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我们怎样区分声音(续),声音的强弱响度,声音不但有高有低，还有强有弱。物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度俗称音量或声量。,响度,猜一猜：声音的响度与声源振动的什么因素有关呢？,声音的强弱响度,活动1：探究响度跟哪些因素有关,通过上面的活动，我们可以得出结论：声源振动幅度越大，声音的响度_。,越大,注：物体振动时，偏离原来位置的最大距离叫做振幅.,用波形比较振幅,用较小的力敲击音叉,用较大的力敲击音叉,响度的单位分贝（dB）,响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。,活动3：你能辨别这些声音吗？,（1）含义：声音的品质,（2）影响音色的因素：,发声体的材料、结构、以及发声方式等,声音的第三个特征音色,原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。两个发声体即使发出的声音音调相同，响度也相同，人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同。,不同乐器的波形,响度,音调,音色,含义,决定因素,相关问题,声音的大小,声源的振动的幅度,振幅：物体振动的幅度单位：分贝（dB）,声音的高低,声源的振动的频率,频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）,声音的品质,声源本身的材料、结构、发声方式,音色是辨别不同发声体的依据,课程小结,概念,乐音的三要素,作业布置：,1、书本：P38:第1、2、3、4题（做在作业本上）,2、学案：2.22.3,女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的_高，这是因为女同学说话时声带振动比较_的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是_，响度大的是_。,课堂练习,音调,快,女声,男声,“优美动听”指()A音调B音色C响度D方言“声音刺耳”指()A音调B音色C响度D方言“引吭高歌”指()A音调B音色C响度D方言“调子太高,我唱不上去”指()A音调B音色C响度D方言,课堂练习,“震耳欲聋”指()A音调B音色C响度D方言“闻其声而知其人”指()A音调B音色C响度D方言“笛声悠扬,嗓音甜润”指()A音调B音色C响度D方言,课堂练习,一个声源在振动，但是，人却听不到声音，下面说法正确的是：()A一定是声源的振幅太小B一定是声音的频率过高或过低C一定是声源与人耳之间没有介质在传播声音D以上三种说法都有可能,课堂练习,D,往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水位高低，因为：()A随着水位升高，音调升高B随着水位升高，音调逐渐降低C灌水过程中音调保持不变，响度增大D灌水过程中音调保持不变，响度减小,课堂练习,A,有时在你认为很静时，没有任何声音时，狗却突然表现得非常警惕，这是因为：()A狗的耳朵
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