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文档简介

特殊项目和特殊奖牌记录(根据上级和中队实际组织开展特色教育活动)主题岗位建设活动形式岗位设置和选择特殊奖章劳动之星日期，10月和11月位置教室参与者人数37活着移动超过成1、全班少先队员讨论班上的问题。2.齐心协力讨论如何解决这些问题。3.根据问题设置不同的岗位。4.总结阶段，选择表现较好的学生。5、劳动之星的评选。6.认可。活着移动小连接通过这一活动，引导学生对自己、对他人、对班级集体负责，积极参与班级管理，建设好班级集体。这样，学生不仅接受理性教育，而且在实践中学会负责任。每个人都为班级管理出谋划策，共同努力把班级建设成一个团结、和谐、向上的集体。特殊项目和特殊奖牌记录(根据上级和中队实际组织开展特色教育活动)主题手拉手，分享阅读音乐活动形式阅读故事、背诵故事等特殊奖章日期，10月、11月和12月位置参与者人数37活着移动超过成1.制定阅读计划：结合学生的实际，推荐一些书目，并在家长的帮助下制定阅读成长计划和阅读目标。2.鼓励学生带书回学校交流阅读，并为班级建立一个专门的书角。3、手拉手，分享阅读音乐：在家：父母和孩子一起看书和书，父母和孩子一起谈论书的内容，试着让孩子复述书的内容，并和孩子谈论他们自己的观点。回家保证半小时的阅读时间。每个学生每学期必须读两本以上的书，并集中阅读其中两本。在学校：老师指导阅读并介绍一些阅读方法。每周背诵两首儿童诗歌，每天中午花十分钟背诵，周二和周四背诵。根据进入教室时的阅读要求，每天的阅读时间为12: 30至1: 00。每天抽出10分钟时间，举行“大手拉小手，分享阅读乐趣”活动，向学生介绍“我会说”我最喜欢的“介绍书及其内容，介绍我读过的新书和好书，交流我在阅读活动中的经验，在课堂上形成良好的阅读氛围。4、每个学生在老师或家长的帮助下填写课外阅读量储蓄卡等。5、根据阅读情况进行相关的评比、表扬和奖励。每周都会举办与阅读主题相关的班级阅读交流活动和展示评价活动，如讲故事、小识字医生评价等。活着移动小连接这项活动不仅创造了良好的阅读氛围，而且激发了学生的阅读兴趣，使学生形成了良好的阅读习惯。通过指导他们阅读课外书籍，他们可以看到一个充满无限魅力的世界，丰富他们的知识，开阔他们的
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