市场营销学心得体会

市场营销须知市场营销学是高职高专经济管理类专业的必修课。 本课程具有非常鲜明的实用性和可操作性特征。 所以，传统的教育方式很难满足市场的要求，也不能提高学生的学习兴趣，满足学生的需要。 市场经济中，有什么样的商品是好商品这个词，赢得市场的商品是好商品。 如果把这句话应用到教育上，什么样的教室比较好？赢得学生是一门好课！ 如果把这句话适用于学生的就业问题，什么样的学生是好学生，赢得企业的是好学生。 所以，我知道在陕职院工作8年，作为市场营销专业的一线教师，探索和尝试新教育方式的重要性和紧迫性。 当然，教学方法没有定法，教育经验多方面，多方面，更何况学科之间有差异，谁都有自己的经验。 我的观点是，对于市场营销这一课程，应该以市场营销的基础知识为起点，根据市场营销的实际背景，整合教育内容，综合运用多种教育方法，形成“开放”的教育模式。 在这里，我想和老师们分享三种教育方法的使用方法。 也请指出批评。一、案例教学法案例教学法是基于案例的教学法，是营销教育不可或缺的方法。 我想在各个文章里尽可能多给学生介绍市场案例，加深理论的理解和记忆就好了。 其实并非如此。 我认为案例教育是否受到有效的难点有三点难点1 :案例的选择市场营销案例复盖了天地，但与主要的教育内容密切相关，选择难易度、长度合适的案例并不容易。 虽然也有很棒的情况，但也有与内容没有关系的情况和关联性低的情况。 我希望自己在读了很多案例的基础上，仔细地筛选案例。 我最喜欢的案例类型是说内容和能鼓励学生的例子。 例如，在谈企业战略的重要性时，巨人集团史玉柱举出了从脑钱的失败到脑百金的胜利的例子。 和学生一起分析、总结和总结。 让学生切实感受到史玉柱战略非常有名的“四不做”理论。 “自己不知道的行业是绝对不做的没有发展前景的行业是绝对不做的好人即使没有足够的钱也是绝对不做的。 ”“好的。”难点2 :案例的说明案例能否让学生听起来非常准确、生动的说明，特别是在没有多媒体的教室里，因为学生没有相关资料，所以我认为教师语言表达的基本工作是非常重要的。 生动、幽默、口语的描写最能引起学生的兴趣。 我做过实验，同样的案例用多媒体给学生看比老师的口述差得多，学生能有效地记住更多的信息点。 所以，平时要注意很多老师的语言风格。 好的自己也模仿，最终喜欢学生，成为自己满意的语言风格。难点3 :调动学生的积极性案例教育中最难的是综合分析型案例这一类型，必须结合多方面的营销理论，让学生分析问题发生的原因，选择比较满意的决策，给出解决问题的具体措施。 如何激发学生的兴趣，难点是激发学习热情。 首先，必须有意识地转换自己的角色，把老师看作是导演、裁判员，把学生看作是演员和运动员。 只有这样才能营造轻松自由的教室气氛，充分发挥学生的积极性。二、情景教学法剧本教学法也喜欢我，是常用的方法。 几乎所有的文章都首先使用。 例如，从教材的内容中提供提示和探索性的问题，以集中学生的注意力，发挥学生的主观能动性为目的。 在谈营销策略时，如果我们学校外的食堂生意不好，可以设计如何扭伤赤字盈馀的方案。 成为餐厅老板后，如何经营？我鼓励学生积极计划，培养他们的实践运用能力