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文档简介

分数与除法的关系,学习目标,1、结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果；能列式解决求一个数是另一个数的几分之几。重点、难点2、在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感。培养观察、比较、分析、推理等思维能力，体验学习数学的乐趣。,84=2(块),情景导入,把8块饼平均分给4个小朋友,每人分得多少块?,情景导入,44=1(块),把4块饼平均分给4个小朋友,每人分得多少块?,把3块饼平均分给4个小朋友,每人分得多少块?,34=(块),3个块，就是块。,34=(块),3块饼的是块饼。,把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得几块？,35=(块),3块的也就是块。,35=,34=,被除数除数=,ab=,分数与除法的联系与区别:,7分米=米,23分=时,典题精讲,7分米=米,1米=10分米710=,7,10,典题精讲,23分=时,1时=60分2360=,典题精讲,易错提醒,列式计算：（1）把5米的铁丝平均分7份，每份长多少米？（2）小王骑自行车5分行了1千米，平均每分行多少千米？,易错提醒,列式计算：（1）把5米的铁丝平均分7份，每份长多少米？（2）小王骑自行车5分行了1千米，平均每分行多少千米？,（1）17,（2）15,错误解答,错解分析：第（1）题是把5米平均分成7份，求每份是多少米，不是求每份是全长的几分之几。,易错提醒,列式计算：（1）把5米的铁丝平均分7份，每份长多少米？（2）小王骑自行车5分行了1千米，平均每分行多少千米？,（1）17,（2）15,错误解答,错解分析：第（1）题是把5米平均分成7份，求每份是多少米，不是求每份是全长的几分之几。,易错提醒,列式计算：（1）把5米的铁丝平均分7份，每份长多少米？（2）小王骑自行车5分行了1千米，平均每分行多少千米？,（1）57,（2）15,学以致用,712=43=()()=()(),1.把1米长的彩带平均分成3份，每份长米。,3,学以致用,2、把两根1米长的彩带平均分成3份，每份有2个米，是米。,学以致用,3.把一袋重2千克的糖果平均分给5个小朋友，每人分得这袋糖果的，是千克。,学以致用,4.用分数表示各题的商。18=94=517=2315=319=,学以致用,5.在括号里填上分数。9厘米=()米59秒=()分13分=()时5时=()日,学以致用,6.先填空,再根据分数和除法的关系列出算式。,(1)小芳每天睡眠9小时,她一天的睡眠时间占全天的。,学以致用,6.先填空，再根据分数和除法的关系列出算式。
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