关于做好2015版人才培养方案课程教学大纲、

关于做好2015版人才培养方案课程教学大纲、课程代码、课程简介修订工作的通知各教学单位、各部门：2015版本科人才培养方案修订工作已基本完成，为推进新版培养方案的顺利实施，进一步规范课程与教学管理，学校决定启动2015版本科课程教学大纲、课程简介、课程代码的制定（修订）工作。为确保此项工作的科学性、规范性、实效性，现将有关事项安排如下：一、总体要求1、本次制定（修订）工作直接关系到2015版本科人才培养方案的落实与实施，关系到我校未来几年的人才培养质量及学校综合实力的发展和提高，意义重大。各教学单位务必高度重视，认真组织落实，按时间、要求高质量完成有关工作。2、本次制定（修订）工作要严格以我校2015版本科人才培养方案为依据，各教学单位要在充分讨论的基础上，指定专人负责。学院（研究院、教学部）教学主管领导全面负责本部门所承担的课程的教学大纲编写、课程编码编排、课程简介编撰的组织、督促、审查工作。3、纳入教学计划的全部课程均应编写课程代码、课程简介和教学大纲。其中课程简介中的内容简介要求中英文对照。名称学分相同、类型不同的课程可只编一个“课程简介”，但教学大纲中须注明不同类型课程在教学要求和考核方式上的差异；同一课程不同专业有不同学时学分要求的，可只写一个“课程简介”，但教学大纲应分别编写。4、此次课程代码、课程简介、教学大纲的编制，须严格遵照学校所给出的编写模板要求，其规定和要求详见“二、三、四”部分。5、6月15日前，各个专业组须在学院统一安排下完成所负责专业的教学大纲、课程简介的初稿制定工作，对涉及跨院系的课程，需做好协调工作。在此过程中要广泛调研，征求学科内广大教师的意见和校内外专家对课程培养目标、教学内容分配、重要知识点、考核方式和考核标准等教学过程中所涉及的有关问题的意见和建议。6、初稿修订完成后由各教学单位教研室主任（或系主任）初审、主管教学院领导二审，6月30日前，各学院（部）将审核并修改完毕的教学大纲、课程简介及课程代码按专业汇总，并以学院为单位将电子版发送至教务处“牟宗敏”老师的办公系统（NETCASE）收。二、课程代码为更好地规范课程管理，加强课程建设，请各教学单位根据课程编码规则，对列入2015版教学计划的所有课程进行一一编码。课程代码由4位大写英文字母和4位阿拉伯数字构成。图示如下：SOFT 0015代表该课程的开课院部（院部英文名简写）；代表课程顺序号，院部课程的流水编号。（一）开课部门英文简写用开课院部英文名的前四个英文字母（大写）代表各开课学院（教学部）。例如：法学院，LAWS；经济学院，ECON；软件学院，SOFT；列表如下供参考，各教学单位可根据本单位意见做调整或修改：学院学院编码学院学院编码城市建设与管理学院CITY艺术与设计学院ARTD法学院LAWS职业与继续教育学院VOCA工商管理与旅游管理学院BUSI资源环境与地球科学学院REES公共管理学院PUBL生态学与环境学院ECOL化学科学与工程学院CHEM新闻学院JOUR经济学院ECON农学院AGRI人文学院HUMA国际学院INTE软件学院SOFT马克思主义学院MAXI生命科学学院BIOL大学外语教学部ENGL数学与统计学院MATH民族研究院NATI体育学院SPOR工程技术研究院RIET外国语学院SOFL大学生心理健康咨询中心MHCC物理科学技术学院PHYS学生处MILI信息学院INFO（二）课程顺序号以开课学院（教学部）为单位编排，遵循一定的编排顺序，流水编号为00019999。各个教学单位须在新教务系统已有“课程库”的基础上，录入课程名称读取或自动生成“顺序号”和“课程代码”。（三）注意事项1、因新教务系统（新版URP）“课程库”已导入部分代码，为保证代码的有效、唯一、连贯，建议各学院登陆教务系统把所有课程录至“课程库”让其自动生成“课程代码”,具体方法参见URP系统操作说明书。“教学计划”课程从“课程库”调取、导入、生成。报教务处的“课程代码”表，请在各专业“培养方案”的“课程名称”左侧插入一列，填写、校对无误后再呈交。2、一个课程代码只能对应一门课程，课程名称必须和2015版人才培养方案中的名称一致。课程代码一经确定不得随意更改，若更改须由院部确定后报教务处审核同意。3、同一名称课程若分几个学期开设，视为不同的课程，可以有多个代码（如：大学英语1、大学英语2），其顺序号建议前后相连。4、不同专业、名称相同但学时学分及类型要求不同的课程，建议用同一个代码，建议建“教学计划”再补填学分学时以进行区分。5、所有单独进行考核的课程（包括各种实践性环节，如社会调查、毕业实习等），都应有相应的课程代码。6、凡以后在人才培养计划调整中，删除掉的课程应保留原来的课程代码。新开设的课程，按照以上编码规则，在各开课部门已编课程代码顺序号后继续编排，新编排的课程代码及课程名称必须报教务处审核同意。三、中英文课程简介为促进学生系统地了解课程资源，更有效地指导学生修读课程，同时更好地对接国内外高校开展“协同育人”，现拟对我校“课程简介”的内容及书写格式进行规范。请各教学单位组织教师根据2015版本科人才培养方案按以下要求进行“课程简介”的编写工作。 (一)课程简介的规范格式：课程简介1、课程基本信息课程代码课程中文名称课程英文名称学分/学时适用专业推荐教材（参考书）2、课程内容简介（中文）。（此段为课程中文简介，主要包括该课程在专业中的地位、性质、作用和主要内容、教学目标等，若课程设有相应的实践环节也要在简介中说明，约300500字。字数严格控制在500字以内并不得低于300字。）3、课程内容简介（英文）。（此段为课程英文简介，须和中文简介一一对应。） (二)填写说明1、课程代码由学院按编码规则登陆教务系统进行统一顺号编排。“课程代码”栏填写学院编排好的、有效唯一的8位代码。2、课程中文名称要和2015版人才培养方案所列课程相符，不加书名号，课程英文名称要注意和中文名称对照，规范、准确、完整。3、“适用专业”栏，如果涉及多个专业，则专业间用分号“；”分隔。“学分/学时”栏，如多个专业涉及不同数值，也用“；”分隔。4、“推荐教材（参考书）”格式为：，主编，年，出版社。如有多本，请在每一条记录后用回车键。四、课程教学大纲课程教学大纲是执行人才培养方案、指导学校教学工作、规范教学行为的纲领性文件，是编写教材、讲义和教师组织教学过程及学校检查教学质量的重要依据。为做好本轮修订工作，特提出以下要求：1、教学大纲的制定要突出体现教育教学观念的更新和教育思想的转变，积极吸取已有的教学内容和课程体系改革研究成果，总结教学经验，提升教学工作理念并将其贯彻到培养方案的落实和实施工作中，同时注重教学方式方法、考核方式方法的改革。2、教学大纲应包括所有“知识-能力”相对应的教学内容、目的、标准、考核方法和时间安排等，基于“知识-能力”的把握和增进特点，加强对学生课程学习要求特别是课外延续学习要求的整体设计。3、大纲修订应以2015版人才培养方案为依据，每一门课程（包括所有必修课和选修课，毕业论文除外）都应有相应的教学大纲。有些课程涉及到两个或多个系，请相关系的系主任加强交流，指定一名教学经验丰富的教师执笔。对于学院交叉课（数学、计算机、物理、化学等），上课学院应与开课学院（部）积极沟通，提出有关要求，开课学院（部）在编制教学大纲时，应认真考虑上课学院的专业要求。4、实验（或实训）教学大纲和理论课程教学大纲一样是实施教学计划、规范实验（或实训）教学、保证教学质量、保证人才培养规格和质量的重要教学文件，应与课程教学大纲同步进行编写。（1）独立开设的实验（或实训）课编写独立的实验（或实训）课程教学大纲；（2）与理论课配置开设的实验课，其实验（或实训）部分教学大纲作为课程教学大纲的组成部分，应与理论教学大纲紧密衔接。5、各专业在充分讨论的基础上，指定专人负责编写或修订教学大纲；学院（教学部）教学主管领导全面负责本部门所承担的课程教学大纲编写的组织、审查工作。课程教学大纲必须符合大纲的编写要求（参考样式见附件1-3）。请各学院（教学部）在6月30日前完成课程教学大纲的编写工作，并将以下材料报送至教务处教学研究科：（1）所有课程的教学大纲、课程代码、课程简介的电子文档（以学院为单位将电子版发送至教务处“牟宗敏”老师的办公系统（NETCASE）收，或发送至云大邮箱： ）；（2）课程教学大纲、课程简介清单的电子文档和书面材料（清单中的课程顺序应与培养方案所列课程一致，书面清单须教学主管领导签字、学院盖章）。特此通知。教学研究科电话：；联系人：牟宗敏，李豪杰云南大学教务处2015年5月4日附件1：云南大学课程教学大纲样本-理论课附件2：云南大学课程教学大纲样本-理论课含实验（实训）附件3：云南大学课程教学大纲样本-实验（实训）课附件1：云南大学课程教学大纲样本-理论课公共事业管理概论课程教学大纲一、课程基本信息课程代码PUBL2215课程中文名称公共事业管理概论课程英文名称Public Affairs of Administration课程性质专业必修学分/学时XX/XX适用专业公共事业管理；行政管理先修课程XX；XX；XX推荐教材（参考书）公共事业管理概论, 崔运武主编，高等教育出版社，2002年二、课程简介公共事业管理属于现代管理学的范畴，是公共管理学的一个重要组成部分和分支学科、应用性学科。从学科的角度看，公共事业管理又是行政管理学与经济学的一个交叉学科。如同正在形成和发展中的中国特色社会主义公共管理学一样，中国特色的公共事业管理无论是在理论上还是在实践中都处于建构发展中。公共事业管理概论作为公共事业管理专业基本课程且是其中最为基础和核心的课程，其内容和任务主要是从理论上阐述公共事业和公共事业管理的基本范畴、公共事业管理的体制和方法等，同时，根据公共事业管理的基本理念，对公共事业管理的各个门类进行概述。三、教学目的与基本要求(注：必须明确要达到的知识、能力要求) 通过教学，让学生牢固地掌握公共事业和公共事业管理的基本概念，把握公共事业管理的基本特点、基本规律和原则，了解公共事业管理的体制、过程及发展趋势，能较好地较熟练地认识和掌握公共事业管理的一般方法和技术，并对公共事业管理各个部门有初步的认识和了解。在此基础上，充分认识当前我国进行事业单位体制改革和建立发展中国特色公共事业管理体制的重要性，加强专业思想的教育，同时，促进学生理论素质和认识问题解决问题能力的提高。四、教学进度表章次题目教学时数第一讲（章） 绪论6学时第二讲（章）公共事业管理环境3学时第三讲（章）公共管理模式6学时第四讲（章）公共管理组织及其活动方式9学时总计（以讲（章）为单位对教学内容做出学时要求安排。）五、考核方式和成绩评定办法1、考核方式（需考试改革的课程须在这部分予以详细说明）：闭卷考2、成绩评定办法（需调整成绩比例的课程须在这部分予以详细说明）：平时、期中、期末成绩分别为10%、20%、70%（平时成绩由作业成绩、课堂讨论成绩、小测验成绩等构成） 注意：需考试改革、调整成绩比例的课程须在这部分予以详细说明，含改革原因（课程特色及传统考核方式的缺陷）、改革路径及方法、改革预期成效等。六、内容提要第一章 绪 论（教学时数6） 教学目的：通过对当前我国事业的转型和事业单位改革需要的分析，通过对公共事务、公共产品尤其是准公共产品理论的分析，让学生树立起新型的事业及公共事业的理念，并通过对公共权力、公共组织等分析，形成公共事业管理的概念。进一步明确公共事业管理与其他相关管理的联系与区别，并了解公共事业管理的基本研究方法和学科意义。教学重点：公共事业基本概念、公共事业管理基本概念、公共产品理论、准公共产品理论教学难点: 公共事业的经济属性、公共事业管理与行政管理的关系主要教学方法：1、充分利用教材，尽可能多采取课堂讲授和学生自学相结合、课内与课外相结合、讲授与讨论相结合的教学组织形式和方法； 2、多积累相关案例，结合案例进行教学。 第一节 公共事业的内涵和特征一、我国传统的“事业”及其转型 二、社会公共事务 第二节 公共事业管理界定本章基本概念：事业、公共事业、社会公共事务、公共产品、私人产品、纯公共产品、准公共产品、公共组织、非政府组织、准政府组织、公共权力、行政管理、本章思考题:1、社会公共事务的基本内涵和特征是什么？如何进行类别划分？2、公共产品的基本概念是什么？其基本特征是什么？如何进行分类？3、准公共产品的基本特点是什么？其可以如何划分？4、我国公共事业的基本内涵是什么？为什么？5、公共组织的基本特征是什么？七、参考文献请注意，顺序为：教材（著作、参考文献），作者（译者），出版社，出版时间。具体格式如下：1 公共事业管理学M，娄成武等，高等教育出版社，2002年。2 公共事业管理概论M，朱仁显主编，中国人民大学出版社，2003年。3 公共管理学M，张成福等，中国人民大学出版社，2002年。执笔人：XXX附件2: 云南大学课程教学大纲样本-理论课含实验（实训）数字信号处理课程教学大纲一、课程基本信息课程代码INFO2215课程中文名称数字信号处理课程英文名称Digital Signal Processing课程性质专业必修学分/学时XX/XX适用专业电子信息科学与技术专业先修课程XX；XX；XX推荐教材（参考书）XX, XX主编，XX出版社，2014年二、课程简介三、教学目的与基本要求四、教学进度表 章次题目教学时数第一讲（章）X学时第二讲（章）X学时总计XX学时（注：以讲（章）为单位对教学内容做出学时要求安排。）五、考核方式和成绩评定办法1、考核方式（注：含实验部分的考核方式）2、成绩评定办法（注：含实验部分的成绩比例和分值）注意：需考试改革、调整成绩比例的课程须在这部分予以详细说明，含改革原因（课程特色及传统考核方式的缺陷）、改革路径及方法、改革预期成效等。六、理论部分（注：包括各章、节教学时数、教学目的、教学重点（难点）、主要教学方法、教学内容、基本概念、作业习题或复习思考题）第一章 信号与信号处理（教学时数2）教学目的：教学重点：教学难点：主要教学方法：第一节 信号的特征与分类一、二、 第二节 本章基本概念：本章思考题：七、实验部分（实验项目与内容提要）序号项目名称内容提要学时分