东平县教育局数字化校园建设汇报

东平县数字化校园建设情况汇报,中国济南2015年1月,01,目录,02,一、博威公司基本情况介绍,公司基本情况介绍,公司业务,四大行业,医疗卫生信息化拓展,企业信息化拓展,政府信息化拓展,教育信息化拓展,03,您信赖的IT服务供应商,计算机信息系统集成IT大数据中心规划与建立,信息安全架构设计及评估虚拟化云计算规划与落地,移动互联及物联网的规划与建设应用软件开发与实施,产品分销与服务IT服务与管理咨询,公司基本情况介绍,八,域,大,领,公司业务,04,取得ISO9001质量管理体系认证证书,行业应用、网络应用和服务解决方案提供商,您信赖的IT服务供应商获得工业与信息化部系统集成三级资质,发展历史,2009年,2008年,2007年,2006年,2004年,计算机信息系统集成,2002年,7月9日，设备及解决方案提供商,2010年,2011年,公司基本情况介绍,07,公司基本情况介绍,规模与组织,至今公司现有员工：100余人，注册资金1001万。本科学历占85%，其中高级专家顾问5名，高级项目经理6名，项目经理15名。技术人员1/2强,2013年公司销售额1.25亿,2003.6.28成立青岛办事处2006.9.11成立青岛分公司-青岛天鼎成网络技术有限公司,2005.10成立烟威办事处,2011.8成立潍坊办事处,2002.7.9成立山东博威信息技术有限公司,12,组织架构,公司基本情况介绍,13,行业地位,公司基本情况介绍,15,资质证书,计算机信息系统集成三级资质企业ISO9001质量管理体系认证证书,公司基本情况介绍,16,资质证书,计算机软件著作权登记证书,公司基本情况介绍,17,产品资质,公司基本情况介绍,19,产品资质,公司基本情况介绍,20,产品资质,21,公司基本情况介绍,产品资质,22,公司基本情况介绍,26,工程师证书,公司基本情况介绍,工程师证书,公司基本情况介绍,27,工程师证书,公司基本情况介绍,28,工程师证书,公司基本情况介绍,29,工程师证书,公司基本情况介绍,30,110,企业荣誉客户,公司荣誉客户名录,111,企业荣誉客户,公司荣誉客户名录,112,企业荣誉客户,公司荣誉客户名录,113,企业荣誉客户,公司荣誉客户名录,114,企业荣誉客户,公司荣誉客户名录,115,医疗卫生荣誉客户,公司荣誉客户名录,116,医疗卫生荣誉客户,公司荣誉客户名录,117,教育荣誉客户,公司荣誉客户名录,公司荣誉客户名录,运营商荣誉客户,119,120,电力系统荣誉客户,公司荣誉客户名录,121,电力系统荣誉客户,公司荣誉客户名录,75,电力系统荣誉客户,122,公司荣誉客户名录,123,金融、财政荣誉客户,公司荣誉客户名录,二、项目启动准备工作,目录,本次项目包含东平县教育局县直学校128所，根据学校规模对应三种型号的对接设备，分别为：规模较大学校：22所，用22台迈普MPSecISG1000AC防火墙设备（8个千兆电口）规模中等学校：14所：用14台迈普MP2900-14-AC路由器设备（3个10M/100M/1000MWAN口(1个Combo)，24FELAN口）小学：92所：用92台MP1800-AC路由器设备（3GET+1GECombo；8FE）从网络运行的稳定性、安全性及易于维护性设计。实现：1、通过教育网地址实现教育局与各学校互联互通2、各学校通过本地出口（运营商）实现互联网的访问。,项目概述,网络拓扑,路由器调试准备团队建设,在本次项目中，我公司作为集成商是项目实施的最前沿，直接负责项目的实施、培训、运行服务等，在充分分析了该项目的建设模式和技术要求后，我公司与东平县教育局组成本次项目的实施团队,路由器调试准备团队建设,路由器调试准备网络调试规划,1.网络拓扑结构的确定根据项目建设的总体方案及租用移动运营商的网路状况，确定设备的物理位置及连接关系。2.网络地址的分配根据总体的网络地址划分原则，细化所有网络设备及其它主机/工作站等设备的IP地址划分。3.路由协议的选择根据总体方案的设计、各类数据的传输起始与中止位置，选择各层次的网路传输路由协议。4.主要设备配置细节规划对于网络路由设备、网络防火墙设备等做出相对具体的配置范本。5.网络设备使用的外部环境准备,路由器调试准备设备开箱验收,开箱前，检查设备包装有无破损、受潮、挤压变形；开箱后，检查设备有无磕碰迹象、有无外观损伤；检查设备说明书、各种附件是否齐全；核对设备型号、设备数量与商务合同是否有出入；,设备初检参与人员：山东盛世博威通信技术有限公司技术人员东平县教育局相关人员,路由器调试准备路由器预设置规划,网络设备的设备名根据设备编码表所确定的设备名进行设置；网络设备的IP地址根据设备编码表及系统设备地址分配表进行设置；网络设备口令设置根据客户确定的设备用户密码表设置设备访问密码；基本端口设置根据总体方案中网络设备端口使用方案设置；网络设备物理标签粘贴对于开箱验收、上电测试成功，并通过预设置的网络设备根据设备编码表粘贴物理标签。物理标签的位置不能影响设备线路的正常连接、并且明显不易缺失。同时要在设备外包装上不少于三个侧面粘贴含有设备编码、设备属地、设备型号等信息的标签。,路由器调试准备设备加电测试,参与人员：山东盛世博威通信技术有限公司技术人员东平县教育局相关人员,连接设备配置终端；设备上电自检；检查各显示灯或液晶显示屏的状态是否正确；检查设备散热风扇工作是否正常；从设备配置终端上检查设备启动过程对各子系统的自检过程是否正确；检查各接口模板状态指示灯是否正常；从配置终端上检查设备操作系统版本是否正确；,三、数字化校园建设规范,目录,数字化校园建设概念,数字化校园定义：数字化校园是以信息技术为基础，通过对校园的基础设施、教学资源和教育活动进行数字化改造而构建的信息化环境。数字化校园具有资源丰富、多种应用系统集成、相关业务高度整合等特征，其宗旨是通过信息技术与教育教学实践的深度融合，优化教学、教研、管理和服务等过程，优化学生的学习方式，构建学习共同体，提高教育教学质量和管理水平，促进师生全面发展,数字化校园建设目标,实现校园环境数字化改造利用计算机技术、网络技术、通信技术等先进的信息化手段和工具，实现从基础设施（网络、终端、教室等）、资源（图书、讲义、课件等）到活动（学习、教学、研究、管理、生活等）的数字化,数字化校园建设目标,实现信息系统互联互通：拓展现实校园的时空维度，实现各种应用系统互联互通；建设网络应用环境，实现校园宽带网络全接入、全覆盖；促进优质数字资源的建设、应用和共享，每个班级都享受到优质数字资源；打造网络学习空间，实现家庭与学校、教师与教师、教师与学生、学生与学生的网络连通。,数字化校园建设目标,实现学习方式和教育模式创新促进信息技术与教育教学主流业务的融合，实现学习方式和教育模式的变革和创新；支持学校服务与管理流程优化与再造，提升决策水平与管理效率；优化师生交流方式，培养师生信息化生存能力，实现师生全面和谐发展。,数字化校园建设原则,突出信息技术与教育的全面深度融合坚持以教育信息化应用创新为核心强调教育云服务模式的应用与推进,数字化校园建设内容,数字化校园建设标准基础设施（校园网）,1.能覆盖到学校的每个教学、活动和办公场所，并保证全校师生安全、方便地接入互联网；2.网络带宽要满足日常教学和办公正常需要，能支持高峰期的群体并发访问，保证正常的访问速度；3.网络布线应符合国家相关标准；4.支持互联网、校园广播、校园电视网、校园安防网等多网融合；5.采用成熟的千兆/万兆以太网络技术和设备，网络应满足冗余性要求；6.实现单线路或多线路接入互联网，有条件的建议接入教育科研网；7.有条件的学校，应采用光纤接入技术，实现光纤到学校；8.学校接入的控制点，要配备良好的网络安全系统，有效隔离不良信息；9.有条件的学校可以部署支持统一管理的无线校园网。,数字化校园建设标准基础设施（数据中心）,1.鼓励利用区域教育信息中心的数据中心或移动运营商的数据中心，不提倡学校新建数据中心。2.确需建设的数据中心，应严格遵循数据中心建设的国家标准；3.提倡应用云计算技术，实现服务器虚拟化管理和应用；4.要重视数据中心的绿色化，减低能耗，节约成本；5.要配有专业的网络管理人员进行管理维护，并制定完善的管理制度。,数字化校园建设标准基础设施（终端）,1.在学校的公共空间配置合适的公用终端，如大屏幕电视、触控一体计算机等；2.每个班级配备适量公共使用的计算机，并有机融合到教室环境中；3.每个办公场所配备适量计算机，满足正常的管理业务的需要；4.每位专任教师配备笔记本电脑或台式计算机；5.计算机的配置应满足正常教学和办公的需要，属于同类产品的主流配置；6.购买的计算机要安装正版的操作系统软件和教学软件，具有良好的售后服务体系；7.学校为学生的数字学习终端提供方便的有限或无线接入、电源充电、储存管理、专用课桌等使用配套服务；8.各种终端设备可以通过校园有线网/无线网安全接入互联网。,数字化校园建设标准基础设施（多媒体教室）,1.每个班级配备一套多媒体教学设备，根据班级容量和教学需要选择配置规格；2.多媒体教室要具有多媒体资源展示与交互的功能，能接入互联网，能满足各学科课堂多媒体教学的需要；3.具备智能型多媒体中央控制系统，实现教室内主要电子设备的集中控制；4.多媒体教室中各种电子设备的主要技术指标，应满足实际教学需求，属于同类产品的主流配置，具有良好的售后服务体系；5.多媒体教室的施工、布线等符合国家和行业相关标准；6.多媒体教室要有专人负责管理和维护，并制定完善的管理制度。,数字化校园建设标准基础设施（计算机教室）,1.计算机教室的建设数量应以满足学校正常教学需要为基本要求；2.计算机的主要技术指标，应该满足实际教学要求，属于同类产品的主流配置；3.计算机教室管理软件要提供教室管理系统功能，教师机可以通过软件实现对各终端的实时监控、管理、屏幕广播、师生互动交流等；4.每个计算机终端的上网速度要满足正常教学需要；5.计算机教室的施工、布线要符合国家和行业相关标准；6.要有专人负责计算机教室的管理和维护，并制定完善的管理制度。,数字化校园建设标准基础设施（录播教室）,录播教室是增加录制和播出设备的多媒体教室或计算机教室，建设要求如下：1.录播教室录制的课堂教学，应支持视频流媒体和三分屏格式；2.录播教室要能支持网络实时直播及录像存储；3.录播教室录制的课程，要画面清晰、流畅；4.录播设备的主要技术指标，应满足远程教学和微格教学的实际需求，属于同类产品的主流配置，具有良好的售后服务体系；5.录播教室的施工、布线要符合国家和行业相关标准；6.要有专人负责录播教室的管理和维护，并制定完善的管理制度。,数字化校园建设标准校园环境数字化,组织机构和人员落实应成立由校领导专门负责的数字化校园建设领导小组，设有教育信息技术处，配足配齐信息技术教学专职教师，并有1-2名专职网络管理员。管理规章制度健全制定有工作责任制度及细则、技术性培训制度、信息发布采集制度、网络维护制度等数字化校园管理必需的制度。教学用机和多媒体设备达到要求中小学生机比达到5:1，教师用机配比达到1:1。所有教室和多功能场所装配有多媒体平台或交互式电子白板。计算机网络教室充足。按规模建有1-2个可容纳40-60人座位的电子阅览室，定期开放。,数字化校园建设标准校园环境数字化,校园场所网络信息节点全覆盖。主干速率千兆及以上，保证百兆到桌面。数据流、音频流、视频流同一，带宽利用率高。建有校园无线网络，方便办公楼、校园广场、报告厅及大型学术会议的网络应用网络中心机房符合国家标准具有满足全部应用的服务器集群和实现各类应用程序数据互通的分布式应用系统，建有入侵检测系统、防火墙系统、网络监控系统、上网行为管理系统、防病毒系统、漏洞评估系统等组成的网络安全体系，能满足核心数据实时备份和高速存储，全方位保证数据安全建有功能比较完善的门户网站能集成学校各种信息资源，及时、有效提供各类信息服务，并实现统一入口与身份唯一认证，为用户（教师、学生、家长、主管部门及社会）提供统一授权、单点访问。,数字化校园建设标准教学资源数字化,学科教学基础资源库丰富完善。课件、素材（积件）、电子教案、教学案例、配套练习、知识拓展、音视频资源等软件教学资源，应与新课程相配套，可在多媒体计算机和网络环境下充分运行，以满足不同层次的教学需求校本网络课程资源优质特色。根据自身优势，建有教师博客、学科专题学习、党建工作、德育在线和心理健康教育等各类特色专题网站。网络教学资源共建共享。积极引导教师充分利用省教育资源网、市网络教育教学资源库、教育影院、各类专题学科资源网站等资源。教师共建共享意识强，参与度高，优质数字化教育资源起辐射作用,数字化校园建设标准教育管理数字化,建有OA办公系统。实现低碳无纸办公，提高办公效率采用“一卡通”系统。在身份识别、校园服务等方面，为学生校园生活提供便利建有校园安全监控安保系统。实现实时监控，确保校园内师生生命财产安全有独立的智能广播系统。可分时可选址播放各类音频信号拥有教师人事管理系统。与上级部门配套，提高人事管理的效率建有教师工作绩效评估系统。结合学校实际，开发科学实用的评估系统，充分调动教师积极性，促进教师专业发展,数字化校园建设标准教育管理数字化,拥有学生学籍管理、综合素质评价系统。为学生升学、休学、转学和退学等提供高效服务，对学生素质能力进行科学评价，全面反映学生素质能力和发展水平。拥有学校财务、后勤服务管理系统。实现财务报表和数据网络化，校产管理和物件报修高效化。,数字化校园建设标准教学应用数字化,建有教务管理系统。实现网上教务排课、学生选课，以及教师功课调整实时通知建有网络备课和教科研管理系统。有利于备课组、学科大组开展教研活动，有效支持网络教科研管理数字化资源与学科课程密切整合。充分应用数字化资源，优化课堂教学过程，推进校本课程开发，促进课程多样化发展网络教学课程平台有效利用。支持在线自主学习，使网络课程成为学生获取新知识的重要途径。通过网上授课、网上辅导答疑、网上批改作业等，为学生个性化学习和教师分层教学创造条件,数字化校园建设标准教学应用数字化,构建有学生研究性学习课程平台。应用网络加强学生研究性学习的指导和管理，促进合作学习，共享研究资料，便捷师生沟通，展示课题成果建有学校德育管理系统。具备德育纪事、班级管理、综合查询等基本功能，全面记录学校、班级有关德育工作的实时信息创设有多样化的数字平台。建立班级网页、博客和主题网站等，促进学生开放学习、自主发展，寓教于网，展示个性，记录成长建有体卫艺管理系统。学生运动、健康、审美等信息数字化，包括学校体质健康标准评价、体育赛事管理、卫生保健工作以及学生的体检数据记录和艺术表现等内容。,数字化校园建设标准教学应用数字化,建有实验室管