高三化学论文关于高三化学“微化”复习论文范文参考资料

高三化学论文关于高三化学“微化”复习论文范文参考资料 陆云娥 砚山县第一中学，云南文山663100 ：G633.8 ：A ：1002-7661（xx）10-0010-02 高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。那么，在高三紧张的学习压力下，如何进行有效的高考复习教学，摆脱陈旧的满堂灌的教学形式下面我就结合自己的教学实践，从微视频、微专题、微沙龙等形式谈一些自己的看法和做法。 微视频主要围绕教学中个个知识点（重点、难点或疑点）或个个教学环节，开展简短、完整的教学活动，它大多以5-8 分钟的视频呈视，主题突出，内容精简。通过播放视频，让学生自主学习，重要的地方可以暂停让学生有思考的时间，没懂的还以反复观看，这样即可让教师和学业生从麻烦的抄题过程中解放出来，也节省了教师板书和学生等待的时间。同时还方便学生更好地掌握解题方法，提高解题效率，较好地解决了部分化学知识薄弱同学的实际问题。 在高三复习教学中，我寻找了“电动汽力”这样一个专题进行复习。在课前寻找电动汽车的相关问题，发现有很多关于新型能源汽车的新闻报道。我对其中的新闻视频进行了适当的剪辑。再加入“电动汽车频发火事故都是因为锂电池”的报道。纺织成了一个微视频，在课堂上进行播放。这样处理即引起了学生对本堂课的兴趣。也很好地引导了学生去思考新型锂电池的工作原理，从而进一步探讨中学化学极为重要的电化学知识，很好地突破了本堂课的重难点。 微专题设置应根据学生学情和高考要求选择合适的专题内容，以突破前期复习中学生的瓶颈知识，达到短期内快速解决学生存在的共性问题，尤其是边缘学生存在的问题。 仔细研究xx 年的理综样卷，发现化学试题变化较大，但选择题的题型没有发生变化。为了更有效、更有针对性的提高学生的得分点。提升高考成绩，下面是我进行高三化学二轮复习计划时设置的13 个微专题和若干个微考点。 微专题、微考点选择时应该根据本校（本班）学生的实际情况进行设计。将学生问题试题进行整合，将试题换个考查方式，有目的、有针对性的加以训练强化，然后通过生生、师生互动，帮助学生进行规范解答和试题建模，真正达到提升学生的综合解题能力。 微沙龙应结合学生学习的情况进行设置话题。话题的选择应突出课堂教学内容的重点和问题的典型性。 如何寻找话题呢有人说，高考是一场与“错题”斗争到底的比赛，非常有道理。做题后让学生相互交流讨论几个问题：（1）怎样做出来的（2）为什么这样做解题依据的原理是什么（3）为什么想到这种做法思路是什么 （4）有无其他方法哪种方法更好（5）能否变通一下而成为另一习题当然如果题目解错，更应进行反思：错解的根源是什么解答同类试题应注意哪些事项如何克服常犯错误在这样的活动过程中学生自然找到了相应的话题。 做到“吃一堑长一智”，不断完善自己。 下面是我在高三复习原电池解题程序时给出的两个话题以及学生微沙龙后的成果展示。 话题1请你根据原电池相关的试题。总结出该试题考查的形式 学生发言1：考“式子”，电极反应后的书写判断正误是必考的角度。 学生发言2：考“运动”，电子获得电流的流动方向，阴阳离子的运动方向。 学生发言3：考“量值”，转移电子数目、电极产物的数量。 学生发言4：考“应用”，各种燃料电池、新型电池、金属腐蚀等。 话题2 书写原电池电极反应式的解题步骤有哪些 通过学生总结归纳如下： 微沙龙课堂教学的实施较好地调动了学生参与课堂的积极性，促进生生和师生的互动。启迪学生的思