暑期社会实践项目申报书

号码：2017年兰州大学夏季社会实践活动团队项目申报单小组名称： * * * * * * * * * * * * *联系人姓名： *项目类别：社会服务n课题调查创业就业“一带一带”特别社会实践活动知行计划特别社会实践活动“长征行者”特别社会实践活动其他共青团兰州大学委员会2017年5月填写说明1、本表由参加暑假社会实践的团队负责人一一填写。2、请下载这张表后认真填写。 不能更改这张表的结构。3、请不要填写这张表的第一页号码。4、小组名称按以下例子统一填写/兰州大学去甘肃省会宁县追寻红色足迹的夏季社会实践团。为社区等学生组织组织的团队，按以下例子汇总填写/手语协会到甘肃省皐兰县XX中学教夏季社会实践团5、“实践场所”一栏要详细写。 例如：省市区的乡村或省市公司。6、立件小组的指导单位是小组负责人所属的学院团委员会。7、团队负责人的联系方式请尽可能详细。8、表格填写情况有不明白的地方，可以咨询校团委创新发展实践中心联系方式：郑老师电话号码： *联系电子邮件地址： *a基本情况团队情况团队名称兰州大学去江西婺源生态和大众生态保护意识调查夏季社会实践团实践场所江西婺源县指导单位兰州大学土木工程与力学学院团委员会参加人数12活动开始时间7月18日8月15日预算资金12000负责人姓名贺志松性别男人政治面貌团员大学土木工程和力学学院专家理论和应用力学学年第十六级联系方式宿舍1#306宿舍电话没有手机电子邮件指导教师姓名单位职务职务名联系方式常桐土木工程和力学学院十六级指导员有没有领导否指导教师签名(需要签名)团队构成本科生人数硕士学生人数博士课程的学生人数指导教师人数随员教师人数120010主要成员(由团队负责人写第一名)姓名大学专家学年联系方式贺志松2016级张魏钰2016级周文杰2016级唐现功2016级陈头2016级罗万祺2016级李一欣2016级殷青青2015班宫晓东2016级周世豪2016级朱开魏2015班李孝凯2015班b实践计划社会服务内容(可多选)宣传教育义务支教扶困助残文艺公演文化服务社区服务法律援助科技服务环境保护勤奋辅助医疗卫生服务技能训练心理咨询志愿者其他课题进行调查方向一带一路十三五计划自主创新可持续发展和谐社会建设经济建设人口与计划生育教育发展文化建设高科技传统工业能源工业信息化建设第三产业科学技术的发展三农问题社会管理资源节约、环境保护人才强国社区建设町和谐法制建设医疗卫生弱势群体社会发展弘扬传统文化未成年人思想道德建设校园文化共青团建设大学生团体社会主义的核心价值观中国梦系列其他创业就业企业单位事业单位大学及科学研究院所科技园及高新区就业研修就业素质开拓自主创业创业就业市场开拓其他实践目的的意义活动的背景党的十七大建议建设生态文明以来，党和国家全力推进这个计划的实施。 十八大报告中，胡主席说，建设生态文明关系到人民的福利，是关系民族未来的长期大计。 面对资源制约严峻、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，要尊重自然、适应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设置于突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，建设美丽的中国，实现中华民族的可持续发展这标志着国家对生态文明建设的重视上升到了新的高度。 十七大到十九大，十年过去了，国家在生态文明建设方面取得了一定的进步，原来被过度开发破坏的环境得到改善，国民的环境保护意识也越来越高。 但是，如何将生态文明建设与当地实际联系起来，我国的一些地区还存在着不同的问题。 因为生态文明建设仍然是十九个重要内容之一，我们团队将到生态文明建设成功的婺源进行考察。 婺源位于江西东北部，皖贾浙江三省的界限，是惠州文化的发祥地之一。 婺源物毗邻两个国家历史文化名城衢州、景德镇，南隔铜都上饶德兴市和世界自然遗产“江南第一仙山”三清山。 境内的古村遍布乡村，完全保存，拥有婺源菜花、鸯湖、大乡山瀑布、大游山、江湾町等众多生态保护区。 婺源素被称为“书乡”、“茶乡”，是全国著名的文化和生态观光县，被外界称为“中国最美的乡村”。 作为乡下，婺源之所以能取得如此大的成果，一个重要原因是实行了生态文明建设的方针，并结合当地实际发展了生态旅游业。 我们团队通过实地调查调查了婺源的基本生态政策，分析了其生态建设模式与当地居民的基本关系，得出结论，为其他地区提供案例，为生态文明建设过程中的自己贡献力量。实践的意义1 .对参加这次社会实践的运动员来说1 .通过熟悉婺源生态文明的建设内容，有助于学生培养重视环境的意识。2 .亲自参加社会调查，用自己的能力观察社会现象，发现其中的问题，有助于学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 并且通过发掘社会显着问题，学生参加社会，社会责任感显着提高3 .在不断与民众交流和采访中，学生的人际关系能力明显提高。2 .对当地人民和社会来说1 .以问卷形式建立当地人民和当地政府的联系，提高人们对环境保护政策的理解度。2、将调查结果反馈给有关部门，有助于有关部门完善自己的政策和宣传体系。3、向社会展示关于婺源的生态政策和成果，提高社会对环境保护的重视度。 通过分析婺源生态模式，提出了为社会可持续发展道路建设提供信息支持。实践想法和方法实践想法：这次实践的主要目的是考察婺源县的生态建设模式，为了达到这次活动的目的，团队自己进行考察并得出结果。 在调查了有关部门的政策之后，转移到一般人的环境意识的调查中，由上而下的考察方式有助于我们准确地把握上司的政策和民众的关系。 为了推进地区生态文明建设，要及时向群众传达高层生态建设的知识，并将从群众中收集的信息及时反馈给有关部门。 由此自己参与了有关政策的公布和执行，从而获得了当地生态文明建设的最直接体验。 同时，通过与当地人民的交流，分析了当地生态发展与民众的关系，发现了发展模式的优劣。实践方法：问卷调查、采访、咨询、活动实践的内容和计划实践的主要内容1 .咨询有关部门：了解有关部门当时实施的生态保护政策，咨询有关政策的执行情况。 我们对婺源的政策有了基本的理解，并在后续教师的实地调查中对相关政策进行了实际完成度的调查2 .实地调查：实地调查当地生态文明建设，亲自体验当地生态建设的成果。 记录新改造的地区，与改造的地区相比，分析两者经济发展的不同方面的重点，理解不同生态发展模式下的地区条件。3 .问卷调查：向当地居民和游客分发问卷，了解当地居民对环境意识和相关政策的理解度。 咨询当地居民对有关部门政策的看法和对自身的影响。4 .人物采访：采访对当地发展建设作出巨大贡献的人物，对有关先进人物进行一对一的采访，谈谈其个人在当地可持续发展道路建设中确立了什么样的作用和生态建设方针后的自己的做法。5 .结论分析和发表：对实习得到的资料进行整理分析，对得到的分析进行整理并反馈给有关部门。 将得到的结果作为报告书送到当地媒体，扩大这次实践的影响力。实践的计划1 .活动准备阶段一)确定社会实践清单，联系指导教师，联系当地有关部门获得建议和协助。2 )分工人员，明确每个人的任务。3 )在内部进行交流，互相熟悉，让谁都能理解时间的流逝和日程。4 )完成资金筹措和制服和制服的设计和购买。5 )完成问卷、驱蚊水、照明灯、急救包等相关必需品的准备。6 )组织了解野外社会实践知识，掌握必要的急救方法。7 )确保理解当地习俗文化，不违反当地文化习俗地进行社会实践。2 .活动进行阶段一)第一阶段：婺源环境保护局和发展改革委员会相关政策的咨询向婺源县环境保护局和发展改革委员会联系相关政策及其实施情况，提出相关问题，理解这些政策是基于当地的什么样的基本情况而提出的，并对所获得的信息进行初步分析总结，易于展开下一项活动。2 )第二阶段：婺源沿路生态乡镇实地调查a .沿着思溪清华赋春镇篆田篆村，调查了当地生态保护现状和环境管理措施，将调查结果与第一阶段获得的结果进行比较分析，考察相关政策的完成情况。b .沿途分发问卷，回收有效问卷，进行数据整理，与当地居民建立政策关系，初步分析现有保护模式的优缺点，分析问题所在，在后续调查中验证和修改结论。c .沿路采访当地人民和对地区生态建设作出很大贡献的个人。 通过对这些典型代表的采访，我们知道当地生态文明建设给当地居民带来幸福的作用，以及当地居民在这种生态建设中应该发挥什么样的作用。3 )第三阶段：结论总结反馈和结果发表a .结束婺源考察后，将所得材料按用途分类，立即总结居民问卷调查，并反馈给当地环境保护局和发展改革委员会。 生态调查数据向当地报社、广播等媒体投稿，向社会公布生态模式和当地居民适应度的分析结果，为在其他地区发展自己的模式提供资料。b、全体人员交流，完成实践体会，整理音像资料，制作视频分发到公共视频交流平台。 整理采访记录和相关资料，完成调查报告和夏季社会实践资料总结。经费预算用途经费小计保险费150交通费3600住宿费700资料印刷复印费用50其他费用22506000 (伙食费)合计12750日程安妮排成一列时间地方主要活动内容7月20日7月22日婺源县a .安排住宿、饮食和交通问题b .在预约时间访问当地环境保护局和发展改革委员会，了解相关的生态发展政策c .整理得到的信息，对信息进行分类整理d .准备以下食物和其他必需品：7月23日7月25日思溪镇a .开始实地调查当地生态建设的成果b .发行问卷，有效回收c .选择当地居民进行采访7月26日7月29日清华镇a .补充必要的物资和必需品b .对清华町进行详细的实地调查c .发行问卷，及时回收d .就近年来当地的发展情况咨询当地政府e .对当地居民的采访7月30日8月1日赋春镇a .实地调查当地的建设成果b .发行问卷，有效回收c .选择当地居民进行采访d .初步总结所获得的资料8月2日8月5日篆田町a .补充必要的物资和必需品b .对清华町进行详细的实地调查c .发行问卷，及时回收d .就近年来当地的发展情况咨询当地政府e .对当地居民的采访8月6日8月9日篆村a .实地调查当地的建设成果b .发行问卷，有效回收c .选择当地居民进行采访8月10日8月15日婺源县a .住宿、饮食的安排b .整理和分析得到的材料，整理调查报告c .将得到的调查结果分类，立即反馈给环境保护局和发展改革委员会，并将结果作为原稿发给当地报社媒体。d .整理旅行装置，准备结束活动c实践成果分析实践的重点、特色和创新实践重点这次实践的重点是通过实地考察婺源当地生态文明建设的方法，理解政策与当地基本条件的关系，探索如何结合当地特色建设可持续发展的道路。 通过了解当地居民自我意识形态与生态文明建设的关联，分析了生态文明建设中居民应发挥什么样的作用。 将这些结果向社会公布，为社会可持续发展道路的建设提供资料。 并且队员在