高三一轮复习-通过激素的调节PPT课件

,通过激素的调节,高三生物第一轮复习,（第二课时）,1,.,考纲解读,血糖调节甲状腺激素分泌的分级调节激素调节的特点,考点预测,本考点在高考中多以甲状腺激素、性激素的分泌为例考查激素分泌的分级调节，在复习时要理解其调节机制。,2,.,参与血糖平衡调节的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，两者表现为拮抗作用，如图所示：,3,.,血糖平衡调节,4,.,(2010年山东卷)为了更好地揭示人体生理功能的调节机制，可用猴进行科学实验(如右图)。请回答下列问题：,5,.,(2010年山东卷)(3)实验猴对屏幕上呈现的某些影像会产生明显的应激反应。在受到多次此类影像刺激后，猴出现应激性高血糖症。产生这一结果的直接原因是_导致了糖代谢异常。(4)猴大脑皮层下的某区域出现病理性损伤后，表现为日排尿量异常增多、饮水剧增。推测脑内_区域被损伤，引起了_缺乏。,胰岛素分泌减少和胰高血糖素分泌增加,下丘脑或垂体,抗利尿激素,6,.,一、甲状腺激素分泌的分级调节,激素(甲状腺激素),神经调节,体液调节,神经冲动,7,.,2.化学本质：,3.主要作用部位：,全身,4.研究方法：,1.激素：,5.主要作用：,用摘除法或移植（注射腺体的提取物）法来研究,甲状腺激素,氨基酸衍生物,8,.,未成年狗,身体发育停止,未成年狗,身体继续发育,9,.,小型青蛙,短时间内,甲状腺激素,蝌蚪,实验说明：*甲状腺激素能促进小动物体的发育,蝌蚪,甲状腺抑制剂,较长时间,大型蝌蚪,研究甲状腺激素功能的动物实验,10,.,甲状腺：,2.化学本质：氨基酸衍生物,3.主要作用部位：,全身,促进生长发育,4.研究方法：用摘除法或移植（注射提取物）法来研究,5.主要作用,1.激素：甲状腺激素,11,.,成年狗,摘除甲状腺,身体臃肿食欲不振,12,.,甲状腺：,2.化学本质：氨基酸衍生物,3.主要作用部位：,全身,促进生长发育,促进氧化分解,4.研究方法：用摘除法或移植（注射提取物）法来研究,5.主要作用,1.激素：甲状腺激素,13,.,成年狗,摘除甲状腺,身体臃肿食欲不振,精神萎靡行动呆笨,14,.,甲状腺：,2.化学本质：氨基酸衍生物,3.主要作用部位：,全身,促进生长发育,促进氧化分解,提高神经系统的兴奋性,4.研究方法：用摘除法或移植（注射提取物）法来研究,5.主要作用,1.激素：甲状腺激素,15,.,呆小症患者（智力不正常生殖器官不发育）,地方性甲状腺肿患者（成年缺碘）,甲亢患者（分泌过多）,甲状腺激素失调引起的疾病,16,.,甲状腺激素（甲状腺）,分泌异常,主要作用,一、甲状腺激素分泌的分级调节,17,.,下丘脑,垂体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素(TRH),促甲状腺激素(TSH),甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵御寒冷,促进,18,.,在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。,反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。,19,.,反馈调节模型及信息解读甲：,乙：,20,.,下丘脑,垂体,甲状腺,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素,细胞代谢,甲状腺激素分泌的分级调节示意图,反馈,21,.,其他激素分泌的分级调节,大脑皮层下丘脑垂体内分泌腺体激素,下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。,22,.,特别提醒,激素分泌的方式,激素分泌的机制,分级调节,反馈调节,23,.,资料分析,美国学者E.C.Kendall从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素1g人体血液中甲状腺激素的含量只有310-51410-5mg/mL,激素分泌量很少微量,资料1：,二、激素调节的特点,24,.,资料分析,正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。,生理作用显著高效,1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ,资料2：,25,.,通过体液运输,临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。,资料分析,资料3：,26,.,能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。,作用于特定细胞、器官,资料分析,研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。,作用于靶细胞、靶器官,资料4：,27,.,二、激素调节的特点,1、微量和高效2、通过体液运输3、作用于靶器官、靶细胞,28,.,激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。,29,.,即时应用(随学随练，轻松夺冠)(双选)如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中正确的是()A甲状腺机能亢进患者激素分泌过多B缺碘时激素和浓度都高于正常水平C图中共有3处箭头表示负反馈调节D垂体不能分泌与激素有相似生理效应的激素,AB,30,.,1.2012海南高考，13关于甲状腺激素的叙述，错误的是()A甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官D血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激素分泌减少答案：D,31,.,（1）激素A是_。,将成熟雄鼠的甲状腺进行手术切除，从第三周开始，每天注射激素A，结果激素A和激素B在血中浓度变化曲线如图。请据图回答：,甲状腺激素,你掌握了吗？尝试一下：,32,.,（2）激素B是（3）如果停止注射激素A，鼠的身体状况是_。,将成熟雄鼠的甲状腺进行手术切除，从第三周开始，每天注射激素A，结果激素A和激素B在血中浓度变化曲线如图。请据图回答：,促甲状腺激素,代谢缓慢，全身浮肿，神经反应迟钝,33,.,（1）研究方法饲喂法,适用范围：氨基酸衍生物类激素和脂质类激素，如甲状腺激素和性激素。摘除法,适用范围：各种内分泌腺均可通过摘除法验证其产生的激素的功能，但在实际操作中考虑到可操作性，太小的动物一般不用此法，如小蝌蚪。,三、动物激素生理功能的实验验证方法和检测指标,34,.,注射法：和饲喂法原理相同，只是某些蛋白质类激素只能注射，不能饲喂。适用范围：各种激素均可。（2）检测指标甲状腺激素：实验动物的活动状态、耗氧量、发育程度。胰岛素：实验动物的活动状态、血糖含量测定。胰高血糖素：实验动物的血糖含量、尿糖测定。性激素：实验动物第二性征的改变、交配行为。,