儿童精神障碍护理PPT课件

第九章儿童精神障碍的护理第一节儿童精神障碍的临床特征第二节儿童的生理和心理特征第一节新生儿的主要特征是感觉和知觉第二节婴儿的母子关系影响未来的心理素质第三节婴儿语言能力的关键时期第四节学前阶段主要是具体的形象思维和简单的逻辑思维和判断推理；游戏是主要的活动。“第一个负面阶段”或3年的危机。5.学龄时的生殖系统发育缓慢，而神经系统和其他感官已经成熟。正确引导和培养信心和意志。青春期的心理特征：性意识、认知、个性和情感的发展；2.儿童精神障碍的特点1。智力发展2。精神发育的特殊发育障碍。广泛性发育障碍3。行为障碍和情绪障碍；6.1.18岁前精神发育迟滞、精神发育迟滞和社会适应能力缺陷；产前、产时和产后因素。临床表现：根据智商，小于70就可以诊断。7，1，轻度：智商：50 69，具有一定的学习能力、自理能力和较低的社交能力。2.中等：3549岁的人词汇量少，学习能力差，生活自理能力差，可能伴有身体缺陷或神经系统疾病。8、4级及严重：IQ2034级语言、思维和自理能力明显下降，常伴有先天性畸形或神经系统疾病。5、极端：智商低于20的言语、情感、自理能力障碍的治疗：最重要的是教育和训练，促进康复。9，(2)自闭症儿童发病于婴儿期，发病于3岁，特征为：社交障碍、言语交流障碍、兴趣和活动内容受限以及刻板的重复行为模式。智力迟钝。病因不明，遗传，母体疾病等。临床表现：1。社会沟通障碍：家庭关系冷漠，缺乏兴趣，无法建立伙伴关系。2.言语交际障碍：言语应用障碍；3.异常行为和行为模式：刚性行为；4.智力和认知缺陷：50伊拉克第纳尔。有些人可能有非凡的智慧。治疗：综合治疗，个体化训练。预后很差。(3)多动症通常始于3岁，可能伴有品行障碍、抑郁、焦虑、学习困难、抽动秽语综合征等。一些研究表明，这种疾病主要与脑损伤和遗传有关。中枢神经系统成熟延迟或大脑皮层觉醒不足。神经生化研究认为是神经递质和酶的异常。社会和心理因素也发挥了作用。临床表现：注意力缺陷：注意力稳定性下降显著过度活动：难以保持稳定性和冲动性：缺乏控制，不考虑工作和学习困难：精细动作和协调性差并伴有品行问题：50%伴有品行障碍。14岁。治疗和预后以药物治疗为主，疗效好。药物：中枢神经兴奋药物：利他林和匹莫林。症状：抗抑郁药、低剂量抗精神病药物心理疗法：认知行为疗法。15、第二节儿童精神障碍护理1、护理评估注意不同疾病的年龄和发展水平的差异。16，(1)智力低下根据智商分类从以下几个方面进行评估：语言交际和社会交际能力、智力水平、生活自理能力、情绪稳定性、表达和控制能力、是否有身体异常或缺陷等。17，(2)自闭症社会沟通能力，语言和非语言沟通能力，兴趣和行为方式，对环境变化的适应性，运动功能的感知，自我护理能力，(3)多动症活动方式，注意情绪状态沟通能力，(19，2)护理诊断，社会沟通障碍，语言沟通障碍，自我护理能力缺乏(饮食，洗澡，穿衣，排便和排尿功能)，暴力行为的风险(对他人或自己无效的反应，20，6，父母不称职或面临不称职的风险7，照顾者面临角色困难的风险8，父母的角色冲突9，家庭角色转变10，无效的治疗方案：家庭11，营养不良12，焦虑或恐惧。一、21、三、护理措施(一)精神发育迟滞护理措施1、身体护理保证安全、维持营养、个人生活、睡眠、活动护理2、心理和社会功能护理主要是协助和指导家长和学校教师。22、对不同程度的患者进行知识教育、早期发现、早期培训，认真对待安全预防教育、道德教育、劳动技能培训等。23，(2)自闭症护理心理缺陷护理：确保安全，营养家长培训：端正思想，耐心，循序渐进。行为训练：基本生活技能，语言技能，社交技能，行为问题。24，(3)注意缺陷多动障碍护理措施1，培养良好习惯：休息时间，睡眠2，组织活动3