森林培育和森林经理综合实习报告

森林培育学和森林经理学综合实习报告班级： 2012班林学三班名字：学位：指导老师：王华田团队成员：成绩：山东农业大学林学院目录一、前言11 .林业的地位和作用12 .森林培育学和森林经理学及其发展现状1二、实习目的和意义二三、实习时间和地点2四、实习内容和数据31 .森林管理员实习31.1森林区划调查31.2小班调查41.3制定林场经营决策计划和森林经营计划52 .森林培育学实习62.1植树造林调查62.2人工林群结构调查和评价72.3人工林育儿间伐效果调查9五、实习须知14附表1 16附表217附表3 18附表419附表523附表627附表730附表833附表934附表1038附表1139附表1242附表1344附表1448附表1549附表1652附表1753附表1854附表1955附表2057附表2158附表2259附表2360附表2462附表25642一、前言1 .林业的地位和作用林业是培育、经营、保护、开发利用森林的事业。 既是提供木材和多种林产品的生产事业，也是维持陆地生态平衡的环保工程。 在贯彻可持续发展战略中，必须给林业赋予重要地位在生态建设中，必须给林业第一地位在西部大开发中，必须给林业带来基础地位。 林业是重要的公益事业和基础产业，担负着生态建设和林产品供给的重要任务。 搞林业工作的意义非常重大，要加快林业发展实现山川季美的宏伟目标，为了促进国民经济和社会发展，我们要管理现有的林，扩大新造林，抓紧退耕还林，优化林业结构，增加森林资源，增加森林生态系统的整体功能林业在保持生态平衡、净化空气、提高人们生活质量等方面发挥了不可替代的作用，保护天然林、野生动植物资源、湿地和古树名木，建设主要流域沙地周边沿岸地带的水源涵养林、水土保持林、防风固定林和堤坝保护林，宜林荒山、城乡周围和水路两侧要努力建设有用的木材林，要努力发展经济林、薪炭林、花卉等商品林基地，努力发展森林公园、城市森林、其他休息性森林，加快林业结构调整，提高林业经济效益加快林业管理体制和经营机制创新，在各方面发展林业积极性，实现林业迅速健康发展我国林业的可持续发展应该服从国家整体的可持续发展，不断满足国民经济发展和人民生活水平，提高其物质产品和生态服务功能对日常增长的需求，真正实现林业的经济效果、生态效果和社会效果的统一。2 .森林培育学和森林经理学及其发展现状森林培育是从种子、苗木、植树造林到林木成林、成熟的培育过程，是林业生产的基础和纽带，也是林业的重要工程的核心，也是林业管理的重点和难点，森林配合林业的作用很大，因此要做好森林培育工作。目前，我国森林培育工作虽然有一定进步，但问题很多：一、与发达国家相比，我国森林培育水平还很低二、中国整体绿化水平低、植树造林绿化任务依然困难三、植树技术水平低，停留在上个世纪的水平。森林管理学科属于资源管理领域，是林学的主要分支，是研究森林的划分、调查、评价、森林的成长和收获、经营决策和调整等理论、方法和技术的学科。 林业生产条件的调查研究、森林经营活动的检查和分析、森林资源的调查、森林经营单位的组织和区分、森林主副产品的利用和各种森林经营措施的设计、最后编制森林设施方案(森林经营利用计划案)来指导林业生产。 森林管理者每隔一定年限(例如十年)重新评估一次。 在我国林业工作中，森林管理者的主要任务是森林资源的划分、调查、经营计划(或计划)、经营决策和资源信息管理等。二、实习的目的和意义通过这次森林培育学和森林管理者学的综合实习，掌握了造林地布局条件的调查内容和方法，掌握了植树造林主导因素，掌握了植树造林和造林调查的方法和内容，掌握了林分结构的调查方法，掌握了林分结构的评价方法，掌握了今后的森林资源管理、森林结构评价， 通过为森林培育间伐奠定基础的学习和实际操作，加强了有关森林培育间伐的课程内容，掌握了有关森林培育间伐的理论、原则和方法，掌握了森林培育间伐效果的调查和评价的目的和方法，了解森林培育间伐对森林群落结构和森林生长发育的影响最近的自然林经营理论和森林经营理论， 结合思想和技术发展趋势，了解森林培育间伐效果评价人工林天然更新的意义，掌握森林天然更新调查的方法，观察影响人工林天然更新的因素，通过为人工林长期经营奠定实践基础的实习，进一步熟悉和理解森林区划的概念、目的和意义， 熟悉森林区划的原则和方法，其中重点掌握营地林区(填埋场)、林班和小班的区划原则和方法，了解标准调查和角度测量树的差异。三、实习时间和地点时间地方内容10.12上午动身10.12下午药乡林场森林区划调查10.13上午十六林班刺槐的小组调查10.13下午三十三林班赤松小班调查10.14上午二十林班科纳拉小组调查10.14下午科纳拉林人工林结构调查10.15上午刺槐林。刺槐林萌芽更新调查10.15下午落叶松人工林育儿间伐调查10.16上午赤松人工林育儿间伐调查10.16下午回到学校四、实习内容和数据1 .森林管理者实习森林管理者的实习内容包括森林区划调查、小班调查和森林经营方案制定三个部分。1.1森林区划调查(1)营林区区划：在林场内，合理开展森林经营活动和多样化经营，为了便于生产和员工生活，根据有效的经营活动范围，特别是保护林的防火工作量的大小，将林场划分为几个营林区。大小：营地林区的大小，员工步行到达最远的现场的时间最好在1.5小时以下。边界：露营林区的边界一般与林班线一致，几个林班聚集在一起构成露营林区。(2)林班的区划目的：林班在林场范围内，为了便于森林资源的统计和经营管理，将林地划分为几个面积比较一致的基本单位。 林班是林场内具有永久性经营管理的土地区划单位。用途：面积测量和计算容易调查森林资源，辨别统计方向，开展森林防火和林政管理森林经营和多资源经营活动。方法：人工区划法、自然区划法和综合区划法。面积：林班的面积一般为100-500hm2。号码：林班的号码，一般以林场为单位，阿拉伯数字从小到大，从林场西北角到东南，从上到下依次编号。(3)小班区划：目的为了便于森林调查计划和土地的适当经营活动，根据经营要求和林学特征，在林班内建立不同的地区(林地和林地)的地区被称为小组。 编制的小班在内部具有相同的林学特征，所以经营目的和经营措施相同，小班是森林资源计划设计调查、统计和经营管理的基本单位。划分小班的条件有权利属、土地种类、林种、优势树种或优势树种群、年龄级或年龄组、郁闭度、林型或布局条件类型、地位级或地位指数(级)、林分起源、梯度级、出材率等级等。方法利用：航空照片、地形图、卫视照片1.2小班调查1.2.1标准调查(典型地)基准地的选定：a .充分代表b .不得超过林分c .小河，不可越过马路，必须离开林缘标准形状：正方形或矩形基准地的面积：为成熟林：200株的树中： 250株幼龄林：300株.一般1亩，或2030平方米标准地界测量：罗盘测量角、皮尺距离、斜面平坦，封闭差不到1/200基准地调查：a每棵树调查(每棵树尺) :测量基准地内每棵树的胸高直径确认了直径步长大小：的平均直径大于12厘米，4厘米是直径步长不足12厘米，2厘米为直径段确认了起径段：的每棵树比例尺的最小直径段一般为4厘米或平均直径直径的0.4倍b测量树的高度目的：求出林分的平均高度。 方法随机或机械地选择15株到25株树，测定其胸径和树高，根据测定中央径段3株到5株，其他径段1株到2株的树高和胸径的实测值，根据对每棵树调查在方格纸上手绘的树高-胸径曲线，检测相当于树高曲线的平均高度测定c年龄：的生长锥、倒木(分析树)等1.2.2角规调查法角规是由一定视点构成的测量工具，主要用于测量每公顷的胸高截面积，也用于测量每公顷的株数、平均直径、平均高度和每公顷的积蓄。 其原理虽然复杂，但操作简单外业调查的环绕技术：对准胸高的位置，在被测量树藏起来的时候可以移动暂时站立的点，但是到被测量树的距离不变，测量结束后回到原来站立的点记住环绕起点树，避免测量泄漏和再测量，根据需要在表里两圈进行检查截面积系数的选择：中国常用的Fg=11.2.3小班的调查数据和分析刺槐小组调查中，刺槐的标准每棵树的检定尺度见附表1、2，角规测量树的统计见附表4、5，标准地法见附表3，角规测量树每公顷的积累见附表6、716-1刺槐林地标准地法测量树每公顷136.7517立方米，方法测量每公顷45.4783立方米，数值小，可能的原因：没有进行坡度修正，有林缘误差，测量技术不规范等赤松小班调查，赤松标准地的树检尺见附表8，角规测量树的统计见附表9，标准地法见附表10，角规测量树见附表1133林班赤松标准地法测量树每公顷62.525，方法测量树每公顷44.905，数值差不大，显示此次测量树操作正确，结果可靠栓皮栎小班调查，栓皮栎标准树检定尺见附表12，角规测定树统计见附表13，标准地法见附表14，角规测定树每公顷积蓄见附表1533林班赤松标准地法测量树每公顷99.3467，方法测量每公顷57.0900，数值差大，可能的原因：未进行坡度修正，林缘有误差，测量技术不规范等1.3制定林场经营决策计划和森林经营计划调查结果表明，分析论证，提出经营措施，制定经营方案。2 .森林培育学实习调查刺槐、枹栎、松林(油松、红松、黑松)人工林的经营历史、林分结构和生长情况，评价森林经营效果。2.1植树造林调查植树造林地调查是对实施植树生产的地方，即人工林生存的外界环境进行了调查。 造林地调查有助于理解造林地的特性及其变化规律，对造林树种的选择和制定合理的造林技术措施具有非常重要的意义。 重要意义：选择目标树种，可以满足生产和生活需要，所建森林成熟期缩短，树木分布均匀，有利于土地、光能利用的树种特性和根据造林目的，可以形成单层或多层森林结构，集约经营容易，维持高森林生产率，经营管理容易因此，植树造林地的调查分析掌握了植树造林调查的基本内容和基本方法，为今后植树造林提供理论依据和建议，促进高效植树造林活动。这次植树造林地调查的目的主要是理解和掌握植树造林地布局条件的调查内容和方法，掌握植树造林主导因素，掌握植树造林和造林调查的方法和内容等。2.1.1实验调查内容和数据分析见附表16、17、18、19、20(1)地点选择：通过调查和选择有代表性的地点，可以代表当地的布局条件(2)调查地点：山东省药乡林场二十一林班二小班麻樫林(3)布局条件调查：地形地形、土壤、母岩、植被。地形、地形：山地土壤：布料：蟾蜍结构：土层深度： 19cm枯落层厚度：9cm； 腐植层厚度6厘米土壤剖面特征：枯落层厚度：9cm；腐殖质层厚度：6cm；土壤层厚： 19cm；母质、母岩：母岩的种类：火成岩母质状况：稀疏。植被：对乔木层、灌木层和草本层的种类、数量、密度、高度、盖度进行分级调查，标明建群种和优势种。 其中乔木层采用标准地法调查(20m30m )，灌木层采用5m5m样本，草本层采用1m1m样本调查。2.1.2植树造林调查收集调查林场和营林区的植树造林、营林资料，理解和掌握植树造林和造林的历史。 查阅林场林班和小班的资料，确定了造林时间、造林方法、整地方法和规格、林种、树种组成和混交模式、造林密度、种苗规格、幼林养育履历、森林养育间伐履历等调查资料，内容如下植树造林方法：植树造林种苗来源和规格：来自山东省国内种苗基地，规格：合格标准。造林整地整地时间： 1955年整地方法：鱼鳞洞满足整地规格山地林的栽植要求。幼林育儿的历史：无松土除草的时间、次数、方法和强度森林培育间伐的历史：无抚养间伐的种类：疏伐时间： 2013年强度：弱。2.2人工林群结构调查与评价人工林群体结构的调查和评价主要了解林分结构，综合评价林分结构，有助于今后林分的经营管理、培育更新等，为合理造林提供具体的实践结论。 通过这次实验，学生掌握了林分结构的意义和指标，学习了林分结构的调查方法，掌握了林分结构的评价方法，为今后森林资源管理和评价奠定了基础。2.2.1标准设置和林分现状调查见附表16、17、18、19、20(1)基准地(20m30m):9月29日