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第五节科学探究：摩擦力,静摩擦力,滚动摩擦力,滑动摩擦力,摩擦力,当一个物体在另一个物体表面上滑动时，在接触面上会产生一种阻碍物体相对运动的力叫做滑动摩擦力。,提出问题：滑动摩擦力的大小与什么因素有关?,科学探究,实验探究,猜想与假设,可能与接触面的大小有关,可能与运动速度有关,可能与运动的方向有关,可能与接触面的压力有关,可能与接触面的粗糙程度有关,你还有其他猜想吗？,实验探究,实验器材：,弹簧测力计、木块、长木板、绸布、毛巾、钩码,加油站,当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计示数的大小就反映了滑动摩擦力的大小,实验探究,制订计划与设计实验：,（控制变量法）,实验表格：,制定计划与设计实验,2、水平、匀速拉动,1、一个问题可能与多个因素有关，研究一个因素对这个问题的影响时应保证其他因素不变，习惯称为“控制变量”。,1、写清楚你所探究的是哪个因素对摩擦力大小的影响？2、记录好你的实验数据，这是你的依据。3、做完实验以后，验证你的结论是否与你的猜想一致？,进行实验与收集数据：,实验探究,进行实验与收集证据,注意：应水平拉动木块且让木块匀速运动。,分析论证,.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力。,.滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力。,越大,越大,（控制变量）,分析，得到结论：,2、滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。,1、滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力越大。,（控制变量）,在实际生活中摩擦力大了好还是小了好?,讨论,增大摩擦,增大接触面的粗糙程度,增大压力,减小摩擦,汽车拉的货物过多拉不动时，卸一些货物以减小压力，此时摩擦力减小需要的拉力也小了，汽车就能拉动了。,变滑动摩擦为滚动摩擦,使接触面彼此分离也能减小摩擦,1:减小压力2:使接触面光滑3:用滚动代替滑动4:使接触面彼此离开,减小摩擦,本节课我们学到了什么?,本节课你有哪些收获?,滑动摩擦力,定义:当一个物体在另一个物体表面上滑动时，在接触面上会产生一种阻碍物体相对运动的力叫做滑动摩擦力。,因素,增大摩擦,减小摩擦,接触面分离,作业：调查一下自己喜欢的体育项目中有关摩擦的知识。,二胡演奏者是如何改变弓弦与琴弦间的摩擦力?,想一想,1、一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力叫。2、影响滑动摩擦力大小因素有（1）接触面之间的；（2）接触面的。3、增大摩擦的方法有：和。4、减小摩擦的方法有：使接触面、用代替或使接触面等。,课堂检测,讨论：假如生活中没有摩擦力,摩擦力和我们的生活息息相关，摩擦力也并不总是有害的，接下来我让同学们继续讨论假如我
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