王杰论文关于在童心世界痴痴守望——记郴州市北湖区幼儿园园长王杰鹰论文范文参考资料

王杰论文关于在童心世界痴痴守望记郴州市北湖区幼儿园园长王杰鹰论文范文参考资料 本刊记者 李让恒 黄程武 通讯员 高志龙 廖仁东 她的办公室就在活动室旁边，上课下课，孩子们银铃般的欢笑声相伴左右。“听不到孩子的声音，总觉得差了点什么，就一直在这里办公。”说话的是王杰鹰，郴州市北湖区幼儿园园长、900多个孩子的“园长妈妈”。 可能因为在孩子堆里呆了28年，将近五旬的王杰鹰依旧美丽温婉，说话时不经意流露出一分孩子才有的调皮。“你看我们的幼儿园，多漂亮啊！”她站在四楼的阳台，眼前是用28年的爱心和赤诚筑就的美景。 打造孩子们的童话世界 走进北湖区幼儿园的教室里，只见墙面上贴着色彩艳丽的画，教室走廊上空悬挂着孩子和老师们亲手制成的饰品。花花草草和天马行空的想象，让我们仿佛步人了童话的世界。 多年前，北湖区幼儿园上上下下都是色彩单调的白瓷砖，孩子们挤在简陋的教室里玩着几样简单的玩具，王杰鹰就下定决心要打造一个孩子们的童话世界。自xx年起，王杰鹰开始着手园舍改造。别看王杰鹰文文弱弱，干起事来却风风火火。每个暑假，她带着同事不厌其烦地跑资金、催工期，在工地上没日没夜地守着，直到工程按质按量完成。 如今，全新的北湖区幼儿园令大家眼前一亮。总园近6200m2的教学大楼，办公用房仅200余平方米，其余都归孩子们使用。每个班除各有一间96m2的宿舍和教室外，另还有32m2作为储藏间和卫生间。而园长办公室只有28m2，除了两位年级组长一同办公外，还兼作档案室。不仅如此，王杰鹰还把幼儿园的一草一木都变成丰富的，每个班级都有丰富的区角供孩子们尽情地玩耍。她还专门在校园里划分出种植园，让孩子们自己动手，种下自己喜欢的植物。 为把最简单的快乐留给幼儿，王杰鹰最大限度地在园区里开辟了户外游戏场地，让幼儿可以在里面玩沙、观察植物；还发动教师和家长们一起收集身边的废旧物品，变废为宝，制成简单的教具，供孩子们玩乐。 一些年后，童话在另外两地被复制。xx年，北湖区幼儿园迎来了特别的两个“小家”马家坪分园和下湄桥分园。当年，经验丰富的王杰鹰接到了新任务：在北湖区马家坪和下湄桥两个原来的旧校舍上建起高标准的幼儿园。 这一次困难来得更密集，原来的旧校舍破旧不堪，没有设施，更没有老师。每一项都需要协调、接洽、落实。王杰鹰来回奔波，她把从栏杆的尺寸、课桌椅的高矮、厕所蹲位间隔等一一测量好，带去这两个“小家”，让工人们照着做。 就这样，王杰鹰一步步把精彩复制到了一个个“小家”。 让每个老师都有幸福感 “教育是一种日复一日的行为坚持，更是一种充满智慧和诗意的生活。教师的成长是从觉察自己、反思自己开始，在与孩子一起生活中悄悄进行的。”王杰鹰认真地在日记本上写下这样的文字。 担任园长多年，王杰鹰把教师的学习和业务成长看成天大的事情。她每月都要组织教师学习，让教师及时了解幼教政策法规，从而自觉规范从教行为。她要求教师要富有爱心，用爱心走近孩子、关爱孩子，用为人师表的风范为孩子树立样板。针对实际，她采取“以老带新”“以熟带生”“传、帮、带”的方式，不断提高年轻教师的业务水平；她还采取“请进来，走出去”的方式，更新教师的理念，开阔教师的视野，提高全园保教水平和教学质量。 何丽芳老师班上有两个孩子，每天都有一段时间一起蹲在厕所里面不出来，王杰鹰提醒何丽芳去观察这两个孩子到底在干嘛。经过了解，原来这两个孩子在找机会聊悄悄话。在这件小事的触动下，王杰鹰建议何丽芳在教室的角落设一个“悄悄话小屋”，要讲悄悄话的孩子都可以在那里自由表达。没想到，这一小变化将班上不少孩子喜欢“赖厕所”的毛病解决了。经过这件事后，何丽芳明白了一个道理：“孩子的每个错误都是有原因的，我们不能一味用批评解决，而是要找到根源，加以正确引导，才能不伤害孩子的自尊心。” 幼儿园就像是一个大家庭。作为一名“当家人”，王杰鹰在为教职工致力营造一个尊重、合作、创新、发展的工作环境的同时，也自觉不自觉地展现出一位知识女性细腻、温柔的一面。从上午给教师的“加餐点心”到每年的教师体检，从班级窗帘柔和的色彩、活泼的造型到新年全体教职工收到的“爱心礼物”“亲情祝福”，无不透露出她的细心与体贴。 成长路上收获精彩 几经接触，王杰鹰给人的感觉就像是一本开卷有益的书，朴实无华，每次重读却依然能寻觅到其闪光之处。 有的幼儿家长为了能使孩子享受“特殊待遇”，就找到王杰鹰，送购物卡、请吃饭，但都让她给一一婉拒了。在王杰鹰人格魅力的感召下，全园教职工严格遵守教师师德规范，以高尚的师德营造文明的园风，赢得了社会和家长的赞誉。北湖区幼儿园也因此成为众多家长送孩子入幼儿园的首选。在去年的招收新生现场，记者遇到许多家长都是远道带着孩子前来报名。当问到为何给孩子选择这所幼儿园时，不少家长的回答如出一辙：北湖区幼儿园管理理念新，教师素质高，教学风气正 多年的一线教学实践使王杰鹰成为教学尖子、业务骨干。教学中，她善于钻研，精益求精；走上领导岗位后，她勇于探索，开拓创新。她从专业的角度，找准适合幼儿园教师和教育发展的课题，以“以人为本”管理模式为先导，课程游戏化改革为载体，全面实施素质教育和阳光教育。在幼儿园先后承接国家级、省级教育科研课题后，她深入教学一线，在实验中注重提高教师个性化教学技能，让那些在传统评估中没有优势可言的孩子得以发展自己的智能强项，重塑自尊和自信。 北湖区教育局局长黄志平曾这样评价王杰鹰：“与一般校（园）长不同，她不仅有很强的专业能力、管理能力，还有很强的科研能力。更特别的是，与有的人开展科研是为了拿奖不同，她着眼的是应用，通过科研提升工作的效益，提升幼儿园教育教学质量。”王杰鹰说：“科研课题就应该实践，教育教学一线，同时也要应用于、服务于教