心理健康论文关于中职生心理健康教育中的常见理由策略论文范文参考资料

心理健康论文中职生心理健康教育中常见的理由战略论文示范资料【摘要】从心理学上看，中职生处于身心发展的重要阶段，面临的心理适应理由前所未有。 本文在分析中职生常见心理原因的基础上，提出恰当的解决办法，培养中职生的健康心理、健全人格，推进中职生潜力的发掘和素质的发展，培养良好的行为习惯，提高中职生的适应能力和综合素质。【关键词】中职生心理健康1 .人际关系不安理由中职生既有梦想也有期待，对监护人来说。 送孩子去学校是把教育的责任交给学校和老师，对学生自己来说，急于得到大人的认可，模仿大人的行动习惯，无法摆脱孩子的天真心情，加上没有升学考试的巨大压力，“拥挤”的气氛在中职生中容易扩大。 另外，学生的交往需要随着年龄的增长而变强，但是如果得不到正确的指导，交往错误就会产生这样的心理上的理由。 比如，矛盾不能马上解决的话，就容易形成暴力对抗、孤独、派系流动等不良心理。2 .日常生活中的心理理由吸烟、网吧、早恋是现在中职生的三大癖好，虽然这种情况只有少数人存在，但监护人为此而紧紧抓住心。 原因主要在于学生在日常生活中，心理受到客观(家庭、社会、学校)的不良影响，一些学生受到心理上的理由，如家庭纠纷、父母离婚引起了孩子的抑郁和焦虑而引起了社会的不良风气，复杂的人际关系引起了心理矛盾和困惑：在学校是不可能的3 .学习中的挫折和焦虑理由从小就没有适合自己特征的学习策略，学习也成为心理上的沉重负担，学校自觉或无意识地剥夺了孩子自由发展的时间和空间，阻碍了学生的独立意识和自我意识的发展，影响了他们创造性的发挥，学生害怕学习，想学，想学1 .开设心理健康教育课心理健康教育课是对学生系统地进行心理健康教育的重要方法。 心理健康教育不仅要对有心理理由的学生，还必须对所有学生进行预防性的指导。 因此，要抓紧上课的主要途径，对全体学生进行心理健康教育，消除诱发学生心理理由的心理因素，使其处于心平气和、情绪稳定、思考灵活、爱憎分明、行动适度的有利于健康成长的环境。 同时，各学科教师要认真挖掘教材中具有心理质量教育内容的因素，对学生进行准确的培养和训练，适时指导学生心理上出现的“核心”，如学习不安、人际关系不安、情绪冲动倾向、自责倾向、过敏倾向、暴力倾向等。2 .开展丰富多彩的活动在心理健康有益的活动中，通过学生喜欢的活动形式，如社会实践活动、文体活动、主题班会、活动等，戒除学习不良的生活习惯，塑造学生良好的心理品质，让学生发挥智力，发展想象力和创造力，培养良好的品质，提高自信，提高心理素质。3 .建立网络心理教育平台。网络具有隐蔽性、虚拟性，使学生处于无需警惕的交流环境中，容易说出自己的压抑、烦闷、困惑，学生容易以敏感的理由与老师和同学交流。 利用学校现有的网络资源，开设资源共享心理网站，向学生介绍心理健康知识，提供缓解和适应心理压力的技术和心理健康测试等的网络咨询，实现*教师和学生的心理交流。 学生不必担心或害怕自己心理健康的理由出现在大家面前，可以诚实地表达自己的理由和期待，保证心理健康教育的有效开展。4 .开展个别心理咨询活动学生的烦恼、焦虑、紧张等因人而异，仅靠消除这些心理障碍、上课、团体指导等形式不能取得最佳效果。 通过个别咨询，就学生个人表现的心理理由，采用个别和小信号群咨询。 个人心理咨询可以有效地解决学生的许多心理理由。 学校要设心理咨询室(或心理指导室)。 这里的小团体咨询与班级心理指导不同，人数比班级少得多，对象有共同的发展课题和共同的心理障碍，为了显示相似性，提高效率，为了克服专业导师不足的矛盾，可以采取共同咨询、训练、引导的咨询形式。5、实现学校心理教育与家庭教育的有机结合，形成教育力也就是说，提高中职学生的心理健康水平，是提高其综合素质的必要要求，需要各方面的合作。 我们要充分认识现在工作存在的理由，改变观念，采取各种措施，切实执行这项工作，我们的职业学校要不断培养许多身心健康、专业合格、献身于社会的职业技能人才，