兴趣论文关于数学学习需要兴趣激活论文范文参考资料

兴趣论文关于数学学习需要兴趣激活论文范文参考资料 孔都孜阿依 温泉县哈镇中学，温泉833500 ：G633.6 ：A ：1002-7661( xx )20-0053-02 数学学习的本质是一种思维活动，发展思维能力是培养学生能力的核心，而思维又始于问题。问题提的恰当，可对课堂教学起到立竿见影的效果；问题过难或过简，无疑是在浪费课堂宝贵的时间，对提高学生能力毫无裨益，因此，课堂提问要以培养学生思维的积极性和主动性为出发点，根据思维“最近发展区”原理，尽可能地选择一个“最佳的智能高度”进行提问。 用学生感兴趣的身体上的许多有趣的比和实际生活中的一些问题，联系起来成比例。用形象直观的列子，激发学生的求知*。这样引出课题，让学生在跃跃欲试的情绪下进入新课的学习，可以激发学生的兴趣，使学生带着问题主动地参与到新知识的学习当中 我们以往的教学方法是“老师是演员，学生是观众”一节课下来，老师演讲完了，学生看完了，学生对老师的演内容能记多少是多少，其结果自然不佳，在今后的教学中，我认为老师应该做导演，让学生当演员，这样会提高学生自觉学习的积极性和主观能动性，即教师的任务就是引导学生和开发学生潜力，从而激起学生的首创性和探索性。 学习的最好动力是学生对学习材料的兴趣，学生刚进入初中后，对数学的直接兴趣还不够浓厚，为此要加强学生学习数学的目的性教育，向学生介绍初中数学在现实生活中的使用价值和广泛应用，同时告诉学生初中数学也是将来学习和研究现代科学和技术必不可缺少的基础工具。还要告诉学生学习初中数学的学习方法，培养良好的学习习惯，如指导学生做好课前预习，课前心理准备，课堂上的自我控制，课后的合理安排，将学生的求知欲潜伏状态转入活跃状态，从而培养学生对学习材料的兴趣。 在课堂讲课时教师若能挖掘教材的趣味性，不但能很好地活跃课堂气氛，而且能激发学生的学习兴趣，从而能达到教师轻松授课，学生愉快听讲的目的、教学质量也能达到事半功倍的效果。 1应用导入，认识价值。应用导入就是贴近学生生活实际或生产实践，把有应用价值的事例引入新课的一种方法。我曾经讲过一节数学课，给我的印象很深，我讲课前给同学们说，你像知道你将来能长多高吗随即我在黑板上写出： 男孩子成长时的身高为：(x+y)2x1.08 女孩子成人时的身高为：(x+y)2 X、Y分别表示父亲和母亲的身高。 这时最令我高兴的是，全班学生没有一个闲着的，全班同学忙着计算，有的同学很快就算出来了，教室一下就热闹起来，都在说自己将来会多高多高等我就这样将学生们轻松地引入了新课程，这节课是我十年的教学中的最满意的一节课。 2操作导入手脑并用。教师根据教材内容，设计操作活动，调动学生的视觉器官共同参与学习活动，能强有力地吸引学生的注意，让学生在感知的过程中吸收新的知识，这样会极大地激发学生的求知欲和学习兴趣，开使学生很快地进入探求新知识的学习状态，同时促进学生手脑并用。 课堂教学“精彩”于课内，“收获”于课外，在课堂教学的延伸中，组织学生数学小报，组织学生撰写出小论文，参加数学地测量调查活动，这些都是理论联系实际的好方法，既是学生新能力的体现，又是激发学生探究新事物的有效措施，如在三角形学习中，课前给学生们布置家庭作业，要求没人动手剪好的图形摆放在桌面上，先让同桌间的同学互相说一说各剪的是什么图形可把这些图形分成几类他们的名称是什么各有什么特点同种图形以大小区别有什么相同点和不同点通过教师的提问和引导使同学们首先从感官方面对图形有个初步的认识，然后再逐步引入正题，这种教学方法符合学生的思维特点和认识规律。 四、利用初中生好奇心和好胜心强的特点，引导他们热爱数学 1开展竞赛活动 利用初中生好胜心的特点，经常在个人小组或男女生间开展数学运算或解题分析能力的竞赛活动，通过竞赛结果表扬先进生，鼓励后进生，往往会给学生带来新的希望，激发学习数学的兴趣，通过竞赛活动，逐步引导他们热爱数学，从而稳定学生们对数学的兴趣。 2依据教材多做游戏题 利用初中生好奇心强的特点，多做有趣的数学题在培养学生们对数学发生浓厚的兴趣方面，定能收到事半功倍的效果。 如，甲对已说，当我的岁数是你现在岁数时你才4岁，乙对甲说：当我的岁数是你现在的岁数时你将61岁，求甲乙现在各几岁 2X-4Y=-8 2X-Y=61 类似于这样的题能极大提高学生的计算兴趣。 课堂教学是实施新课程的主渠道，数学教学要真正走进课堂，我们应该引导学生自觉、主动，深入地参与到教学中来，把过程还给学生，师生共享知识、共享经验，共享智慧和共享人生的意义和价值，使课堂成为学生思维体操的舞台，让每一道题成为学生幸福生活的快乐音符。 在学习新课内容之前，先让学生进行尝试练习，当学生不能求解时，就会对新授内容产生学习动机，从而进入学习状态。此举有利于培养学生探索能力，发展学生的智力，有利于培养学生独立思考，合理想