尝试教学法论文关于尝试教学法在数学教学中的应用论文范文参考资料

试讲教学法论文试讲教学法在数学教学论文范文参考资料中的应用张志南甘肃省张掖市民乐县红水小学734500尝试教学理论的特点是先学后教，先实践后说。让学生先独立学习，找到尝试大海和天空的感觉，然后老师在课堂上给予指导。这种学习方式改变了以往教学中教师和学生的学习状态，突出了学生的主体地位，从而使学生更有效、自主地参与学习，使我们的课堂教学活动成为一个互动的过程，提高了学生的探究能力和思维能力。关键词尝试有效独立探索:G623.5:A:1002-7661(xx)07-0077-02我校紧紧围绕“高质量、轻负担”的主线，以“语文学科学习、数学实验教学法”为两翼，以“引导自学”为课堂改革目标，以减轻儿童负担，回归教育育人的本真。“先学后教”是尝试教学的核心理念和教学策略。它改变了传统教学中教师教学和学生学习的方式。它将学生推到前台，使他们能够更有效地自主学习，使教学过程成为学生提高学习能力、思维能力和探索能力的过程。实验教学在我们学校已经实施了四年了。从理论学习开始到行为跟踪，到现在的总结和推广，它已经渗透到我们学校每一位数学教师的课堂。在我们的教学实践中，我们逐步总结出一套适合学生学习情况、体现个人教学风格的基本操作模式。第一部分：课前自学，初步尝试国家课程中心主任刘健表示，教师必须重视教学设计，把主要精力放在与学生的“高认知”对话、教学设计和有效课堂生成上，从源头上减轻教师的工作量。因此，我在指导学生阅读自学教材中的这一环节将学到什么。学生们把课本的主题地图和一些提示结合起来进行自学。对于一些难度较大的内容，课前设计自学导航，以缓解和降低学生自学的难度。在自学中，学生通常被要求标出他们不理解的地方，以便在课堂上解决问题。课前自学通常由家庭作业安排。其目的是给学生自由、轻松、开放的自学时间和空间，照顾不同层次学生自学的不同方式、速度和效果，有意识地培养学生自主学习的习惯。第二个环节：连接和转移，连接前面和后面数学是一门系统性很强的学科。每节课的教学内容不仅是上一课的延伸，也是下一课的基础。在每堂课开始时，当学生兴趣浓厚时，我们会发现新旧知识点之间的联系点，展示一些与新知识密切相关的知识点，并能引导现有知识的应用，组织学生通过过去的学习来学习新知识，并做好知识的积极转移。这堂课将在课前三分钟的帮助下进行。在舞台上主持和发表演讲是一种有效的方式。在上课的前三分钟，全班同学将会挨着来。每个学生每学期大约有两次时间来主持前三分钟的课。学生们积极参与并珍惜这个机会。孩子们展示的内容丰富多彩，大致可以分为三类：1。专业知识的积累。例如，让学生介绍一些数学家的故事，展示一些数学谜语，并推荐一些关于数学符号起源的知识链接。2.课堂知识介绍。例如，通过小生活调查、查阅资料等方式了解相关数学知识并在生活中运用，课前与同学交流。3.对难题的解释。尽量让学生认真准备一个类似于课堂上提到的第二节课前三分钟内容的难题第三部分：学与教，深入探究随着学生自学的第一阶段和初步尝试，学生有了渴望交流和表达的心理。一些人想展示自学的结果，另一些人想找出他们的困惑。因此，首先要组织学生进行汇报和交流，以便了解他们的学习情况。在三年级什么是面积概念教学课上，我要求学生在课前阅读课本中的主题地图。教科书的内容是让学生比较面积较大的长方形和正方形，这样学生就能理解面积在这种情况下的含义。在报道和交流过程中，她用小方块的方法报道了自己的一生。手术方法很好。她只写了一行一列就能清楚地得到结果。另一个生命分别测量矩形的长度和宽度，然后乘以长度和宽度，测量正方形的边长，最后乘以边长，得到两个图形的面积，哪个大，哪个小，表明孩子处于从形象到抽象思维的半清晰半混乱的过渡状态。第三个学生直接说矩形的面积是长宽比，正方形的面积是长宽比。老师问了又问，得知他提前学会了这部分知识。在这个阶段，我带领学生进入一个新的试验阶段。他们自己思考、说、听和讨论。我只是用学生的表情及时引导他们。课堂上师生之间的对话主要集中在学生身上。学生的理解从模糊到清晰，从具体到抽象。学生对区域的理解深刻而清晰。第四个环节是消除疑虑，开拓思路，深化改进。在这一环节中，课堂上通常会留出四五分钟让学生思考和探究过程中的难题，然后给学生提问和提出难题的机会。通过生生互动和师生互动，更多的学生可以解疑、解惑、总结和总结，让更多的学生收获更多。在这一环节中，我们主要需要完成以下两项任务：首先，我们需要引导学生在实践过程中通过反馈和交流所揭示的知识盲点，解释学生的困惑，消除学生的困难，满足学生的需求。二是引导学生在本课学习后提出有价值的问题，达到一石激起千层浪的效果，使所有学生都得到不同程度的提高，不同层次的学生都有机会体验成功的喜悦。在尝试实施教学方法的过程中，教师始终是学生学习活动的组织者、领导者和合作者。作为一种先进的教学理论，尝试教学理论在培养学生创造性思维方面有其独特的魅力，吸引了我们的研究和探讨。还有很长的路要走。修远在这里。我会上下寻找它。我们的探索才刚刚开始，教学的尝试应该更深入。我们需要对细节做系统的研究。我们将继续这样做，形成自己的特色。我们学校的大多数数学教师应该给我们的学生更多