆元旦晚会等。如学生黄某刚进班时既胆小又孤僻，可在元旦晚会上，他挡不住同学们的再三邀请，居然红着脸用发抖的声音唱了一支歌。大家的热烈掌声让他从此走出了封闭的自我，走向了自信和快乐。 3.对班级中鲁莽者的管理。农村的孩子朴实、直爽，处理问题的方式也很简单，所以常常会把一些小矛盾激化。xx年我接手初一（2）班时，由于住宿条件较差，一个不到20平方米的寝室住了28个男孩，在生活中他们磕磕碰碰是在所难免的，可因为他们缺乏集体生活的经验，加上家里养成的少爷脾气，在开学后一个月内，寝室里就因一些小事发生了五起打架事件。每次一听说学生打起来了，我恨不得给他们几脚，可当我找到这些学生，看到他们惊惶而又羞愧的眼神，想到他们朴实善良的本质时，我无法不改变主意。后来我想到了让他们当着全班同学的面相拥一抱泯“恩仇”的做法。此举一出，不仅轻轻松松使他们化解了矛盾，而且好多学生还不打不相识，成了好朋友呢！ 对于这些特殊群体的孩子，班主任只要捧着一颗爱心来，从实际出发，对症下药，就一定会有药到病除的效果。当然，这些特殊群体的学生毕竟只是少数，班里大多数学生都是有着较强求知欲和上进心的。 团结就是力量，一个好的集体，如果不能团结起来，那就是一盘散沙。班主任是班级的核心，必须把学生牢牢地团结在自己的周围，为此，我做了如下工作。 1.主题班会周周开。每周五，我都会利用班团活动课开好主题班会，班会除了总结一周的工作，更重要的是每周安排一个主题，主题之间环环相扣，把主题周会作为指导学生行为的指针。这一学期，我班就开了诸如“诚信是立身之本”“让理想的旗帜高高飘扬”“纪律是搞好学习的保障”“怎样做到劳逸结合”等主题班会。班会的开展对于培养学生良好的品质和指导学生学习都起到了很好的作用。 2.在集体活动中培养团队精神。我校每年的冬季运动会都会在十一月底举行，这是新生入学后第一次参加大型的集体活动，我当然不会放过这个培养学生团队精神的大好机会。从前期的准备到正式的比赛，从运动员到非运动员，我都要做周密的布置和安排。当学生看到运动场上教师 _身影，特别是为运动员忘情呐喊时，他们不知不觉就参与其中了：为得奖的同学高兴、给失败的同学以鼓励、忙着与兄弟班级比成绩运动会结束后，我发现大家的心好像一下子贴近了，学生都觉得没有什么比集体的利益更重要的了。 3.狠抓常规管理树正气。要想让学生真正地热爱集体，就要树正气抓常规管理。在跟班这方面，我坚持一天之内除上课外，到班不少于三次。班主任跟得紧，一些不守纪律的学生也就无可乘之机。另外我还大力发挥班干部的作用，让他们既起带头作用，又做教师的左膀右臂。这样一来，班上无论是学风还是纪律都很好，还常常在期末被评为文明班级。 不仅如此，班主任还可以利用农村广阔的天地让学生享受劳动的乐趣；适时开展野炊、踏青等活动；创造各种条件，融洽学生与各科任教师的关系；同时还要让教师们也拧成一股绳，这样师生齐心协力，众人划桨，这艘