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海外硕士论文摘要范文海外硕士论文摘要书实践性、专业性和应用性是翻译专业硕士课程设置时重点考虑的方面。 本文借鉴了国外和台湾的翻译硕士课程，在辩证唯物主义的两点论、重点论的基础上，结合翻译专业硕士课程的培养目标和招聘对象等实际情况，指出了大陆大学翻译专业硕士课程设置中存在的问题和解决对策。近年来，为了适应发展的现实需要，中国硕士研究生教育的发展非常迅速。 硕士研究生教育招生规模的超常规发展和社会需求的多样化，需要对原来的硕士研究生培养模式进行相应的变革。 如何改革和完善目前的硕士研究生培养模式，进一步提高硕士研究生教育质量，是亟待解决的现实问题。随着中国硕士研究生培养规模的增加和社会高水平应用型人才需求的增加，对硕士研究生的培养模式提出了改革的需求，在分析研究生教育历史悠久的欧美等各国特色研究生的培养机制的基础上，结合中国经济社会的发展和对研究生教育的实际需求，实现中国硕士研究生的大我国硕士研究生制度问题是近年来人们关注的焦点。 随着不同时代的变迁，硕士研究生制度也经历了几次改革。 但是，改革的结果引起了广泛的讨论，在有赞成的声音的同时，也有反对的声音。 本研究通过学制发展的变化过程，分析学制的特征和变化的主要原因，分析国外五个国家学制的特征，总结这五个国家学制的特征，对我国硕士研究生制度的未来发展起到启发和参考的作用。为了使本研究具有一定的深刻意义和价值，本文采用量化研究、质化研究结合的方法，客观地反映了中国硕士研究生学制存在的问题、问题的原因、硕士学生对学制的体会和看法、专家学者对学制发展的建议等，对国外硕士课程的执行情况进行了调查分析。 通过研究发现，中国硕士研究生学制存在多方面的问题，这些问题与硕士、高中、整个社会有着密切的关系。 海外硕士学制的灵活性、多样性的特点是对我国硕士研究生学制发展的良好启示。 在分析国内外硕士研究生学制发展特点的基础上，笔者对中国硕士研究生学制未来发展的构想：实施长短结合的多元战略，实施逐渐缩短的学制道路，缓和学制上下年数的规定和时间观念，重视适用和实用性，为中国硕士研究生学制未来发展提供了理论构想。通过文献分析法，探讨美国、英国、日本、泰国护理硕士研究生的招聘条件、培养目标和课程设置、综合评价方法等，分析国外护理硕士课程对临床护理的影响，分析毕业后临床护理的实践效果和面临的挑战，为中国护理硕士教育的发展提供参考。专业硕士是以实践为主导培养复合创新型人才的学位类型，建立全日制专业学位硕士培养模式是我国研究生教育领域的重大改革。 研究国内专业硕士学位研究生培养模式，总结了国外研究生培养的有效模式。 比较研究生发展的方向，结合国外研究生教育理念，为我国全日制专业硕士培养模式从本质、培养内容、培养质量和管理机制等方面提供了有益的建议。硕士研究生的学术生态是硕士研究生之间和他们与学术环境之间的相互作用，是学术过程中形成的复杂的统一体。 优秀的学术生态是提高和保证硕士研究生学术质量的条件，也是其质量的综合表现。 然而，目前我国硕士研究生的学术生态还有很多需要解决的问题。 硕士研究生是发展中的学术人，也是接受学术训练和熏陶的学术人学术界的有机组成部分。 重视硕士研究生群在学术水平、学术能力、学术环境等方面的现状和问题，具有重要的理论意义和现实意义。 本文基于“硕士研究生学术生态的理论基础现状调查海外参考学术生态优化”的逻辑构想进行研究。 采用调查研究法、文献资料法、比较法，如何解决硕士研究生学术生态问题，通过以下五章进行了比较系统、深入的探讨。介绍第一章导论.介绍选题的背景，分析选题的意义，概述国内外教育生态、学术生态及研究生学术生态的研究现状和存在的主要问题，定义学术、学术生态、硕士研究生学术生态等相关概念，选择研究方法，最后提出论文研究的基本结构第二章阐述了硕士研究生学术生态的生成、生态学的基本原理，论述了生态学基本原理在硕士研究生学术中的应用，分析了硕士研究生学术生态的影响因素，并从生态学的角度考察硕士研究生学术生态及其生成机制。第三章硕士研究生学术生态现状调查与分析。 通过对学生、教师的问卷调查和对硕士研究生导师、研究生教育管理者、专家学者的采访，结合相关文献资料，分析了硕士研究生学术生态的现状，指出了存在的主要问题，并分析了其原因。第四章硕士研究生学术生态优化的国外参考.首先论述国外研究生教育的演变，主要分析德国、美国、英国研究生的学术生态，总结有益的经验，最后从硕士研究生的学术主体和学术环境两个层面整理总结有益的经验。第五章硕士研究生学术生态优化.首先分析硕士研究生学术生态优化，探索生态优化的本质.其次提出研究生学术生态优化的生态学原则.最后提出硕士研究生学术生态优化的具体策略.研究表明，我国硕士研究生学术生态还存在一定的问题，影响了研究生教育的质量和学术生态整体质量。 解决问题需要从研究生教育的发展和管理理念转变，切实确立研究生教育生态化发展的新理念，借鉴国外研究生教育的有益经验，从培养学术生态主体和创设学术环境等方面提出有效对策。作为一种独特的社会现象，学位发展到现在，其内部构成了非常复杂的结构系统。 本文主要对美国、英国、德国、法国四个国家的硕士研究生学位类型进行了研究比较，深入了解各国具有的学位类型和培养过程，研究中国硕士学位类型和培养现状，通过比较， 借鉴总结中国硕士研究生培养过程不足的各国研究生教育的优势，给中国硕士研究生教育提供启发，不断丰富中国硕士研究生的类型，发展中国硕士研究生教育，适应更多研究生发展的社会环境，适应中国社会的优秀随着中国硕士研究生教育的大规模发展和专业学位硕士研究生教育的出现，中国硕士研究生应该类型性地培养，培养模式应该多样化。 但是由于研究生的教育观念、培养成本、运营条件的限制等原因，大学在两种不同的硕士研究生培养模式上的界限不明确，影响了在培养目标、质量观、课程、培养模式上混淆的两种硕士研究生的培养质量。 本研究从历史和比较的角度分析了中国硕士研究生培养模式的发展变化和问题，以硕士研究生的教育质量观和培养目标的变化研究为理论支持，探讨如何采用文献资料法、历史法和比较研究法等构建独特的“二元”硕士研究生培养模式，培养硕士研究生论文分为四章：第一章作为引言，介绍了本研究的背景、意义、研究现状和研究思路和方法，定义了相关概念，第二章阐述了中国硕士研究生培养模式的形成和变化，结合国外硕士研究生培养模式的经验，分析了中国硕士研究生培养模式存在的问题， 提出了重建我国硕士研究生培养模式的现实必要性，第三章分析了我国硕士研究生教育规模大幅发展后培养目标的定位和质量观的变化，为我国硕士研究生培养模式的建立提供理论依据.第四章。 主要在推进现实必要性和理论依据的指导下，探讨学术硕士研究生培养模式和专业硕士研究生培养模式的构建，即“二元”培养模式的构建.这主要从构成研究生培养模式的几个要素，即培养目标、课程设置、培养过程和质量评价方面进行论述本文基于Swales的CARS模型，对50篇海外语言学方向硕士论文引言进行了语言分析。 结果表明，国外硕士论文引言