南宁市高三上学期期中考试语文试题B卷

南宁市高三上学期期中考试语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 现代文阅读 (共1题；共6分)1. （6分） 阅读下文，完成问题。地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的。近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的，大海在向我们召唤。本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。虽然我们的夙望可能会冒犯“天神”，但是我相信我们并不是在做无谓的空想。因为宇宙辽阔无垠，所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位米、英里等等已经没有意义。我们用光速来量度距离。一束光每秒钟传播186万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。一束光从太阳传播到地球用8分钟的时间，因此我们可以说，太阳离我们8光分。一束光在一年之内约穿过10万亿公里（相当于6万亿英里）的空间，这个长度单位光在一年里所通过的距离称为1光年。光年不是度量时间的单位，而是度量距离的极大单位。地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的地方，也不是一个典型的地方。任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，因为宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。那是一个奇特而荒芜的地方。相比之下，行星、恒星和星系就显得特别稀罕而珍贵。假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一（1033 ， 在1之后接33个0）。在日常生活当中，这样的机会是“令人羡慕的”。可见天体是多么宝贵。（1） 对文中加线的“天神”一词的解释，准确的一项是（ ） A . “天神”指上天的意志。B . “天神”指宇宙的规律。C . “天神”指我们所处的地球。D . “天神”指现有的知识。（2） 下列对原文内容的理解不正确的一项是（ ） A . 人类对宇宙空间的探索现在还仅仅是起步阶段，目前对宇宙的认识，也是基于对地球的认识。B . 在探索宇宙方面，我们可能还十分“幼稚”，但我们目前掌握的理论已经证明努力不会白费。C . 光年是长度单位而不是时间单位，是用来度量天体之间的距离的。D . 由于地球在天体中不具有“典型”性，因而我们目前基于地球获得的知识，也不具有普遍性。（3） 依据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（ ） A . 在对宇宙空间的测量上，地球上用来表示长度的单位米、英里等等已经没有用处了。B . 如果人类能发明与光速相等的宇宙飞行器，我们只需8分钟左右的时间就可以到达太阳。C . 如果我们从宇宙中的一个星体上不加定向地任其落下，落到地球上的概率是1033分之一。D . 从目前了解的情况看，星际间的空间十分辽阔，行星、恒星和星系十分稀罕而珍贵。二、 古代诗文阅读 (共4题；共47分)2. （11分） (2016高二上益阳期中) 阅读下面的文言文，完成小题。狱中上母书明夏完淳不孝完淳今日死矣！以身殉父，不得以身报母矣！痛自严君见背，两易春秋，冤酷日深，艰辛历尽。本图复见天日，以报大仇，恤死荣生，告成黄土；奈天不佑我，钟虐先朝，一旅才兴，便成齑粉。去年之举，淳已自分必死，谁知不死，死于今日也。斤斤延此二年之命，菽水之养无一日焉。致慈君托迹于空门，生母寄生于别姓，一门漂泊，生不得相依，死不得相问；淳今日又溘然先从九京：不孝之罪，上通于天！呜呼！双慈在堂，下有妹女，门祚（zu）衰薄，终鲜兄弟。淳一死不足惜，哀哀八口，何以为生？虽然，已矣！淳之身，父之所遗；淳之身，君之所用。为父为君，死亦何负于双慈！但慈君推干就湿，教礼习诗，十五年如一日。嫡母慈惠，千古所难，大恩未酬，令人痛绝。慈君托之义融女兄，生母托之昭南女弟。淳死之后，新妇遗腹得雄，便以为家门之幸。如其不然，万勿置后！会稽大望，至今而零极矣！节义文章，如我父子者几人哉？立一不肖后如西铭先生，为人所诟笑，何如不立之为愈耶！呜呼！大造茫茫，总归无后。有一日中兴再造则庙食千秋岂止麦饭豚蹄不为馁鬼而已哉若有妄言立后者淳且与先文忠在冥冥诛殛顽嚚决不肯舍。兵戈天地，淳死后，乱且未有定期。双慈善保玉体，无以淳为念。二十年后，淳且与先文忠为北塞之举矣！勿悲勿悲！相托之言，慎勿相负！武功甥将来大器，家事尽以委之。寒食盂兰，一杯清酒，一盏寒灯，不至作若敖之鬼，则吾愿毕矣！新妇结褵二年，贤孝素著。武功甥好为我善待之亦武功渭阳情也语无伦次将死言善痛哉痛哉！人生孰无死？贵得死所耳！父得为忠臣，子得为孝子。含笑归太虚，了我分内事。大道本无生，视身若敝屣。但为气所激，缘悟天人理。恶梦十七年，报仇于来世。神游天地间，可以无愧矣！（中国古代诗歌散文欣赏语文选修读本）注解夏完淳：原名复，明末松江华亭县人，少年抗清英雄，中国五千年历史上年纪最轻的华夏先烈。慈君：作者的嫡母盛氏。推干就湿：把床上干处让给幼儿，自己睡在湿处，形容母亲抚育子女的辛劳。置后：抱养别人的孩子为后嗣。西铭：张溥，别号西铭。明末文学家，复社的领袖。死于公元1641年（崇祯十四年），无后，次年由钱谦益等代为立嗣。钱谦益后来投降了清朝。人们认为这有损张溥的名节。若敖氏，春秋时楚国公族名，因为越椒背叛楚而被灭族绝后。（1） 下列对文段划线句子断句正确的一组是（ ）有一日中兴再造则庙食千秋岂止麦饭豚蹄不为馁鬼而已哉若有妄言立后者淳且与先文忠在冥冥诛殛顽嚚决不肯舍。A . 有一日中兴/再造则庙食千秋/岂止麦饭豚蹄/不为馁鬼而已哉/若有妄言立后者/淳且与先文忠在冥冥诛殛顽嚚/决不肯舍/B . 有一日中兴/再造则庙食/千秋岂止麦饭豚蹄/不为馁鬼而已哉/若有妄言立后者/淳且与先文忠在冥冥诛殛/顽嚚决不肯舍/C . 有一日中兴再造/则庙食千秋/岂止麦饭豚蹄/不为馁鬼而已哉/若有妄言立后者/淳且与先文忠在冥冥诛殛顽嚚/决不肯舍/D . 有一日中兴再造/则庙食千秋/岂止麦饭豚蹄/不为馁鬼而已哉/若有妄言/立后者淳/且与先文忠在冥冥诛殛顽嚚/决不肯舍/（2） 下列对文中或许词的解说，不正确的一项是（ ）A . 空门，佛教以空为入道之门，故称佛法为“空门”，后泛指佛家B . 嫡母，妾之子女对父之正妻的称呼。C . 盂兰，又称中元节，为每年农历十月初一。这天，人们带上祭品，祭奠祖先，与清明节相似。D . 结褵，系上佩巾，古代嫁女的一种仪式，在文中指结婚。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A . 夏完淳在临刑前为“不得以身报母”而深感悲痛，为家中“八口”的生计问题而深感忧虑，但他又认为自己是为节义而死，是死得其所的。B . 夏完淳以斩钉截铁的语气叮嘱母亲“万勿置后”，主要是相信将来明朝肯定能够中兴重建，那时，自己就能在庙中接受祭祀、供养了。C . 无情未必真豪杰。夏完淳在信中恳请双慈保重，牵挂娇妻，并在末段抒发豪情，侠骨柔肠，尽显其中。D . 本文表现了夏完淳以身赴义、视死如归的民族气节。文中所表述的有关“忠”“孝”的词句，在当时的背景下，是和民族气节紧密相关的。（4） 将上文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。痛自严君见背，两易春秋，冤酷日深，艰辛历尽。立一不肖后如西铭先生，为人所诟笑，何如不立之为愈耶？3. （10分） (2015高一上黑龙江期中) 阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。绝句石柔来时万缕弄轻黄 ， 去日飞球满路旁。我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。注：石柔，宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教授黄：代指杨花（1） 请从炼字的角度赏析首句中“轻”字。（2） 请结合全诗分析作者表达了怎样的思想感情？4. （20分） (2018高一上杭州期中) 补写出下列句子中的空缺部分 （1） _，非利足也，_；假舟楫者，非能水也，而绝江河。（荀子劝学） （2） 彼与彼年相若也，道相似也。_，_。（韩愈师说） （3） 况吾与子渔樵于江渚之上，_。驾一叶之扁舟，_。（苏轼赤壁赋） （4） _，_。知不可乎骤得，托遗响于悲风。（苏轼赤壁赋） （5） 恰同学少年，_；书生意气，_。（毛泽东）沁园春长沙 （6） _，非利足也，_；假舟楫者，非能水也，而绝江河。（荀子劝学） （7） 彼与彼年相若也，道相似也。_，_。（韩愈师说） （8） 况吾与子渔樵于江渚之上，_。驾一叶之扁舟，_。（苏轼赤壁赋） （9） _，_。知不可乎骤得，托遗响于悲风。（苏轼赤壁赋） （10） 恰同学少年，_；书生意气，_。（毛泽东）沁园春长沙 5. （6分） (2016淮北模拟) 补写出下列句子中的空缺部分。在现实生活中，表示见到有长处的人要善于学习，见到有缺点的人要善于自省的意思，我们可以引用论语中孔子的话：“_ ， _”。韩愈师说中“_ ， _”两句，表明学者不管师者年龄大小，而向其专心学道的立场。辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中写道：“_ ， _”，表达了英雄业绩的流风余韵已荡然无存，自己的雄心壮志难以实现的惆怅。三、 实用类文本阅读 (共1题；共18分)6. （18分） 阅读下面的文字，完成小题。吴文俊的数学世界吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错，尽管高三时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力，力荐他入数学系。正始中学决定，吴文俊必须报考数学系，才能得到每年一百块大洋的奖学金，加之他父母又不放心独子离开上海，吴文俊就进入了上海交大数学系，所谓“知之不如好之，好之不如乐之”，吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的，因为他对物理有兴趣，甚至一度想要转系。是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力。1940年，吴文俊从交大毕业，先后在育英中学、培真中学担任数学教员，直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身，他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。对于吴文俊的数学研究，他的学生高小山总结说：“吴先生做拓扑研究，一下子就能抓住核心问题，为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势，他的研究受到中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。”对吴文俊来说，虽然最初选择数学是被动的，但综观其一生，数学已逐渐成为他生命的一部分。从事数学研究，吴文俊特别强调数学思维。他说：“要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋，当然开始的时候参考借鉴也是必要的，牛顿就说过，他之所以获得成功，因为他站在巨人的肩膀上，才能看得远，所以不能忽略学习，可是除了学习之外，还要能够独立思考，这是创新的必要条件。现在摆在中国面前的是，数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功，中华民族才可以得到复兴。”吴文俊自己的经历就是很好的例子。他在数学上的一系列成就，特别是他运用机械化思想来考察数学，发现了数学的不同侧面，并建立了新的模式，这全得益于他的独辟蹊径。对我国的数学基础教育，吴文俊也颇有心得。我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖，被当作我国数学教育成功的证明，但吴文俊更赞同丘成桐的观点：“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次学习，中国的奥数学习过分关注海量题目，直接与考试、竞赛挂钩，对系统学数学不利。作为基础学科，应着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利。”吴文俊同样清醒认识到：“竞赛获奖固然可贵，但也不能看得过重，因为它不能代表学生对数学的深度理解，也不能有效地训练数学思维。”他认为，数学教育更重要的是培养数学的思维方式。有人曾揶揄数学家迂腐，吴文俊不但不迂腐，而且兴趣广泛，内心充满童趣，他说：“我是个想怎样就怎样的人，想玩就玩，想工作了就会安安静静地工作，从不多想。”他喜欢看电影、读历史小说，也喜欢看围棋比赛。老伴说他“贪玩”，他却说：“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光。”吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后，他再次获得国家最高科技奖。如此长的学术生命，在数学界是非常罕见的。当记者提出疑问时，吴文俊反问道：“我为什么不能保持这么长的学术生命？”在他看来，学术生命是能够终生保持的，很多人做不到，那是他们自己的问题，应该自我反省。他特别强调研究数学要下扎实的功夫。他说：“外国许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的办法。应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。这是我主要的想法。”（摘编自柯琳娟吴文俊传）相关链接：1974年，吴文俊转向中国数学史研究，从中得到启发，开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路。他提出的“吴方法”，继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统，与通常基于逻辑的方法根本不同，首次实现了高效的几何定理自动证明。国际机器证明研究领域的权威人物S穆尔说：“在吴文俊之前，机械化的几何定理证明处于黑暗时期，而吴的工作给整个领域带来光明。”（黄婷、邱德胜数学大师：华罗庚、陈省身、吴文俊）一般说来，吴教授的工作，都是独辟蹊径，不袭前人，富有创造性的。（陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语）（1） 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） A . 在上海交大读书期间，吴文俊因为对数学不感兴趣，曾一度想转到物理系，后来遇见一位高明的数学老师武崇林，他才打消了转系念头。B . 吴文俊清楚地看到信息时代数学的发展趋势，受到中国古代数学的启发，提出了用计算机实现数学定理证明的方法，作出了影响深远的贡献。C . 吴文俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存在的主要问题，期待着未来的中国数学家开拓创新，取得巨大成就，从而实现中华民族的复兴。D . 外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学，尽管名气很大，吴文俊却并不认同他们的研究成果，而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。E . 吴文俊在拓扑学、机器定理证明、数学机械化等领域都取得了很多独创性成果，获得了国际数学界同行的高度认可与评价。（2） 吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析。 （3） 对我国的数学基础教育，吴文俊有哪些心得？请结合材料简要概括。 （4） 作为一位杰出的数学家，吴文俊对物理学、文学艺术等也有广泛的兴趣。请结合材料，就兴趣广泛与专业研究的关系进行分析。 四、 语言文字运用 (共9题；共22分)7. （2分） 下列句子中，划线的成语使用不恰当的是（ ）A . 春天的颐和园，小草带着泥土的芬芳钻了出来，柳枝在昆明湖畔轻轻摇曳，桃花在枝头尽情绽放，真是秀色可餐。B . 在经历漫长的岁月后，许多曾在“文革”中有过非理性选择的人，不期而遇地作出了选择，在报刊上向“文革”中被自己伤害过的人真诚地道歉。C . 在全球经济一体化的浪潮下，一个经济体爆发危机，就会冲击到其他经济体，因此，任何开放国家都难以独善其身。D . 福岛核事故发生一周年之际，日本政府首次组织记者进入核电站采访，让他们按照规定路线走马观花地转了一遭。8. （2分） 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A . 2009年12月1日是第22个“世界艾滋病日”，目前，艾滋病在中国逐渐流行并呈现快速上升，已经从高危人群向一般人群扩展。B . 在漫长的发展过程中，我国的园林建筑与诗文、绘画等艺术紧密结合，形成了富有诗情画意的、在世界上独树一帜的艺术风格。C . 不知是曾几何时，中国民航机票的价格成了社会关注的热点。中国民航总局不许打折，但暗折机票的情况仍然存在，销售打折机票的广告随处可见。D . 相关部门要充分掌握被控食品的安全现状，在条件成熟的前提下启动食品安全再评价机制，完成风险再评定，真正做到食品安全防患于未然的目的。9. （2分） (2020高二上哈尔滨期末) 下面的语句排序形成一段话，最恰当的一项是（ ） 把神像放在神龛里，把英雄像放在广场的高伟基座上，都表示这一种瞻仰或膜拜的情操。他的创作是社会交给他的任务。雕刻的发生源自一种人类的崇拜心理。所以雕刻家在工作中，虽然有相当的自由，可以发挥个人才华。无论是对神秘力的崇拜，对神的崇拜，或者对英雄的崇拜。雕刻家把神与英雄的形象具体化。但是无论在内容上，在形式上，还要首先服从一个社会群体意识长期约定俗成的要求。A . B . C . D . 10. （2分） 下列句子句式与例句相同的是（ ）例句：彼且奚适也。A . 莫之夭阏者B . 屈原既放C . 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也D . 虽无丝竹管弦之盛11. （2分） 下列句子中的词语解释不正确的一项是（ ）A . 是以圣人云是以：因此。B . 受国之垢垢：污垢。C . 是谓社稷主社稷：指国家。D . 受国不祥不祥：灾祸。12. （2分） (2019高二上三明月考) 下列各句中，加下划线字的词类活用归类正确的一组是（ ） 眄庭柯以怡颜乐琴书以消忧臣具以表闻 襟三江而带五湖俊采星驰则刘病日笃目吴会于云间屈贾谊于长沙而后乃今将图南A . /B . /C . /D . /13. （2分） 下列各组句子中，划线字的意义和用法完全相同的一项是 （ ）A . 积土成山，风雨兴焉旦则望西山之缺而放焉B . 故为之文以志古之学者，行道以利世也C . 不知东方之既白蚓无爪牙之利D . 徘徊于斗牛之间学于余14. （3分） 下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中A、B、C处空缺的内容(不出现数字)，使上下文语文语意连贯。根据2009年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；A._其中小学以下文化程度的比例高达95.9%；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见B._。上面的分析结果告诉我们，如果C._，电视科普节目就会更有针对性。15. （5分） (2017高二下重庆期中) 阅读下面这段文字，