9　轮椅上的霍金

9轮椅上的霍金,霍金，英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，是当今享有国际盛誉的伟人之一，被称为最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。70年代他与彭罗斯一起证明了著名的奇性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。他还证明了黑洞的面积定理，即随着时间的增加黑洞的面积不减。,学习目标一：1、学会本课的6个生字，理解练习2中的词语并选用其中的两个造句。2、能正确、流利地朗读课文。能用上文中的句子说说霍金是个怎样的人。,霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。,学习目标二：能根据过渡段给课文划分段落和归纳段意，概括主要内容。,给课文分段，说说段意。,一（12自然段）讲撰写时间简史的史蒂芬霍金被称为“宇宙之王”。二（37自然段）瘫痪40年的霍金在科学上不断求索，成为一个伟大的物理天才。三（812自然段）霍金以他勇敢顽强的人格力量成为生活的强者。,概括课文的主要内容：著名科学家霍金完全瘫痪，被禁锢在轮椅上40年，他面对常人难以想象的艰难，顽强地生活，勇敢地挑战命运，在科学上不断求索，成为一个伟大的物理天才。,当堂训练必做题：1、抄写练习2中的词语，选择两三个词语写一段话。2、朗读课文，抄写背诵课文第8自然段。选做题：练习册一、二两题。,作业设计：1、修改课上写的一段话。2、抄写词语3遍，默写第8自然段。3、选做练习册。,9轮椅上的霍金,学习方法指导1：（争取5分钟完成）默读课文一、三两个自然段，完成补充习题第二题“阅读批注”。,学习目标：感受霍金是一个充满传奇色彩的物理天才,学习方法指导2：（争取6分钟完成）A.轻声朗读第一和第四段，思考：霍金在物理学研究方面取得了那些辉煌的成就？课文时通过几件事来写的？同桌商讨试着说一说补第四题（1）。B.他是如何取得这些成就的呢？联系课文的5、6、7节，说说你有什么发现？,四件事：时间简史有无数读者。被人们称为“宇宙之王”。在轮椅上研究宇宙，取得辉煌成就。最年轻的英国皇家学会会员。,学习指导：（1）读读女记者的提问，从她的提问中你感受到了什么？（2）面对年轻女记者尖锐而唐突的问题，霍金是怎样做，怎样说的，在你感受深刻的地方写写自己的批注。,学习目标：感受霍金是一个令人折服的生活强者,我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心。,命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。,我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心,残酷的命运,感恩的心灵,霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。,当堂训