第2课时 数与代数（2）

,第2课时数与代数（2）,R四年级下册,学习目标,1.进一步巩固对小数的意义和性质的认识，能正确读写小数、改写小数及比较小数的大小。2.掌握移动小数点使小数大小变化的规律，会改写名数，会正确求一个数的近似数。3.掌握小数的加法、减法的计算方法，能正确地进行计算。,学习重点,学习难点,整理和复习与小数有关的知识。,灵活运用知识解决问题。,一、复习导入,同学们，这学期“数与代数”部分除了四则运算和运算定律，我们还学习了哪些内容呢？,第四单元学习了小数的意义和性质。,第六单元学习了小数的加法和减法。,二、知识梳理,你能整理出小数的意义和性质的知识点吗？,小数的意义和读写法,1.,2.,小数的性质与大小比较,3.,小数点移动引起小数大小的变化,4.,小数与单位换算,5.,小数的近似数,问,小数有什么性质？,化简小数时只能去掉小数末尾的0，其他数位上的0不能去掉；小数的末尾添上“0”或去掉“0”，虽然不改变小数的大小，但计数单位却发生了变化。,问,如何比较小数大小？,小数大小来比较，数位多少不重要，关键看好最高位；相同数位来比较，如果相同看下位，以此类推错不了。,问,小数点移动会使小数大小发生什么变化？,小数点，本领大，走一走，数变化。向左走，数缩小；向右走，数扩大。数位不够怎么办？找“0”补位解决它。,问,求小数的近似数要注意什么？,求近似数用“”连接，改写成用“万”或“亿”作单位的数，用“”连接。,你能整理出小数的加法和减法的知识点吗？,小数加、减法的计算法则,1.,2.,小数加、减混合运算的运算顺序,3.,小数加、减法的简便运算,这些知识点你都理解了吗？,问,小数加、减法的计算法则是什么？,（1）小数点要对齐，即相同数位要对齐;（2）得数的小数部分末尾有0，一般要化简把0去掉。,问,小数加、减混合运算的运算顺序是什么？,与整数加、减混合运算的运算顺序相同。在没有括号的算式里，如果只有加法和减法，就按照从左到右的顺序计算;有括号的，要先算括号里面的。,现在你能完成下面的表格了吗？,自己填一填吧！,三、巩固深化,（1）3.46读作（），其中“4”在（）位上，表示4个（）；“6”在（）位上，表示6个（）。,1.在（）里填上适当的数或文字。,（3）0.015里面有（）个千分之一，4个百分之一写成小数是（）。,三点四六,十分,十分之一,百分,百分之一,（2）六点零零九写作（）。,6.009,15,0.04,2.下面的说法正确吗？正确的画“”，错误的画“”。,（1）0.35里面有5个0.01。(),（2）小数部分最大的计数单位是十分之一。(),（3）最大的小数是0.9。(),（4）0.2和0.20大小相等，意义相同。(),（5）3.009保留一位小数是3.1。(),3.填空。,（1）37.6（）=0.0376（2）40.05（）=4005（3）0.08（）=0.8（4）3.06（）=0.0306（5）4.6m=（）dm（6）0.87t=（）kg,1000,100,10,100,46,870,你算对了吗？,1,3.在里填上合适的数。,3,7,7,5,0,9,1,8,7,从哪儿入手想好呢？,这道题的突破口又在哪儿呢？,3.下面是某体校4名游泳队员50m自由泳成绩统计表，请你把前三名的学员名字写在领奖台上。,回忆一下，怎样进行小数大小的比较？,用时越短，成绩越好！,50m自由泳领奖台,李菲,刘娟,王小芳,48.5054.4955.6755.83,四、课堂小结,小数的意义与性质,小数,小数的加减法,五、课后作业,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,这节课是在前面学习了小数的产生和意义以及小数的读写的基础上进行复习的。小数性质的理解和运用是本节课复习的重点。在今后的教学中，我还需注意这一点。本节课完成了预计的教