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文档简介

第八章学龄前儿童记忆的发展，看看谁能在5秒内记住以下信息：28596385196，135975315797，投票跳跃，第一节记忆的概述，第一节记忆是什么，记忆反映了人类大脑过去的经历。这包括认识、保持、重新认识、再现(记忆)。李白的关山月明月脱离了天山山脉，在茫茫云海之间。几万里，吹玉门关。韩下拜登路，胡关卿湾。由来已久，但没有人回来。守备看了看边色，想起了更苦的焉。高层建筑到了这个晚上，叹息就不闲了。单击几十年过去了，但还有人可以不忘记地背诵。我见到了几十年前儿时的朋友，但就像把他忘得无影无踪一样，可以立即认出他，叫他的名字。过去学过的成语、外语单词、本电视、听过的歌曲、在一定的地方，很快就在脑海中重现了这些都是人类记忆的具体表现。记忆系统模型图，第二，记忆是指人们对信息的选择、编码、存储和提取能力。记忆是智力发展水平的重要标准。在实际的学习和生活中我们经常发现：有些人记得很快，但也忘得很快；有些人记得很多，但使用的时候想不起来。这个“快”和“多”是没有用的。这种记忆不好。其他人慢慢地记得，但记得监狱。虽然记忆少，但也有可以灵活运用的人。那种记忆更好，但更慢，更少的记忆，完全没有必要沮丧。这种记忆问题的出现往往伴随着人类记忆的质量。第三，记忆力质量(a)敏捷性：记忆速度快意味着个人在一定时间内能记住的东西数量。(b)持久性：表示记忆的事物保持的时间长度。(c)准确性：保持原始记忆内容的性质。(4)预备性：根据自己的需要，快速准确地从记忆中提取所需信息的能力。4，记忆的种类，(1)按目的分类的，(2)非故意记忆语义记忆，(2)按内容分类的，运动记忆情感记忆，图像记忆，(3)机器记忆语义记忆，(4)按时间分类的，瞬时记忆短期记忆，(2)第二节学前儿童记忆的发生和发展(1)有条件的反射(2)对熟悉的事物“养成习惯”。(。(1) 1-3岁幼儿的记忆特性1，“对象永久”概念的产生。2、延迟模仿行为的出现。幼儿时期的记忆仍然主要是再认识的形式。现在再查六个月左右。这时孩子开始“认生”。也就是说，只有妈妈亲近，经常想接触的人，如果陌生人接近，会使孩子不安。婴儿末期，“再现”的形式开始萌芽，直到1-2岁才逐渐出现。，2、学前儿童记忆发展的特点，(2) 3-6岁儿童记忆发展的特点1，记忆也很快忘记2，不准确的记忆3，意识模糊的效果4，图像记忆的优势5，使用了很多机器知识，2、学前儿童记忆发展的特点，第三节学前儿童记忆发展的趋势，第一记忆内容的扩大3，记忆策略的掌握(1)重复，背诵(2)语言中介(3)记忆物质的系统
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