实践教学论文关于“模块式”实践教学在市场营销课程中的应用和价值论文范文参考资料

实践教学论文关于“模块式”实践教学在市场营销课程中的应用和价值论文范文参考资料 摘要：针对市场营销课程的特点及市场营销专业学生的培养方向，笔者通过近几年的教学实践, 对市场营销课程提出实训的创新模式“模块式”实践教学，通过“实践模块”的训练，增强学生的实践能力和创新能力，为就业岗位所需的营销技能锻炼创造基础。 关键词：模块式教学 应用 创新价值 所谓“模块式”实践教学，是指针对市场营销专业技能培养的角度出发，将实践项目分为四大模块，作为职业能力训练的载体和手段，强调通过学生自己动手操作，来完成的技能训练课题和项目的实践教学活动。根据营销岗位技能培养要求，课程实践分为四个训练单元，设计出相对应的17项课业训练项目。根据“一课一训练，理论先行，操作指导，实践运用”的课业指导要求，对每项课业都作了训练指导，即“布置课业任务了解课业目标强调课业要求明确理论指导指导课业操作确立课业评价提供课业范例或范文”。具体将“模块式”实践教学内容分为四大模块阐述： （一）“营销重要性”认识培养；从市场营销学概述、企业营销观念和管理出发，要求学生在“营销重要性认识体会”的写作训练和交流训练中，提高各项通用技能，对“自主管理能力”、“表达交流能力”进行重点培养。 （二）“市场营销调研”技能培养；该模块要求学生把所学的“市场调研技术”、“营销环境分析”理论运用于市场调研实践活动，让学生走向市场，走进企业，对市场营销环境进行调研与分析，在实践运用中理解调研专业知识，掌握市场营销调研技能。 （三）“市场开发分析”技能培养；要求学生把所学的“市场细分”、“目标市场选择”、“市场定位”理论运用于市场开发的营销实践，联系有关项目或资料，对店铺或产品的市场开发项目进行可行性分析，在实践运用中理解目标市场战略理论，掌握市场开发分析的基本技能。 （四）“4Ps营销计划”技能培养；要求学生把所学的“产品、价格、分销、促销”营销组合策略（也称4Ps）运用于营销实践，能够独立完成各种营销计划方案的设计。在实践运用中理解营销组合策略，掌握营销计划方案设计的基本技能。 “二、模块式”实践教学在市场营销课程中的应用 模块一：提高“营销重要性”认识； “营销重要性认识”交流训练；在个体完成写作课业后，先小组讨论进行交流，在此基础上汇总为团队的体会文章，在班级组织开展“认识体会”的大组交流活动，派出一名代表交流小组体会文章，对各小组交流情况进行点评考核，师生联手评出小组交流的团队成绩。 模块二：“市场营销调研”技能培养； 对该模块设计出6个课业，要求学生完成“营销调研立题”、“调查计划制定”、“二手资料收集”、“调查问卷设计”、“实地问卷调查”、“调查问卷统计”6项基本技能训练，并在此基础上，以小组为单位完成约12000字数的市场营销调研报告撰写。 模块三：“市场开发分析”技能培养； 联系有关项目或资料，或以上一个课业成果为基础，组织学生完成“市场细分表”、“市场定位图”的设计与分析的基本技能训练，在此基础上以小组为单位完成不少于8000字的市场开发分析报告的撰写。 模块四：“4Ps营销计划”技能培养； 运用产品策略、价格策略、分销策略和促销策略，完成“品牌名称和标志”、“价格计划”、“分销计划”、“促销计划”4项方案的设计；以小组为单位完成8000字的产品营销计划报告的撰写。 “模块式”实践教学创新价值和作用在于改革应试型教育，创建“应用型”人才培养的课程教学模式；转变单一理论传授，创建“知识、技能、素质”的“三位一体”课程教学内容；转变灌输式教学策略，创建“以学生为主体、注重实践”的课程教学策略；改革传统考试模式，创建“以能力评价”为内容的课程评价体系。“模块式”实践教学的创新价值和作用表现在以下6个方面： 以就业为导向，以学生获得直接上岗能力为实践教学目标； 从“知识本位”转向“能力本位”。强化专业知识传授、岗位技能训练、职业素质培养； 采用实战性课业，把每一模块下的课业作为技能训练、素质培养的有效载体和手段。近年来，学生先后完成的课业项目有开花特产的市场营销调研、新丰小吃进驻宁波市场的可行性分析报告、chrisema 甜品小屋的4Ps营销计划方案设计等。做得最多的课业项目是“大学生创业项目的可行性分析”。 立足课堂开展课业训练，把实践基地延伸到课堂，突破“实践基地”对课程实训的限制，再造“校外实地取材与校内课堂训练相结合”的训练方式。 探索“课业布置教师指导学生操作点评考核”的“四步训练法”，强调课业训练以学生为主体，自己动手完成课业任务。 以课业评估考核代替试卷考试。建立“以能为本”的评价体系，设计系统的评价指标和标准，制作课业评估手册作为评价工具。采取对学生的知识、技能、素质全面考核的“综合性评价”，各模块下的每一课业和表现进行考核的“过程性评价”和由