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大学生心理素质教育论文摘要范文大学生心理素质教育论文摘要写 当今时代是知识经济的时代,知识经济时代的到来对我国各个领域产生了深刻的影响,新媒体成为最具代表性的信息传播载体,以其特有的便捷性、互动性和丰富性等特征吸引了大学生群体的高度关注和热烈拥护.新媒体改变了大学生传统的生活、学习和人际交往的方式,俨然成为一种大环境影响着大学生的方方面面.知识经济时代下国家的竞争是人才的竞争,人才不仅是高知识层次的代名词,也是高心理素质的代名词.新媒体为大学生心理素质教育带来了机遇,也带来了挑战.为了把握住新媒体为大学生心理素质教育带来的机遇,也为了有效应对存在的挑战,探索符合新媒体环境的大学生心理素质教育模式势在必行.要探究新媒体环境下大学生心理素质教育的新模式,就需要在研究的过程中对相关概念之间的关系做出严密的分析,使各部分之间衔接流畅、逻辑性强.本文在导论中阐述研究背景、研究目的和研究意义,为心理素质教育模式的创新性研究准备充足的文献资料和理论指导.第一章是针对论文中涉及的主要概念进行内涵解释.分别对新媒体环境、大学生心理素质及其模式进行本质上和功能上的解读,对原有概念进行总结和归纳,在分析现有概念的基础上提出自己的观点和看法,结合新的教育环境提出大学生心理素质教育模式的新内涵.第二章主要论述大学生心理素质教育模式的重要意义,即大学生心理素质教育模式的重要性和必要性.本章中的第一部分主要论述新媒体环境对大学生心理素质产生的积极影响和消极影响,从而引出第二部分大学生心理素质教育的重要性的内容：大学生心理素质教育在当前形势下势在必行,那么要想使之行之有效,就必须有符合当前形势的心理素质教育模式,因此第三部分主要论述心理素质模式在心理素质教育中的重要地位,以呼应本章的主要内容.第三章主要论述心理素质教育模式以及大学生心理素质教育模式的发展现状.分别列举国内外关于学生心理素质教育模式的类型、国内关于大学生心理素质教育模式的类型,从这些现存的模式类型中扬长避短,总结提炼,为第四章的模式创新提供经验借鉴.第四章是本文的关键章节,主要对大学生心理素质教育模式进行创新建构.在第三章的基础上,对新媒体环境下的大学生进行三个阶段的划分,分别以三个阶段的大学生为研究对象,提出了不同阶段的类别和层次目标,从心理素质三维度出发进行不同内容的教育,从四条实施的渠道角度出发,借力新媒体对大学生进行心理素质教育.最后论述大学生心理素质教育模式创新的保障机制. 独立学院作为一种新的办学模式和运行机制的院校,其大学生的心理素质教育的特点也是鲜明的.独立学院的大学生除了具有其他类型院校大学生心理素质的特点以外,同时还具有其自身的个性.独立学院大学生的心理素质教育作为大学生发展的基础,在对其性格以及全面综合素质的形成方面起着不可忽视的作用. 本文正是从这个选题入手,运用文献分析和实践调查问卷比较分析相结合的方法,对独立学院大学生这个特殊的学生群体心理素质的内容、特点、现状、问题及其解决方法和措施进行研究.论文分为六大部分： 第一部分,引言.主要对研究问题的提出、研究目的及意义、国内外研究现状等进行阐述. 第二部分,独立学院大学生心理素质相关概念.主要分析独立学院的相关概念和心理素质的涵义来为分析独立学院大学生心理素质教育内容及形成特点做铺垫. 第三部分,独立学院大学生心理素质的内容及形成特点.主要分析独立学院大学生心理素质的内容和形成的特点. 第四部分,独立学院大学生心理素质调查现状与影响因素分析.主要通过调查问卷来调查研究独立学院大学生心理素质的现状,通过因素分析来阐述目前独立学院大学生心理素质存在的问题. 第五部分,加强独立学院大学生心理素质教育的方法及措施.主要通过针对独立学院大学生心理素质的特点,阐述采取不同的手段和方式方法来加强独立学院大学生的心理素质. 第六部分,结论.只有正确认识独立学院大学生心理素质研究的重要性和意义,加上运用合适的教育方法和教育手段,营造一个健康的教育环境,才能磨练出独立学院大学生完美的性格以及优良的素质,为其以后的发展和成功铺垫良好的基础. 当代大学生心理素质状况整体良好,但是也存在一些问题.影响大学生心理素质状况的因素是多方面的,其中,传统社会向现代社会的转型导致对传统文化的遗忘,在大学生心理素质教育中对传统文化教育重视不够是影响大学生心理素质的两个重要因素.要充分认识传统文化对大学生心理素质教育的重要意义,加强对大学生的传统文化教育. 在世界经济高速发展的今天,科技已经成为把握国家命运的命脉所在,而大学生群体作为科学技术的中坚力量,对他们的教育是各国研究的热点.心理素质教育作为教育的基础,对大学生的人格特征、能力素质的形成起着决定性的作用,可以说心理素质教育是实现大学生“全面发展”的重要前提和手段. 知识经济时代,当代大学生面临着新的挑战和机遇,形成了特殊的心理素质特点,只有认真研究当代大学生的成长背景,把握大学生群体的心理形成规律,认真做好大学生思想政治教育工作,确立与大学生心理特点相适应的心理素质教育方法和体系,引导大学生树立远大理想,深刻认识、自觉担当肩负自己的社会角色和历史使命,对于促进大学生的全面发展,实现社会主义现代化建设的宏伟目标具有极为重要的意义. 本文正是从这个富有理论与实践意义的论题入手,运用文献分析和比较分析相结合的方法,对当代大学生群体心理特点及相应的心理素质教育进行深入的研究,以期能抛砖引玉.要对当代大学生进行成功的心理素质教育,就必须动员全社会的力量,从学校到家庭再到社会,正确认识心理素质教育的意义与重要性,合理运用心理素质教育手段,营造良好的心理素质教育环境,才能使大学生成功塑造完美的人格,形成良好的素质,为今后的全面发展打下坚实的基础.在祖国的建设中有责任感、有能力贡献自己的力量. 基于心理素质培养的大学生心理健康教育课程体系以培养大学生积极心理品质为主要目标,关注大学生心理潜能的开发和健全心理素质的培养,强调课程资源的综合性和开放性,注重教育方式的自主性和渗透性.其构成内容主要包括专题训练课程、实践活动课程、艺术陶冶课程以及微环境文化课程等,充分实现学校教育与社会活动、课堂讲授与课外实践以及自我教育与同伴互动的有机结合. 中国传统文化视域下的心理学和大学生心理素质教育研究主要缘起于当前大学生心理矛盾和冲突增多,同时西方心理咨询的诸多专家转向学习东方传统文化,吸取其文化精髓,形成新的心理咨询理论和方法.从中国传统文化中蕴含的心理学思想、心理素质教育思想及具体内容等方面进行梳理,可以在此基础上提出今后中国传统文化和大学生心理素质教育二者相关的研究趋势和重点问题. 研究大学生心理素质既是大学实施素质教育,促进学生心理健康发展的客观需要,又是构建有 _素质教育心理学理论的重要课题.但是,目前对大学生心理素质的研究尚处于起步阶段,其研究成果相对比较零散,理论研究薄弱,多偏重于思辨的探索,将理论分析与实证方法相结合的研究很少,缺乏具有针对性的测量工具,因此难以对大学生心理素质发展特点进行系统的考察. 大学生的心理素质目前已成为学校、家庭和社会所共同关注的问题.对大学生进行心理素质教育是高校素质教育的内在要求和重要内容.本文从心理素质中的九个非智力性因素对当代大学生的心理素质情况作了调查比较分析,并制订出能符合大学生心理素质实际情况的评价指标体系,探讨了大学生心理素质教育的模式,为大学生心理素质教育提供了实施的依据. 心理素质是高素质人才培养的根本要求,高校培养高素质人才必须高度重视大学生心理素质教育,切实做好大学生的心理健康教育.论述了大学生的心理素质教育的必要性,并对当前大学生在心理素质方面存在的主要问题及心理健康问题的成因进行了分析,同时指出目前大学生心理素质教育方面存在的问题,在此基础上提出加强大学心理素质教育的一些途径和方法. 科技的发展、经济的振兴,乃至整个社会的进步都取决于人才素质的提高.当代大学生是21世纪的栋梁,高