2020年小学劳技室的工作总结范文

小学劳动技术办公室工作总结劳动技能课程旨在培养学生的劳动观念和技术素养，培养学生实践、设计和热爱劳动的能力。让他们成为具有创新精神和创新能力的新人。根据课程目标和年级学生的年龄特点，我们制定了本学期的劳动技能计划。经过一个学期的实践，我们取得了以下成果：在课堂上，我们改变了以往培养教学创新能力的方式，注重教材、教师和课堂，以教代学，强调结论，忽视教学知识的过程。让学生自觉探索，充分发挥主观能动性，在教学中紧密结合实际，强化教师指导学生主体性的实践过程，重视激发学生求知欲和探索兴趣，引导学生在实践中发现和分析问题，从而获得解决实际问题的成功经验。兴趣是人们主动认识事物或关心活动的心理倾向，是学习活动的机制。因此，我们在活动中重视培养、开发和利用学生的兴趣。在教学中，通过创设实际的技术活动或技术成果情境来激发学生的学习兴趣，可以增加思维训练的强度，培养学生的创造性思维。让学生想象和设计一个模型，而不是由老师来固定一个模型。在学生的想象设计中，教师应注意鼓励每个学生自信、敢于创新、敢于展示个性、敢于追求成功。只有这样才能展示学生的创新能力。这样，学生积极主动地学习动，自然会享受到学习的乐趣，成功的喜悦，自然会有信心去追求十倍百倍的成功，学生的创新能力也会得到培养和提高。学生完成作业后，我们还安排了一个展示台展示学生的作品，并组织观看、评价和比较，以提高学生的欣赏能力和审美情趣。再次感受成功的喜悦。当我们提倡让课堂充满活力时，就意味着学生应该积极参与学习，也就是给学生学习的自由。试想一下，如果我们把每件事都教给学生，或者要求他们一步一步地遵循老师的规则，我们的学生怎么能有主动参与和发现与发展的机会，我们又怎么能培养他们的创新精神和实践能力呢？当然，让学生自由并不是放任自流。教师在为学生创造自由的同时，应该正确把握教学方向，给予学生适当的规范。教育心理学研究证明，正确的评价、恰当的表扬和鼓励能够激发学生的自尊和自我激励。为了培养每个学生的创新精神，我们必须以积极鼓励为主。学生有强烈的表现欲望，但也有一些学生害怕在提问或回答问题时出错。范文为他的同学写笑话。此时，教师应善于在课堂中寻找刺激，鼓励学生大胆提问，支持学生独特的创新精神，培养学生独立思考的学习方法，给予学生学习的主动性，充分发展学生的个性。我们说每个人都有创造力，我们所有的学生都很聪明。教师应该捕捉学习过程中出现的每一个微小的思想火花，或者使用友好的语言或肢体语言，如会意的微笑和赞许的目光，给予及时的肯定。即使有些想法和答案是错误的，老师也应该不失时机地给予积极的评价，这样学生就能一直有一个愉快的心理体验，并感受到劳动本身的快乐。让创新的学习氛围充满整个班级，充分发挥每个学生的想象力和创造力，真正体现学生是学习的主人。因此，教师的热情鼓励无疑是一个强有力的催化剂，可以激发学生，激活他们的思维，从而更好地培养学生的创新精神。鼓励和评价的方法可以是口头表扬、课外作业加分、奖励、评选小专家等形式，对学生的参与给予及时表彰；还可以在课堂上展示学生的优秀作品和创造性作品。给他们奖励，保护他们的奇思妙想，这样他们就会充满学习的欲望，也在欲望中激发他们的创新精神，让不同层次的学生都能在跳跃和采摘果实中获得成功和快乐。经过一个学期的探索和实践，我们深刻认识到教师必须尊重学生的个性，激