长城教学设计(7)

长 城教学目标：1指导看图。学习由远及近，由整体到部分的观察方法培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。2图文对照，理解课文内容，增强学生的民族自豪感和爱国主义的情感。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重点：在感情读文中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。教学难点：学会作者观察和表达的方法。理解了文中重点词语的含义。第二课时 教学过程：一、 复习导入。长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。1、 这节课我们继续学习长城。2、出示长城远景图，让学生用打比方的句子说说长城像什么。（远看长城像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，从东头的山海关到西头的嘉峪关，全长有六千多千米，称之为万里长城只是名副其实。）二、浏览课文。思考：作者是按什么顺序观察长城的？三、精读课文。(一)远看长城，感受长城长。观察远景图。（打出幻灯。）（1）.远景怎样？（像一条龙）（2）.课文怎样写长城的？（位置、宇航员所拍照片）（3）.蜿蜒盘旋和长龙有什么内在联系？（前者为静，后者为动，以动喻静）（4）.长字突出怎样的特点？（二）、近看长城，感受长城高大坚固。看近景图学第二节（1）读后思考。课文中的哪句话表现拉作者的观察点？（来到长城脚下）（2）这一节有几句话？介绍长城的那些建筑？（六分别写作者来到长城脚下；长城的高大坚固；城墙顶上；外侧的垛子；瞭望口和射口；城台。）（3）图文对照，、同桌合作学习：长城由哪几部分构成，在79页图中标出，这样的设计在战争中有什么作用？（感受长城设计巧妙）指出图上垛子、射口、瞭望口、和城台的样子，理解课文的表达方法（4）小节这一节近看长城，先整体后部分，构造科学，利于防守。（三）、联想，感受古代劳动人民的伟大（1）人民为什麽会想起古代修长城的劳动人民？（围绕站、踏、扶、自然）（2）从那里可以看出修筑长城的艰难？（条石多重）（3）为什麽说长城是劳动人民血汗和智慧的结晶？（4）想象我国古代劳动人民怎样发挥自己的智慧完成的。（四）、读第四段。（1）长城为什么在世界上是一个奇迹（从长城的长和大想象到建筑的困难，表现拉古代劳动人民的智慧和力量，所以说是一个伟大的奇迹）（2）表达拉作者怎样的思想感情？（喜爱、赞美）（3）让我们用自豪的心情再次赞美长城（长城，是世界建筑史上一个伟大的奇迹。）四、课文小结1画出最能表现中心思想的一句话。 2总结谈话：长城建筑规模宏伟，气魄雄伟壮观，在世界上是罕见的。它高大坚固，建筑结构巧妙合理。它建筑在崇山峻岭，施工环境艰难；它动用的材料重大、数量多；他建筑于两千多年前的秦代。学习长城这一课，一种民族自豪感油然而生。一种爱国主义的情感在我们胸中回荡。五、课外延伸除了长城，相信你们也知道不少的世界遗产吧，老师准备了世界遗产的几张图片，我们来看看，学生一一了解。六、 请同学们根据所学，把本课的重点以知识树的形式整理出来。 七、板书设计长 城远看 形像长龙 气势雄伟 近看 高大坚固 伟大奇迹联想 劳动人民教学反思长城这课主要是让学生了解长城是世界文化遗产，体会我国古代劳动人民的伟大，激发学生的民族自豪感。但我感觉到，长城对现在四年级的学生来说，在情感上，空间上还是有